第27卷第6期（2022）Vol．27No.6（2022）收稿日期：2022-04-12基金项目：2020年甘肃省高等学校科研创新基金项目“甘肃近代音乐史研究”（2020A-131）。作者简介：曹国梁（1981—），男，山东曹县人，讲师。研究方向：民族音乐学、中国音乐史。甘肃近现代音乐发展路径探析曹国梁（兰州城市学院音乐学院，甘肃兰州730070）摘要：甘肃近现代音乐的发展路径随着晚清“新政”、西方音乐的传入、国民政府教育法令以及丰富的音乐活动而发生变化。初级、中等、高等新式学校教育开始开设音乐课程，女子教育受到重视，教学质量逐步提升。抗日救亡歌咏活动、专业音乐会以及电影、广播类音乐节目等社会音乐活动在兰州等地以崭新的形式展示。依附于教堂的教会学校成为西方传教的主阵地，各教会积极筹建教会学校，组织宗教音乐活动，演唱赞美诗，使西方音乐输入甘肃等民族地区。通过对音乐史料的整理与考证，以此探索甘肃近现代音乐发展的路径，丰富甘肃音乐史学的研究成果。关键词：甘肃；近现代音乐史；音乐教育；音乐活动；教会学校中图分类号：J609.2文献标志码：A文章编号：1008－9020（2022）06-068－06新式学校音乐教育和音乐活动的展开成为甘肃近现代音乐发展的主要路径。甘肃近现代学校音乐教育模式随着甘肃新式教育的起步而逐渐改变，乐歌开始出现在甘肃各地教育机构，初级小学、中学以及女子学校普遍设置音乐课程，高等教育也设立包括介绍西方音乐理论的相关课程。随着近代化的进程，西方音乐在社会活动中积极展开，推动了甘肃新音乐的发展。西方大部分来华传教士一般都具有较高的文化水平，他们从事传教活动，还非常热衷于传播西学和从事文化教育活动，在筹建教堂的同时都会兴办附属于教堂的教会学校，并逐渐扩大教育活动范围，自办、合办小学、中学以及大学，不仅在数量上发展迅速，办学质量也要求很高，这种情况在甘肃也有一定的体现。同时，来华传教士都会定期举行礼拜活动和相应的宗教音乐活动，客观上促进了西方音乐在甘肃的传播，也推动了甘肃新式教育的发展，为甘肃新式音乐教育的推广和发展带来积极影响。一、学校音乐教育甘肃省近代新式教育的发生、发展受经济、文化发展程度、地理条件的限制，与东部地区产生了巨大的差距。但是甘肃省在新式学校教育方面还是有两个突出的成绩，其一是重视女子教育，提倡男女同校；其二是多层次发展教育，包括社会教育、女子教育、职业教育、师范教育、民族教育等。甘肃近代音乐教育不仅创立较晚，而且发展...
