2023年班主任工作范文班主任工作手记爱就一个字.docx

班主任工作范文之班主任工作手记：“爱〞就一个字 　　没有哪个伟人不是从平凡中走出来，没有哪个真理不是从实践中得出来，没有哪个成功不是从失败中总结出来。一切都来源于平凡，一切都来源于点点滴滴的工作实践。作为一名一般老师，我深深地体会到了这一点，也从中颇受启发。育人是一个系统工程，也是一个既复杂又不太容易立即见成效的工作。但我一直认为育人的第一要务是育德。然而要育德，老师就要领先垂范，要为人师表，要正直，要有热情，要擅长与学生沟通。而要做到这一切只需也必须一个字——“爱〞。由于没有哪个教育家不是从爱中感悟出来，“爱〞是这个社会赖以生存的根本条件。 　　本人从参加工作始任班主任工作多年，不断把学生的德育工作放在首位。我的教育原那么是“学习先学德，作文先做人。〞品德的培养是学习的首要任务，非常难想象，一个品行不端的人今后会为社会作出什么奉献。我参加工作仅有七年，但在这七年中，我却深深地体会到老师的爱对学生有多么重要。下面就我的切身体会谈谈我的真实感受。 　　我把老师对学生的“爱〞拆分成了几个词：真诚、沟通、关爱、耿直。下面我将逐一简要说明。 　　第一，真诚。所谓真诚，确实是要坦诚地面对学生，不计前嫌，不看过去，一切从头开场。鼓舞是教育这类学生的主题。我有一个学生叫山石，是本校初中部的一名男生，刚分班时就有老师跟我说，这人是个捣乱分子，不好治理，你把他一个人靠墙坐最后罢了，否那么会带坏全班的。我私下一打听，还确实是如此的。不过，我依然不想如此做，由于我想试图改变他，因此他家长带他来报名时，看着他一脸傲慢、与人势不两立的模样，我当着他家长和他开门见山地说：“你既然选择了我班，你就要恪守班级班规，不准乱来，我向你保证，第一：我不歧视你；第二，我在班上不随意点名批判你。你是个非常有灵气的男孩，从你的眼睛里能够看得出。你往常如何样，我不明白，我也不想明白，不过确信差不了。〞这时我觉察他眼睛非常亮、非常真诚地看着我，我接着说，“你有决心上初一，就证明你有勇气，你给老师的第一印象非常好，我希望在今后的学习、生活当中，你在老师心目中的印象会越来越好，从而获得长足的进步。好不好？〞他点了点头，说了句“我会听你的话的〞就走了。事实上，对这次谈话的效果，我并没有抱太多的期望，但结果却出人预料，他不仅变得热爱学习了，学习成绩也好了，第二次段考成绩还进了优生指标呢，还乐于助人，热爱劳动，集体荣誉感强，被同学选为纪律委员。还把老师当作知心朋友，经常找老师班上的情况。另外，我对留级的学生也从来不看他的过去，只看他现在如何表现。只要能坦诚地面对他们，我想他们是会理解老师的良苦用心的。真诚有爱。 　　第二，沟通。沟通从心开场 ，这本是中国挪动公司的一句广告标语。我却把它用在了教育实践上。确实，初中学生具有了一定的思维才能，因此他不象小小孩什么话都会告诉老师。这个时候沟通显得特别重要。现在，面对59个小孩，关于他们的情况我所能明白的就只能从学校给的入学成绩排名表上面得到点点信息。他们性格如何、爱好是什么、喜爱什么学科等等我都一概不知。我开场在平时生活中暗暗观察，没事在教室转转，和他们聊聊天，觉察他们的特点。并利用晚修时间分别找这些同学到走廊或是办公室谈心。理解这些学生更多的情况，向他们说明老师的心迹：是为了关心他们。通过一段时间的转化，这些同学改变了非常多。原来内向的慢慢地活泼起来，原来淘气的能够恪守班规班纪。初一的学生应该说他的思想依然处于小学阶段，因此他们的心灵是非常单纯的。和他们及时地沟通，让他们感到你的注重，你的爱。他们也会义无返顾的爱你，接受你。由于我经常利用课间时间到课室和学生进展沟通和交流，慢慢地学生都愿意和我说内心话，而且学习气氛好了，纪律也有明显的提高。我相信只有走进学生中间，你才能体会到一种幸福的感受。有什么比沟通更重要呢，沟通是爱！ 　　第三，关爱。关注学生的方方面面确实是爱的极致。既然选择了做老师，特别是做班主任。就要做好学生会犯错的思想预备。比方迟到、早退、上课睡觉、自习说话等等。当学生出现这些缺点的时候，我们应该如何面对呢？非常多老师会非常轻松地说：“教育呀。〞非常对，我们是应该教育他们。但假设一个学生屡次犯同一个错，你也屡次教育了他，那你还会如此轻松地说：“再教育〞么？我们经常说：“一个人犯一次错不要紧，但一样的错误不要犯两次。〞况且这不是一两次，是屡次。甚至是N次。那我们应该如何办呢？——宽容。我们班有个学生经常自习课讲闲话，我曾经屡次给其父母打反映这个情况，他父母说这个学生从读小学到初中都有这个缺点，改不了的。看来父母是管不了的。针对这个情况，我屡次找这个学生聊天，告诉他高中学习的重要性，让他坚持听课，不要讲闲话，养成一个好的学习适应。每次谈心后，能够坚持一两天，但过了一阵子，老缺点又犯了。然后我又去找他聊天，他又坚持一段时间。就如此转化他近一个学期。 　　面对学生犯的错误，我不断都持如此一个观点：假设学生不犯错，那还需要老师干什么。老师的责任不确实是荀子所谓的“传道受业解惑〞么？因此要包容学生，包容他的缺点和缺乏。没有充满爱的教育，就不会有心中充满爱的学生。关爱增爱！ 　　第四，耿直。为人师表者一定要刚正不阿、不偏不倚，方为耿直。学生看老师就好似老百姓看官，就看你平时的为人处事是否言必行行必果，是否一碗水端平。否那么，他们就认为你办事不公，不会再信任你。我认为这也是爱学生的一项根本条件。我的非常多学生〔尤其是成绩不太好的学生〕毕业后就跟我说，肖哥，你让我们佩服的地点尽管非常多〔有点马屁之嫌〕，但我们最佩服的是你的为人耿直，待人公平，就由于这个，大家都非常服你。还强调一句，不是怕你。耿直生爱！ 　　总之，老师对学生的“爱〞有万万种，有千千结。班主任的工作不仅是一项技术，而且是一项艺术。多年的班主任工作生涯，使我越来越深入地感到：新时期优秀的班主任，不仅要具备治理学生的高超技术，而且还要有一定的治理艺术。 我深信，只要我们付出，给学生笑脸，他们准会灿烂。希望我们爱的种子能萌发出永远的春意隆隆！