服务型领导对幼儿园教师组织承诺的影响：情绪劳动策略的中介作用王元１，张德佳１，马洪瑞１，索长清１，２∗（１．沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳１１００３４；２．沈阳师范大学研究生院，辽宁沈阳１１００３４）摘要：组织承诺是体现园所内在吸引力的重要指标，是关系幼儿园教师队伍稳定、园所组织目标实现的重要内容。以１４７９名幼儿园教师为对象，采用服务型领导行为评估量表、情绪劳动策略量表和组织承诺量表探讨服务型领导、情绪劳动策略和组织承诺的关系。研究结果表明：服务型领导、情绪劳动策略和幼儿园教师组织承诺三者相关性显著；幼儿园教师的收入、学历和教龄在不同维度存在显著差异，服务型领导、情绪劳动策略对幼儿园教师组织承诺具有正向影响，情绪劳动策略在两者关系中起中介作用。研究结论为：服务型领导既可以直接预测幼儿园教师组织承诺，也可以通过情绪劳动策略预测幼儿园教师组织承诺。关键词：服务型领导；情绪劳动策略；组织承诺；幼儿园教师中图分类号：Ｇ４４３文献标识码：Ａ文章编号：２０９５－３７９８（２０２３）０１－０１０２－１１收稿日期：２０２２－１０－２７基金项目：辽宁省教育厅科学研究课题（基础教育）“新生代幼儿教师组织承诺的跨层次研究：前因、结果及有效性分析”（ＷＪＣ２０２０３０）作者简介：王元，女，山东烟台人，沈阳师范大学学前与初等教育学院讲师；张德佳，女，山西朔州人，沈阳师范大学学前与初等教育学院学前教育专业硕士研究生；∗通信作者：索长清，男，内蒙古赤峰人，沈阳师范大学学前与初等教育学院副教授，研究生院副院长，硕士生导师，博士。一、问题提出组织承诺是一个自发的、有机的过程，通过个人与组织的联系而发展。教师的组织承诺是第４３卷第１期广东第二师范学院学报Ｖｏｌ．４３Ｎｏ．１２０２３年２月ＪｏｕｒｎａｌｏｆＧｕａｎｇｄｏｎｇＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＥｄｕｃａｔｉｏｎＦｅｂ．２０２３指教师对自己所在院校目标的认可，倾向于留在学校以及拼尽全力工作的一种心理状态［１］。当教师感到组织重视并满足他们的心理需求和安全需求时，他们会积极工作，帮助组织实现发展目标。在现有研究中，幼儿园教师组织承诺的研究主要集中在两个方面：一方面是组织承诺自身的研究，包括研究特点、结构、现状等［２］；另一方面侧重于研究组织氛围［３］、领导风格［４］、工作方面［５－６］与组织承诺之间的相关关系。较少从服务型领导方面研究对...
