2023年八级上册美术教案人教版范文.docx

学海无涯 八年级上册美术教案(人教版) 篇一：人教版八年级美术上册= 人教版八年级美术教案 三门峡市湖滨区交口中学 2023年9月 第一单元 美术的主要表现手段 第一课 外型的表现力 教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术方式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚外型的根本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 教学目的 1、知识与技能：理解外型的根本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 2、过程与方法：学生通过欣赏感受、比拟分析、交流评述等学习方式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解外型的表现力。 3、 情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的外型表现力，觉察四周的美，感受四周的美。 教学重点：外型根本要素在艺术创作中的作用。 教学难点：灵敏运用外型要素分析艺术作品。 教学预备：多媒体及 教学过程： 播放一组图片〔学生欣赏，激发兴趣〕 艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。外型作为制造形象的重要手段，具有丰富的表现力。 〔一〕外型表现的根本要素：线条、明暗、体量、空间 1、线条： 展示一组图片：〔学生欣赏，明确概念〕 我们回忆人类艺术的开展，不难觉察一个有趣的现象：线条作为重要的外型要素，贯穿了世界艺术的开展史。不管是原诗绘画，仍然现代绘画；不管是原始绘画，仍然西方艺术，都将线条作为重要表现语言。线条终究有何魅力吸引着我们？就让我们一起来讨论一下这个征询题。出示一组作品，提出征询题： 比拟以下作品中的线条，分别带给你了什么样的感受？〔讨论、分析〕 韩元仙仗图卷中国画 局部 宋代 武宗元〔长垂流畅、遒劲有力。〕 菩萨立像石雕 唐代 〔优美〕 宴罢装饰画 古希腊 〔疏密有致，装饰性强〕 总结：线条是美术创作根本的外型手段之一，它在绘画、、建筑、雕塑中的重要作用是不可无视的。 2、明暗： 出示作品 圣母玛利亚素描 达芬奇 意大利 女人像线描 马蒂斯 法国 提征询：两幅作品的表现方法各是什么？各有什么特点？ 〔以组为单位，进展讨论分析〕 师，明暗是自然界的物理现象，光线照射必定会造成物体受光的不规那么性，从而产生明暗变化。自达芬奇总结出，“明暗转移法〞后，他就成为西方绘画表现力题干的重要艺术语言之一。 3、体量： 指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。 ※上海世博会沙特场馆〔建筑〕 ※双环〔雕塑〕 4、空间 建筑、雕塑以实体空间关系表达不同的视觉效果，而绘画作品那么是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。 阿尔让特伊的大道油画 西斯莱 法国〔欣赏〕画家运用焦点透视法那么表现空间关系，在画面中营建了一种虚拟的“三位真实〞。 〔二〕以运用所学知识赏析美术作品〔小组为单位进展讨论分析和交流〕 出示作品 太白行吟图漓江 老人像 最后的晚餐 埃及金字塔 〔三〕小结拓展 总结本节课知识点，为下节课教学做好铺垫 第一单元 第二课 色彩的感染力 教材分析：本课是在第一课的根底上，通过对古今中外大量不同风格绘画作品的欣赏、评述以及对作品色彩特点的研究与讨论，让学生对不同风格绘画作品中色彩的表现方式有一定认识，感受色彩的艺术感染力。 教学目的： 1、通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色彩给人的感受。 2、让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。 3、让学生学会多角度的欣赏美术作品，可以分析美术作品中色彩的意味意义。 教学难点： 打破学科本位，建立美术、音乐、文学征询的彼此联络，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。 教学重点： 开展学生有个性的表现才能，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。 教法选择： 借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和制造性，注重对学生个性和制造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。 教具预备： 多媒体、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段、课本等。 教学过程： 一、引入课题： 通过多媒体展示同题材的传统绘画与现代绘画，请学生欣赏并分析得出“现代绘画的特点〞，从而引入本课课题。 二、色彩知识回忆 既然我们今天是要讨论色彩，那么我们先来快速回忆一下往常所学的色彩知识，看看你们还记得吗？ 1、三原色、间色、复色 2、比照色、邻近色 3、冷、暖色 4、非色彩色 5、色彩的明度和纯度。 三、欣赏分析，觉察色彩搭配的规律： 〔课件展示大师的作品〕 〔师〕：刚刚我们一起欣赏了8幅不同的大师作品，有些大家特别熟悉，有些可能是第一次欣赏。那么教师现在想征询征询同学们，你们在欣赏作品的同时，有没有觉察这些作品中的色彩搭配有没有什么规律？ 学生讨论答复，教师总结： 色彩比照法：冷暖比照、补色比照、色彩调和法：同类色彩和、邻近色彩和 四、欣赏分析，体会色彩的情感表达 1、色彩的心理联想 请你尝试用一些词汇来描绘以下几种色彩给人的心理联想：红、橙、黄、绿、蓝、 紫。 2、现代绘画中色彩的情感表现 我们明白色彩不但具有这些意味性，而且不同的色彩会对我们产生不同的心理阻碍，大师的作品中常常借助色彩的意味及色彩对人产生的心理阻碍来表达本人的内在情感，下面我们一起来看看大师是如何通过色彩来表达本人的情感。教师引导学生欣赏分析乞讨者、呐喊、大堤上的缺口、夜间的咖啡馆、南方花园等作品。 学生分组讨论答复。教师总结。 四、色彩实践 1、用色彩联想表现出音乐所表达的情感。 2、能否利用所学的色彩搭配知识进展创作，并利用色彩表达本人的情感？ 3、能否用较准确的美术语言评价本人和同学的作品？ 五、小结 这一节课我们通过欣赏学习，理解了现代绘画中大师对色彩的搭配除了使用颜色的比照、颜色的调和外，还利用色彩的意味性来表达个人的情感。生活由于有了色彩，因而才显得更精彩。愿同学们的生活多姿多彩。 篇二：新人教版八年级美术上册教案(经典版1) 新人教版八年级上册美术教案 第一单元 美术的主要表现手段 第一课 外型的表现力 一、教材分析：本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术方式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚外型的根本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 二、教学目的 知识与技能：理解外型的根本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 过程与方法：学生通过欣赏感受、比拟分析、交流评述等学习方式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解外型的表现力。 三、情感、态度和价值观：通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的外型表现力，觉察四周的美，感受四周的美。 四、教学重点：外型根本要素在艺术创作中的作用。 五、教学难点：灵敏运用外型要素分析艺术作品。 六、教学预备：多媒体及课件 1 2 有一定认识，感受色彩的艺术感染力。 二、教学目的 知识与技能：理解色彩对人产生的内心联想，掌握色彩的三种不同表现方式，加深对色彩在美术作品中的感染力的理解，提高学生的艺术鉴赏才能。 过程与方法：通过比照欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式，体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。 情感、态度和价值观：激发学生对不同风格艺术方式的学习兴趣，培养学生自主学习的才能和探究新知识的才能。 三、教学重点：写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现方式及其特点。 四、教学难点：如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。 五、教学预备：多媒体及课件 六、教学过程： 新人教八年级上册 第一单元 第2课 色彩的感染力 作品分析 色彩是诉诸视觉最具感 染力的方式语言，而绘 画 恰是能表达色彩感染 力载体。 色彩是美术作品的重要表现要素。 色彩不仅可以真实地再现表现对象 的色彩关系，而且由于色彩所具有 的感情特征，关于触动人的心理和 情感具有特别强的感染力。 千里江山图 千里江山图为大青绿设色绢本， 纵51.5厘米，横1191.5厘米，气概 宽敞超凡。 千里江山图后来被当时的宰相 蔡京珍藏，他在上面的提拔记述了 宋徽宗指点王希孟，收他入翰林书 画院的经历，王希孟在二十多岁的 时候去世，关于他的史料特别少。 千里江山图后在清乾隆年间收 入宫中，现保存在北京故宫博物院。 3 作品欣赏 作品为大青绿设色绢本，间以赭石 配色。画面色彩匀净明丽，富于装 饰性。绚丽秀美的山水，仿佛将人 带入了一个超乎物象之外的精神的 世界 出水芙蓉图 【名称】宋吴炳出水芙蓉图 【类别】中国古画 、扇面画 【年代】宋代 【文物原属】故宫旧藏 【文物现状】北京故宫博物院藏 作品欣赏 作品为了表现荷花“出污泥而 不染〞的纯洁、娇艳的资容与 品行，分几十次层层渲染进展 赋色，到达了柔和润泽而又美 艳动人的艺术境地。 干草垛 进入90年代，莫奈创作了假设干 组作品，即“组画〞。所谓的 “组画〞，确实是画家在同一位 置上，面对同一物象，在不同 时间、不同的光照下，所作的 多幅画作。 作品欣赏 看似平凡的草垛荣耀夺目，与天空 和远处的树丛交相辉映，构成一曲 色与光的交响。 马蒂斯 亨利· 马蒂斯〔Hei Matisse ，1869— 1954〕法国著名画家，野兽派的创始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。 他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁 时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发 不可拾掇，偶然的机缘成为他一生的转机 点。用他本人的话说：“我好似被呼唤着， 从此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我。〞 作品欣赏 野兽派画家马蒂斯追求一种简约明 快的色彩效果，这幅暖色彩为主的 作品，明确地表达出了一种平和、 柔和、安闲的气氛与情调。 于非闇〔暗〕 于照，画家。生于一八八八，字非 厂，别署非闇，又号闲人，山东蓬 莱人，久居北京。著有中国画颜 色的研究、我如何样画工笔花鸟 画有于非闇工笔花鸟画 选、 、都门钓鱼记、都 门艺菊记、 都门养鸽记等。 作品欣赏 画面以石青为底色来衬托玉兰花各 黄鹂鸟，强的色彩比照，生动地表 现出一派晴空万里、鸟语花香的大 好春光景象。 4 第一单元 第3课 构图的作用 一、 教学目的 1、知识与技能：理解美术作品中构图的根本方式，感受构图的方式美，领悟构图在不同类型、不同风格美术作品中所起到的组织画面、辅助主题表达的重要作用。 2、过程与方法：学生通过欣赏感受、考虑探究、交流评述等学习活动，分析鉴赏古今中外美术作品的构图方式，理解构图的根本方法，领悟其重要作用，提高鉴赏才能和美术创 5 篇三：八年级上册美术教案 八年级上册美术教案〔人教版〕 第一单元：形象直观的表现与交流语言 课时安排：二课时 第一课时 课题：绘画的语言 教学目的： 1.引导学生欣赏和认识中外不同的美术作品，理解绘画外型的语言和表现方法，培养初步的审美经历。 2.学会从外型的角度评述美术作品，获得初步的鉴赏才能。 教学重点： 对美术作品的外型要素及外型艺术表现方法的理解。 教学难点： 运用艺术语言知识评述本人喜欢的中外绘画作品。 教学过程： 一、导入： 教师提征询：达芬奇创作的作品有哪些？ 学生答复： 教师展示蒙娜丽莎最后的晚餐等作品。 你如何理解这幅作品？ 学生答复。 这节课我们就来学习如何解读一幅绘画作品。 二、讲新课 出示两幅作品 教师提征询：抛开画面的内容，找这两幅绘画作品的共同之处。 教师总结：绘画创作都要运用一定的物质材料和外型艺术手段，即线条、形状、明暗和色彩等外型要素进展表现。这些美术作品的外型要素及运用方式便成为作者进展艺术表现或与别人交流的艺术语言。 1.绘画的外型要素 〔1〕线条外型要素：介绍几幅以线条为