2023年班主任工作新学期如何激发孩子的斗志范文.docx

学海无涯 班主任工作范文之新学期如何激发小孩的斗志 　　或许你的小孩不断以来都对学习提不起兴趣，或许上学期糟糕的考试成绩已使小孩丧失了决心，那么随着新学期的到来，家长是时候采取行动，重新激发小孩学习的斗志了。教育专家认为，在催促小孩学习的过程中，非常多家长往往采取千篇一律的说教、训斥或者是命令的方式，常常会起到令小孩厌恶学习、惧怕学习的反作用。假设家长能够理解小孩的方法，并将一些心理效应应用到教育的过程当中，非常可能会起到事半功倍的效果。本期，我们特就两大心理学效应作一解读，希望能给家长们一些启示。 　　效应一：罗森塔尔效应 　　作用：让小孩对本人有期望 　　心理学家罗森塔尔曾对某小学的小孩进展了一项“将来开展趋势测验〞，并给该校教师提供了一份“具有优良开展可能〞的学生名单。半年后，他对参加测试的小孩进展复试，觉察但凡上了名单的小孩，成绩都有了明显的进步，且自决心大大加强。事实上，那份名单只是随意拟定的，但是名单却左右了教师对小孩的评价，教师又将这一心理活动传染给了小孩，使小孩感遭到了来自教师的期望，从而使各方面得到了进步。 　　每一个小孩都具有其独特的优势与才华，但小孩能不能将这些才华表现出来，就要取决于家长能不能像对待天才一样爱他、期望他、教育他。也确实是说，家长的期望并不一定会对小孩有多大的协助，但家长要擅长将本人的期望“转嫁〞给小孩，让他们对本人拥有期望，进而为实现本人的期望而努力。 　　[专家支招] 　　给予小孩更多的关心与赏识。当小孩感遭到家长的关爱时，就会萌发或加强好学的愿望、向上的志向、勤奋学习的动力。为了加强小孩的自决心，家长要多赞扬小孩，以使小孩对本人的前途更充满希望。另外，家长不要吝啬对小孩的赞美。家长要时时把欣赏当成小孩生命中的一种需要，积极觉察小孩的优点，及时对小孩进展欣赏。 　　善用表情、动作传递关爱。有时候，肢体动作的暗示作用要强过语言表达。想要把教育意图暗示给小孩，使小孩理解、领会，家长能够用眼神、表情、手势、动作来表示本人对小孩某一做法的赞同或反对。比方以皱眉表示对小孩成绩的不满，以引起小孩警觉等，这比大喊大叫的效果往往更好。 　　效应二：门槛效应 　　作用：给小孩制定切合实际的目的 　　心理学家费里德曼等人曾经作过的一项研究证明，让人们先接受较小的要求，能促使其逐步接受较大的要求，这确实是“门槛效应〞。这一效应启示我们，在教育小孩的过程中，家长应当采纳按部就班的方法，先给小孩制定一个较小的目的，然后再提出更大的要求。小孩实现了小目的，便会有动力和激情面对下一个目的，进而朝着家长预定的长远目的迈进。 　　某位著名心理学家曾经说过，人的积极性不仅仅来源于实现目的的价值，更取决于实现目的的概率。然而，在现实教育当中，一些家长总是觉得，在为小孩制定学习目的时，假设把目的设置得高一些，小孩临时实现不了，也能够到达一个离目的不太远的程度。有了这种心理，家长常常不实在际地把小孩的短期目的和长远目的定得过高。假设目的超出了小孩的才能范围，非常可能会导致小孩不断冲击目的却又不断失败的结果，这对小孩的自决心无疑是一个沉重的打击。 　　[专家支招] 　　目的要合理。家长在给小孩制定目的时，应考虑到小孩的身体和心理承受才能，把目的制定在小孩能够承受的范围内，并留有一定的余地。假设小孩这次考试只考了40分，家长强求小孩下次考试能得到90分是不现实的。所以，家长也不应将小孩的目的设置过低，否那么不能激发小孩的上进心。目的设置得越是详细、详细，小孩在努力时候就越有方向。比方，家长让小孩“赶快将数学课本上的练习题做完〞的效果要比“你要好好学习〞等效果有用得多。 　　目的要有参与性。制定目的时，家长不仅要理解小孩，还要尊重小孩。为了提高小孩的积极性，家长可让小孩一起参与制定目的，从而激发小孩的奋斗欲望，并觉察本身的价值。假设实现了目的，小孩便会有骄傲感；假设没有到达目的，小孩那么会自觉分析缘故，想方法补救。