中职学校新能源汽车专业人才培养实践_周娇艳.pdf

2 0 2 3年第2期产学研融合中职学校新能源汽车专业人才培养实践周娇艳(广西柳州市第一职业技术学校,广西 柳州 5 4 5 6 1 6)摘 要:我国经济发展速度较快,导致环境污染问题逐渐严重,此时也形成了能源短缺的现象,为了保证经济的可持续发展,我国推动了新能源行业的发展,也将其纳入了国家战略性发展策略之中。新能源汽车行业的发展,需要大量专业人才的支持,此时职业院校需要开设新能源汽车专业,以此满足我国发展需要。基于此本文对中职学校新能源汽车专业建设进行分析,主要针对行业发展趋势和专业开展现状进行研究,整体围绕专业教学原则,推出相应的建设策略,保证中职学校新能源汽车专业可以有效构建,满足相应的发展目标。关键词:中职学校;新能源汽车专业;建设策略 中图分类号:F 4 0 7.4 7 1 文献标识码:A 文章编号:1 6 7 4-9 5 7 X(2 0 2 3)0 2-0 1 1 8-0 3T r a i n i n gP r a c t i c eo fN e wE n e r g yV e h i c l eP r o f e s s i o n a l s i nS e c o n d a r yV o c a t i o n a l S c h o o l sZ h o uJ i a o-y a n(L i u z h o uN o.1V o c a t i o n a l a n dT e c h n i c a lS c h o o l,G u a n g x iL i u z h o u5 4 5 6 1 6)A b s t r a c t:T h er a p i de c o n o m i cd e v e l o p m e n t i nm yc o u n t r yh a sl e dt os e r i o u se n v i r o n m e n t a lp o l l u t i o np r o b-l e m s.A t t h i s t i m e,t h ep h e n o m e n o no f e n e r g ys h o r t a g eh a sa l s of o r m e d.I no r d e r t oe n s u r et h es u s t a i n a b l ed e-v e l o p m e n to f t h e e c o n o m y,m yc o u n t r yh a sp r o m o t e d t h ed e v e l o p m e n t o f t h en e we n e r g y i n d u s t r ya n d i n c o r p o r a t-e d i t i n t o t h en a t i o n a l s t r a t e g y.i ns e x u a l d e v e l o p m e n t s t r a t e g i e s.T h ed e v e l o p m e n to f t h en e we n e r g yv e h i c l e i n-d u s t r yr e q u i r e s t h es u p p o r to f a l a r g en u m b e ro fp r o f e s s i o n a l s.A t t h i s t i m e,v o c a t i o n a l c o l l e g e sn e e dt os e tu pan e we n e r g yv e h i c l em a j o r t om e e t t h ed e v e l o p m e n tn e e d so fo u rc o u n t r y.B a s e do nt h i s,t h i sp a p e ra n a l y z e st h ec o n s t r u c t i o no f t h en e we n e r g yv e h i c l em a j o ri ns e c o n d a r yv o c a t i o n a ls c h o o l s,m a i n l ys t u d i e st h ed e v e l o p m e n tt r e n do f t h e i n d u s t r ya n dt h ec u r r e n ts i t u a t i o no fp r o f e s s i o n a ld e v e l o p m e n t,a n di n t r o d u c e sc o r r e s p o n d i n gc o n-s t r u c t i o ns t r a t e g i e s a r o u n d t h ep r o f e s s i o n a l t e a c h i n gp r i n c i p l e s t oe n s u r e t h a t t h en e we n e r g yv e h i c l em a j o r i ns e c-o n d a r yv o c a t i o n a l s c h o o l sc a nb ee f f e c t i v e l yc o n s t r u c t e d.,t om e e t t h ec o r r e s p o n d i n gd e v e l o p m e n tg o a l s.K e yw o r d s:S e c o n d a r yv o c a t i o n a l s c h o o l;N e we n e r g yv e h i c l em a j o r;C o n s t r u c t i o ns t r a t e g y基金项目:本文系2 0 2 2年度柳州市职业教育研究课题项目(项目编号L Z J 2 0 2 2 B 0 3 8,基于岗位能力的 新能源汽车构造与维修课程混合式教学资源开发。作者简介:周娇艳(1 9 8 1),女,汉族,湖南新宁人,理学学士学位,讲师,研究方向:中职新能源汽车运用与维修专业建设。0 引言当前我国在产业扶持政策支持下,随着科技的发展,新能源汽车产业发展速度逐渐加快,此时新能源汽车售后服务人才长期处于短缺趋势下,各大院校应该积极开展新能源汽车专业。在满足新能源汽车专业需求的前提下,还需明确此类业务的售后工作,应该课程中需要包括维修和养护内容。当前新能源汽车无论在技术方面还是产业方面都具备一定特点,所以中职院校应该针对专业方向构建课程,尽可能符合特点,保证可以培养出一批实用型技能人才。新能源企业专业需要学习的内容较多,所以在培养实用型人才方面应该构建较多的实践性强的学科内容,保证让学生可以了解更多与新能源相关的内容,还可让其有效操作,为后续就业提供支持。1 新能源汽车行业发展趋势据生态环境部门发布的数据统计可以看出,我国现已成为机动车产销大国,因此也导致了环境污染问题。当前我国新能源汽车发展速度较快,现如今新能源汽车保有量可以达到3 8 0万辆,具体如图1所示。所以不难看出我国新能源汽车增长量以持续增长的状态发展,因此当前我国主推新能源汽车的发展1。图1 中国新能源汽车及纯电动汽车的保有量2 新能源汽车专业在中职学校建设情况2.1 新能源汽车发展现状811DOI:10.19475/ki.issn1674-957x.2023.02.030内燃机与配件 w w w.n r j p j.c n当前,国务院在新能源汽车产业发展规划中明确指出,推动我国新能源汽车产业高质量发展,并且还需满足可持续发展需求。在规划中还提到2 0 2 5年我国需要开发出新能源汽车核心技术,并且达成远期目标,保证我国新能源汽车产业发展处于新的发展阶段。2.2 当前能源汽车建设模式概述当前在新能源专业构建时,传统的构建模式现已不能满足新能源专业的发展需求,传统模式主要针对理论进行教学,但是新能源汽车专业教学需要具备良好的培养条件,并且还需合理安排课程,才可发挥出自身的优势。在此项课程发展过程中,可以看出当前整体力量主要针对教师,但是传统的汽车专业教学缺乏电力领域的内容,因此并不能给新能源专业带来帮助,所以导致形成了新瓶装旧酒的情况。因此传统的教学模式并不能通用,所以课程虽然有相匹配的内容,但是不能完全融合。在电动专业方面师资力量不能有效对新能源专业进行开发,同时由于传统汽车和新能源汽车之间的差异,整体过度难度较大,因此教师需要具备电气相关的内容才可保证二者之间的有效融合,更能让教师积累相应的知识,所以新能源汽车属于综合性教学内容,并不是单一的教学流程,而传统教学具有局限性,所以并不符合现如今的教学需求2。3 中职学校新能源汽车专业发展现状3.1 核心专业师资不足当前我国新能源汽车相关专业现已成为中职院校较为热门的科目,多家中职院校已开设相关科目,随着我国新能源汽车行业的不断发展,市场对于专业人员的需求量逐渐加大。在统计数据中可以看出,我国中职院校高达一万多所,其中大部分中职院校开设了与汽车维修和机械相关科目。对于我国新能源汽车而言,属于较为新兴的产业,当前处于技术积累阶段,中职院校在师资团队方面存在严重不足现象。在此基础之上,专业人才的培养需要耗费大量的资金和精力,所以学校需要拿出自身的优势吸引专业人才的加入,保证校内此项科目可以有效运转。新能源汽车专业教师需要具备复合型人才的特征,还需对传统汽车和电气内容有足够的了解。但是结合实际情况来看,复合型人才较少,很多师傅只能掌握传统知识,并不能有效了解新能源内容,后续需要培训才可满足教学需求3。当前我国汽车维修专业的教师大部分为年轻人,年轻人的知识结构和教学内容可以满足传统汽车教学需求,但是对于新能源教学较为欠缺,由于自身专业问题,很多年轻教师并未愿意对新能源汽车专业知识学习产生兴趣,所以很多年轻优秀的教师不愿意主动进行学习,导致了学习资源的浪费。3.2 专业课程资源匮乏对于教学工作而言,核心是课程的设定,但是新能源汽车专业属于较为先进的课程,所以暂时并未出现标准、专业的课程内容,所以在教学方面出现了一定难题。在实际的专业教学中,每个学校和培训机构,均为构建自身的教学课程体系和教学资源,更缺乏对教师和专业人才的培养,所以在教学质量和效率方面形成了参差不齐的现象。其中部分中职学校的师资资源完全依靠汽车维修专业和电气专业教师的支持,二者的融合对于新能源汽车专业而言,并不具备高质量教学的需求。此时在授课过程中,教师的知识结构并不能与新能源汽车教学相结合,很多内容在初级阶段,技术问题不够成熟,导致学生所了解到的新能源知识内容较为浅显,不能满足专业需求,整体也不具备完整性。新能源汽车专业暂时未出现国家级相关教材,所以很难控制教学的方向,也不能满足科学性需求。除此之外,在中职院校教学过程中,还会出现课程内容与实际发展不吻合的问题,教学内容较为落后,所以导致学生不能学习较为先进的技术,也跟不上行业发展,学习的知识能用之处较少。3.3 需要改善训练条件一般情况下,中职院校在设置新能源汽车专业时,会结合学校自身条件进行选择,此时不仅教学资源不占上风,实践过程也不能满足学生对知识的内化需要。此不足,主要体现在,教学空间方面、改造活动、工作量、资源方面等。除此之外,学校自身的教育体系也会对此项教学造成影响,一般中职院校要求学生学以致用,其中大部分课程内容均在技术方面,此时学生对于知识的掌握并不能支撑理论体系,形成了知识了解不全面的现象。当前我国新能源汽车技术更新换代的速度较快,学校理论知识教学与实际会存在大量的差距,所以导致教学各个环节的脱节现象,此过程对于学生而言具有影响意义,也不利于后续的发展。4 中职学校开设新能源汽车课程的有效途径4.1