信息化与计算机教育本栏目责任编辑：王力ComputerKnowledgeandTechnology电脑知识与技术第18卷第35期(2022年12月)中职学生程序设计语言学习现状调查与分析吴卫东（江苏省江阴中等专业学校，江苏无锡214433）摘要：C语言程序设计是一门理论与实践紧密结合的课程，如何指导学生掌握程序设计基础知识和基本方法，培养良好编程习惯，落实学科核心素养是值得探讨的问题。文章运用问卷调查从中职学生学习态度、学习表现、学习能力、学习评价四个方面进行数据统计与分析，指出在C语言教学中从激发学生学习兴趣、加强编程方法指导、夯实核心素养培养三个方面提升教学质量。关键词：程序设计语言；学习现状；调查分析中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2022)35-0161-03开放科学（资源服务）标识码（OSID）：1问题的提出《程序设计语言》是中等职业学校计算机应用、计算机信息管理、机电技术应用等专业必修的一门专业平台课程。该课程的任务是全面落实党的教育方针，围绕学科核心素养，指导学生了解程序设计知识与基本方法,培养学生良好程序设计习惯,并着重训练学生基于程序设计理念的思维习惯与方法创新能力,为就业和未来发展奠定基础。《程序设计语言》由于课程内容比较抽象、逻辑要求严密、实践操作强，对中职学生来说学习难度相对较大，从实际情况来看，程序设计课程的教学效果还有待提升。本文希望通过调查摸清学生学习程序设计语言的态度、兴趣、表现、方法、困惑、对教师教学的期望等方面的现状，指导教师树立以学生为中心的教育理念，采取科学的教学方案和策略，为学科核心素养在教学中真正落地找准切入点和有效途径[1]。2调查对象与方法调查对象：本调查以江阴中等专业学校2020级计算机应用、计算机信息管理专业学生为研究对象，调查学科为《C程序设计语言》。调查方法：以问卷调查为主，与学生和一线教师访谈为辅。调查问卷从学习态度、学习表现、学习能力、学习评价四个方面进行设计。利用“问卷星”生成电子问卷，学生网上填报，不记名的方式作答。调查对象118人，实际填报、收回有效问卷115人，男生占63.48%，女生占36.52%。利用“问卷星”进行统计与分析，对男女生问卷进行了分别统计与交叉分析，以期得到更多更详细的信息。3结果与分析3.1学习态度从表1可以看出，近九成的学生认为学习程序设计语言很重要（62.61%）或重要（26.09%），表明学生认识到学好专业的重要性。近七成的学生非常喜欢（42.61%）或喜欢（27.83%）程序设...
