第43卷第6期Vol.43No.62022年12月Dec.2022韩山师范学院学报JournalofHanshanNormalUniversity收稿日期：2022-09-29基金项目：广东省社科规划2022年度常规项目（项目编号：GD22CJY24）；广东省教育科学规划课题（项目编号：2022GXJK021）；2020年度广东省高等教育教学改革项目“‘新师范’背景下职前教师数学‘过程→生成’教学素养的培养研究”．作者简介：肖刚（1968-），男，陕西汉中人，韩山师范学院数学与统计学院教授．杨晓鹏为通讯作者．中小学数学线上教学内容资源开发优化对策研究肖刚1，薛焕斌1，谢芳芳2，张磊1，杨晓鹏1★（1.韩山师范学院数学与统计学院，广东潮州521041；2.韩山师范学院马克思主义学院，广东潮州521041）摘要：以“中小学数学线上教学内容资源”为对象，从师生满意度的视角，数据构建面向师生的中小学数学线上教学内容资源需求体系，实证检验影响教师对中小学数学线上教学内容资源使用满意度的关键因素，并通过实证性结论为中小学数学线上教学内容资源开发优化提供指导性的对策建议．关键词：中小学数学；线上教学内容资源；满意度；开发优化中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1007-6883（2022）06-0087-07DOI：10.19986/j.cnki.1007-6883.2022.06.0132021年初，教育部等五部委联合印发的《关于大力加强中小学线上教育教学资源建设与应用的意见》，回应了疫情防控常态化背景下社会对线上教育教学改革发展的关切，通过多部门协同工作为中小学线上教学内容资源建设与应用提供支持与服务，扩大优质教学内容资源有效供给，是支撑我国“十四五”期间构建高质量基础教育体系、推动教育现代化进程的重要举措．呼应于此背景，本文以“中小学数学线上教学内容资源”为研究对象，从师生满意度的视角，数据构建面向师生的资源需求体系结构，实证检验影响教师对资源使用满意度的关键因素，并通过实证性结论为中小学数学线上教学内容资源开发优化提供指导性的对策建议，助力于疫情防控常态化背景下中小学数学线上教育教学的现代化发展．1中小学数学线上教学内容资源潜在需求类别经过前期从当前中小学数学线上教学内容资源的主要应用形式、存在问题以及出现的新型需求特征来考察其应用现状，并基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》［1］、《义务教育课程方案（2022年版）》［2］与《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》［3］价值导向、教育教学图景取向、中小学数学线上教学实践取向等角度，将面向师生的中小学...
