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2023
班主任工作
范文
班级
管理
艺术
适时
班主任工作范文之班级治理艺术——适时地“放〞
叶圣陶曾说过:“扶小孩走路,虽小心扶持,而时时不忘放手也。〞老师对学生扶持与放手的选择更多的是从自我治理方便的角度出发,取“管〞而舍“放〞,因而小孩渐渐地学乖了,明理了,殊不知,整齐化一的背后却是一个个墨守成规、人云亦云、死气沉沉的小大人呢!
鼓舞式地“放〞
教育上有一条简单而明智的真理:你向学生提出一条禁律,就应当同样提出十条鼓舞——鼓舞他们积极从事各种活动。如教育学生“不许破坏花草树木〞改为:“漂亮而易伤的花草是我们的朋友,她绚丽了我们的眼,丰富了我们的心,美化了校园,让我们一起去关心她,照顾她吧!〞确实,压制中的执行只是一时的成效,而鼓舞中的约束却是一种潜移默化的自觉行为,只要小孩的心是朝着你的,还需要死命的拽线、歇斯底里地吼叫吗?老师可放“心〞了!
宽容式地“放〞
赞可夫说得对:“老师这门职业要求于一个人的东西非常多,其中一条要求自制!在你叫吼之前,先忍受几秒钟,想一下你是老师,如此会协助你压抑一下当时就要发作的脾气,转而心平气和地跟学生谈话。〞因而,当觉察常规扣分表的分数非常低,你非常想发火的时候,看看小孩那无辜的眼神,不如心平气和地说:“百无遗漏总有一疏,相信你们经历失败之后也能获得鲜红的旗帜,风雨之后才会有彩虹,是吗?〞甜蜜的宽容会让小孩燃起新的希望,带着这份希望翱翔在更高的天空,编织着更美的梦……
多样性地“放〞
活动的丰富多样会吸引小孩的眼球与兴趣,因而要鼓舞学生参加学校各项活动:“环保小卫士〞的争创提高了学生的环保认识和对学校环境的热爱,“爱心天使〞的称号从小净化了学生的心灵,“一日班长〞的活动加强了学生的集体认识。当小孩在一次次活动中体验到丰收的甜蜜,他们的积极性更高了。这时,我们还需“管〞得忒紧吗?