理论前沿公关论坛公关论坛32公关世界\PRWORLD辅导员在“三风”建设中发挥作用的思考文/余静苑泉李航苗胜杰刘梦瑶摘要：高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量，身兼思政教师和管理人员双重身份，在教风、学风和作风建设中都承担着重要作用。本文以北京建筑大学为例，详细分析了当前在教风、学风和作风中存在的问题，解析辅导员在“三风”建设中应扮演的角色，进一步明确辅导员在其中应发挥的作用。关键词：教风，学风，作风，辅导员2021年中共中央决定在全党开展党史学习教育，要求全党在党史学习教育中做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量。[1]北京建筑大学认真学习贯彻重要会议精神，坚定落实学校党委要求，针对所发现的突出问题，开展“学党史·优教风·严学风·强作风”专项行动，展开教风、学风、作风大讨论，让教师认识到“为谁教、教什么、怎么教”、让学生认识到“为谁学、学什么、怎么学”、让干部认识到“从党史学习中汲取智慧和力量，转化为攻坚克难、干事创业的责任担当”，致力于形成“严谨治学、从严执教”的良好教风、“严于律己、勤奋好学”的优良学风、“求真务实、担当作为”的良好作风，为建设高水平特色型大学提供坚强政治保障。[2]高校辅导员具有思政教师和管理人员双重身份，肩负着学生的思想政治教育和日常管理工作，是学生成长成才路上的“引路人”和“知心人”。[3]作为学生思政教育的实施者，辅导员本身就是教风建设中的重要一环，其师德师风、教育水平、治学态度、人格修养对学生都有着直接的影响，是高校教风的践行者。作为学生日常管理的导师，辅导员“课时最长”，离学生最近，承担着引导、推动和保障学风建设的职责，是学风建设的主导者。作为高校中的党员和管理人员，辅导员的责任意识、职业道德、工作态度、技能水平直接反映高校的作风建设成果。[4]为了解当前北京建筑大学的教风、学风和作风建设情况，探讨辅导员在“三风”建设中的角色定位，笔者于2021年8月对北京建筑大学的在读学生做了一次问卷调查，共收回有效问卷745份，约占全校在读学生总数的6.9%。通过数据收集和文本分析，笔者进一步明确辅导员在教风、学风和作风建设中应发挥的作用。一、目前高校在教风、学风、作风建设中存在的问题一是教风中主要存在学术道德失范、治学松懈、执教不严等现象。学术道德失范主要表现在：侵占他人成果、抄袭剽窃、请他人代写文章、署名不当、粗...
