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2023
班主任工作
范文
爱心
关注
学生
成长
班主任工作范文之用爱心去关注学生的成长
上个学期我们学校出台了一个特别好的“我自信,我成长〞评价体系,该体系以培养学生的良好个性,觉察每个学生的每一个闪光点,为学生们提供一个宽松、愉悦、充满自信的成长环境,让学生们真正感遭到学习是自信的,生活也是自信的。
1、 我利用学校所印发的“鼓舞卡〞,每当学生有了一点进步或做得比较突出时,就给予适当的表扬,让学生找回自我,找回自信。
比方,谁在考试时有了进步,那怕是从三十分到四十分我都给他一张“鼓舞卡〞,还有当学生表现出今天比评时认真多了时,我就会在班里当众表扬,并发给一张“鼓舞卡〞。再有给学生面改作业时,不断的用鼓舞的话语:“看看,只要你认真考虑,不就想出来了吗?〞“再想想,你能行的!!〞“哦,对了,完全正确,这不确实是你考虑的结果吗?〞“看动脑与不动脑确实是不一样!!〞
2、 同时让学生通过对“鼓舞卡〞的粘贴整理,使他们充份感爱本人成长的经历。
学生遭到教师的表扬是特别欢乐的,而学生得到教师的或学校的“鼓舞卡〞说明遭到了教师的喜爱,因而都特别珍惜每一张得之不易的“鼓舞卡〞。因而,通过整理更能让学生感到心情的喜悦与成长的欢乐。
整理时让学生先把“鼓舞卡〞裁成一定大小的,然后让他们贴在一张大点的纸上,如此就不会散乱放在成长袋里了。学生由于珍惜它,因而做得都特别细心。同时在平时我不断的检查学生的整理情况,而且还拿出来让大家来参考、评比“谁整理得好,谁得到鼓舞卡多。〞以此来鼓舞学生在学习上、表现上更为突出,以便能得到更多的“鼓舞卡〞。
3、 在此同时,我又要求学生在每次月评时,对本人进展一次“这个月的反思〞,让学生能够自我觉察咨询题,自我改正咨询题,使得本人能朝着正确的方向不断地前进。
到每个月底,我就让学生针对这个月的表现与上个月比较,你在哪个方面有比较突出的表现,哪个方面存在缺乏,你认为是什么缘故造成的,你预备如何去改正等方面写一份反思。写的时候,先让学生打草稿,给我批阅后,合格的让他们用本人最好的字写好放入成长档案袋里。然后平时让学生定期的去看一看。
如此做教师能够通过阅读学生的反思理解学生心理的动态。同时能培养学生的集体观念,及自我约束才能。
4、 与学生家长联络,加强学校与家庭之间的沟通,以促进学生的成长。
当学生在学校里表现好里能够通过打或家访等方式与家长联络,让家长欢乐,同是也让学生欢乐。由于家长期望小孩在学校里能够听教师的话,能够用心学习。因而家长对小孩在学校里表现好,确信会特别欢乐,等小孩回家后,对小孩的态度确信也有所不同。而学生由于在学校里遭到教师的表扬,回到家里后本想对家长说,可又怕家长不信,以为说了也没用,就不与家长沟通了,而放在内心了。而如今他们一回到家家长就先明白了,那学生的心情就更不一样了。他们遭到了家长的和教师的赞扬,因而可能会对教师存在感谢与敬仰,如此教师在平时与学生沟通就容易了。
比方:我班上有一个学生叫叶灵伟的同学,有一次他作业没做,在打球。因而我把他的球拿过来,先放着。过了两个星期,我再去找他咨询他:“你觉得这两个星期表现怎么样?〞他说:“没作样,好似没进步,平时还特别吵。〞说实在,他的表现并没有什么进步。可我对他说:“我觉察你比往常进步了一点,尽管进步不大,可有进步了,你不觉得吗?〞他呆了一下,我又接着说:“由于你有了一点进步,因而我方案把那球还给你。我希望你以后表现和更好些,你能做到吗?〞“能!〞他欢乐得跳了起来。第二天,果然上课表现得与平时两样。我立即在班里不断的表扬他,并发给他一张“鼓舞卡〞。晚上,我还专门打了一个到他家,他家以为他在学校里又犯什么事了,刚开场特别担忧,听完后家里人就欢乐了起来。第二天,我又咨询叶灵伟:“你家里人如何说?〞“我姑姑说,要我表现再好些。〞他兴奋得说。后来他星期六、星期日都到我这咨询我标题,表现出一副要把成绩赶上去的模样。
5、 以竞赛激发学生想得“鼓舞卡〞的愿望,促进学生通过多得“鼓舞卡〞来使本人尽快成长起来。
在上个学期中学校组织了许多有关以“我自信,我成长〞评价体系为中心的竞赛。而竞赛的条件确实是需要得到一定数额的“鼓舞卡〞,这就要求学生在平时表现得突出一些,好让教师给他“鼓舞卡〞。而我平时所做确实实是多宣传,得到“鼓舞卡〞的好处,参加学校竞赛的好处。当学生看到上个学期末特别多同学得到了特别多校的奖品,我就以此为契机,激发学生在下个学期中表现的更好些,争取每个同学都能去参加。
6、 关心学生成长的同时要关心学生的平安。
人的生命是可贵的,也是脆弱的。因而我们在关心学生成长的同时,要让学生随时有一种平安感,时时警觉,防范平安事故的发生。因而,我在平时留意经常讲平安,关于学生存在的不良的有平安隐患地点及时指出。并在班里专门开出了一个平安专栏,通过案例、漫画、儿歌等方式让学生掌握一定的平安常识,提高平安认识。