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2023
班主任工作
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班主任工作范文之打快乐灵之窗——班级治理经历论文
班级是学校的根本单位,而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者,肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面开展的重担,是学生健康成长的引路人,是联络班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。 如今有相当多的小学生的家长外出务工,这些小孩一般由爷爷奶奶带,缺乏教育小孩的方法,使得这些小孩容易养成一些坏习气,生活不能自理,缺乏自觉性,学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面、用多种方法尽早理解学生情况。从实际情况出发,把学生引到正确的道路上来。
那么如何做好一名小学班的主任工作呢?
一、关爱每一位学生,促使学生养成良好的习惯
谁爱小孩,小孩就会爱他,只有用爱才能教育小孩。班主任必须像对待本人的小孩一样,关心保护每一名学生,包括后进生。由于爱是一种力量,是教育成功的秘诀,是班主任必备的修养。班主任热爱学生,对学生寄予希望,学生在心理上就得到满足,从而乐于接受班主任的教育。班主任只有对学生充满爱与信任,才能唤起学生发奋向上的决心。作为班主任要本着“有教无类〞的原那么,对全班学生都要一视同仁,以诚相待。对后进生要精心设计出使他们转化的教育方案,制造一系列良好的外因条件,多给他们暖和,多看到他们的长处,多给他们发挥长处的时机,以点燃他们要求上进的火花。
小学小孩的习惯一般都是在学校班集体的大家庭中养成。“谁爱小孩,小孩就会爱他,只有用爱才能教育小孩〞 。班主任就应当理解班风、学风、学生的个性特征,给小孩同等的爱,这是班主任开展一切工作的根底。如今的学校,由于条件所制,学生情况千变万化,这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活,与学生进展必要的心理交流,让学生感到老师无私的爱和深切的关心,感到班主任是最信任的人,是有话最可诉的人。如此,班主任和学生的思想沟通了,那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。
二、亲近小孩,全面正确地理解和研究学生
班主任要擅长接近小孩,体贴和关心学生,和他们进展亲切的思想交流,让他们真正感遭到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的根底。研究学生是教育获得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察,理解班风、学风,理解全班主要的优缺点并分析其缘故所在,理解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征〔包括才能、气质、性格、爱好等〕,
理解学生的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要留意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现本身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信任的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的声威。那么,你的教育可能获得事半功倍的效果。
班主任要实现对本班级标准化、科学化的治理,提高工作质量和效率,首先要全面正确地理解和研究学生。俄国教育家乌申斯基说:“假设教育家希望从一切方面教育人,那么就必须首先从一切方面去理解人。〞学生是班集体的主人,但其开展又存在着差异,这就要求小学班主任既要理解和研究班集体,又要理解和研究学生个人。因而,班主任要理解和研究学生,要做好以下几点:
1、要全面地对待学生,既要看到学生的优点,也要看到学生的缺乏;既要看到校内的表现,也要看到校外的表现。
2、要不连续的理解学生,经常充分利用一切场合条件,做到常抓不懈。
3、要用开展的目光对待学生,既要看到学生的过去,也要看到学生的今天,还要预见学生明天。
三、尊重小孩,理解宽容,建立良好的师生关系
成人需要理解,小学生更需要理解、需要宽容。新时代的青年儿童,他们富有梦想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的方法与做法,对此,班主任老师要能理解,进展详细分析和引导。另外,小学生自制才能较差,是非观念不十分清晰,容易干傻事,犯错误。而对他〔她〕们的错误,班主任不能只是简单地批判,甚至训斥体罚,而要分析他〔她〕们犯错误的详细情况,有针对性地进展思想教育。一旦认识和改正错误,就要宽容,如此做,容易加深学生与班主任的感情交融,获得事半功倍的教育效果。
尊重学生是教育学生的开场。尊重学生、关心学生、亲近学生,确保他们享遭到各项根本权利,不轻视他们,不藐视他们,更不歧视他们,尊重他们的人格,做他们的知心朋友,他们就尊重老师,就相信老师。如此,学生也就有了接受教育的心理根底。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在新年的礼物中说:“爱是教育的工具,也是鉴别教育的尺度。〞作为老师,要舍得对每一个学生进展情感投入,寄予合理的期待,提出恰如其分的要求,给予其足够的暖和,以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、保护不仅仅表达老师对学生的感情,更重要是让学生感遭到这种情感,从而有利于教育活动的顺利进展。十年树木,百年育人。尊重、关心、保护学生既是一种艰苦的劳动,又是老师素养的最好的表达,也是班主任开展班级工作的根底。
良好班风的构成,学习成绩的提高,都与班主任的工作亲切相关。俗话说“火车跑的快,全靠车头带〞,确实,用这句话来比喻班主任和学生的关系不无道理。我们都明白,班级是学校教学和治理的根本单位,而学校正班级的治理和领导,主要是通过班主任施行的。因而可见,班主任是教育制度上一种重要的教育角色,尤其依照各学段的不同教育目的,班主任工作的成败,直截了当阻碍着学生身心开展。班主任要协助学生在各方面构成良好的行为习惯,单纯的催促、指导、检查会使他们觉得单调乏味,只有设法激发学生各方面的兴趣,使他们变被动接受为主动学习,才能使正确行为习惯的养成教育成为他们成长的本身需要。
作为班主任要高度尊重学生的人格,尊重学生的自主性、主动性和积极性,要热爱学生,全心全意为学生效劳。师生之间不但要构成亲切无间的感情和关系,而且班主任要留意建立本人的威信,所以,真正的小学班主任威信需要具有老师职业所要求的特别性格。
1、要有童心,即在班主任心灵中保存有儿童心灵和其生活世界,只有如此,才能从生活到思想与小学生打成一片。
2、要坚持公正。也确实是要求班主任关于不同相貌、性别、智力、不同籍贯、不同亲疏关系的学生,要一视同仁。这也是学生信任班主任的根底。
3、要有自制力。这就要求班主任不管在什么情况下,都要擅长操纵本人的情绪,掌握感情的平衡,正确把握和对待学生的态度。事实上这也是每一位教育者所不能无视的。
四、班主任要做到身正为范、严格要求学生
教育是面向将来的事业,学生常常把老师看作知识、智慧、理想人格的化身。因而,作为班主任,必须在仪表、言语、行动等方面以身作那么,为人师表,树立班主任的“美妙形象〞,这对学生的个性开展、品行修养、为人处事等都有非常大的阻碍。班主任的仪表要端庄,仪表是一个人内心精神世界的表达。作为新时代的小学班主任,其穿着打扮应当符合时代精神和本人的职业特点,就象对待教学设计那样,设计本人的仪表,有认识地给学生构成美妙的印象和良好的阻碍。另外,班主任必须具备老实、正直、言语文明、言行一致、表里如一、以身作那么
的良好道德质量。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。〞班主任应事事以身作那么,要求学生做到的,本人首先做到,如此方有说服力。
班主任要为学生树立正确的典范。典范的力量是无穷的。小学生的日常行为习惯有许多时候是在有意无意的模拟中构成的,模拟是培养儿童良好行为习惯的重要途径。因而,班主任应注重模拟在养成教育中的作用。从学生周围、从他们经常接触的人或物中,有目的地选择他们看得见、学得着的典型,树立为他们学习模拟的典范,然后向他们提出学习要求,以到达典型示范的目的。
五、班主任要擅长表扬,巧妙批判,以典型为典范
小学生喜爱得到老师的表扬和鼓舞,如此能够加强他们学习的勇气和力量。所以“金无足亦,人无完人。〞由于每个学生的家庭环境、社会环境、本身的心理素养和根底等不同方面的阻碍,学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事,作为老师要正视学生的差异,关于“咨询题学生〞要从关爱的心态出发,对他们要动之以情、晓之以理,用人格力量去感化他们。六、班主任要与家长亲切联络,共同教育学生
作为班主任教育学生应该作到与家庭、学校、社会教育三方构成合力。因而,班主任千万不要无视家庭和社会教育的重要作用。班主任要及时召集、组织家长召开家长会,做好家访工作,并引导家长以身作那么,做好学生的典范。班主任要与家长经常联络,互相配合,实行家校共管,共同做好学生的思想工作。七、班主任应树立终身教育的观念
班主任必须具备终身教育思想,才能习惯社会开展的需要。有人说:“老师要给学生一杯水,本人必须有一桶水。〞而现代社会知识更新的速度更快,老师只有一桶水,还远远不够,还应该有一股源源不断的活水,知识面广了,知识量多了,才能使本人的教学内容更丰富,更有说服力,讲起课来才能左右逢源,有足够的盘旋余地。
总之,小学班主任工作是一项全面而复杂的工作,但只要肯动脑筋,多想方法,充分发挥本人在学生中组织者、教育者、引导者、合作者和领导者的作用,那么一切咨询题会迎刃而解。