非遗视野下双创型陶瓷粉彩人才培养模式研究_黄萍.pdf

094非遗视野下双创型陶瓷粉彩人才培养模式研究摘要：随着国家的经济领域高速发展，新时代我国正处在中国特色社会主义建设关键时期，更加需要在文化路领域继续深入发展。而文化的发展，与传统的文化传承有着重要关系，更加与具备文化创新、创业意识的人才培养具有必然联系。当下，我国高校已经就非遗视野下构建双创型粉彩人才培养模式进行了尝试，并且取得了一定成绩。但是由于细化操作和认识的复杂因素，其中也不乏一些问题的出现。本文介绍“非遗”传承视野下高校双创型粉彩人才培养对接中的问题，然后详细分析二者之间的必要性和可能性，最后对高校具体实施非遗视野下双创型粉彩人才培养模式进行深入研究。关键词：“非遗”；双创型；粉彩；人才：培养中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：10009892(2022)12094(03)Research on the Training Mode of Creative Ceramic Pastel Talents from the Perspective of Intangible Cultural Heritage0 引言随着国家的经济领域高速发展，新时代我国正处在中国特色社会主义建设关键时期，更加需要在文化路领域继续深入发展。而文化的发展，与传统的文化传承有着重要关系，更加与具备文化创新、创业意识的人才培养具有必然联系。同时，想要实现我们中华民族的伟大复兴，势必需要高校能够为社会提供所需要的人才。1“非遗”视野下传承与培养双创型陶瓷粉彩人才之间的关系1.1 高校陶瓷粉彩双创型人才培养的助力来自“非遗”视野下的传承关系从中央各大指导下不难看出，国家有意扶持青年的创新和创业，并且国家也在将未来的长远规划与培养青年人才紧密结合，帮助青年一代实现精彩人生。现代高校的教育体系之中，已经将对学生的陶瓷粉彩创新能力和创新精神纳入长期规划，并且利用先进的创新创业文化协助高校的陶瓷粉彩双创教育发展。中华民族的哲学基础来自中华民族几千年来的深厚文化底蕴，是各族人民长时间的精神追求。陶瓷粉彩双创文化与意识的发展，原自传统文化核心精神的推动力。而高校培养非遗视野下的陶瓷粉彩双创型人才，始终本着工匠精神和传承非遗文化的精神，让民俗文化融合非遗文化。1.2“非遗”传承为高校陶瓷粉彩双创型人才培养提出高要求传统文化的继承和发展依靠的是人才，而高校是培养人才的孵化器。高校的陶瓷粉彩人才培养思维也收稿日期：2022-08-03 修订日期：2022-09-17作者信息：黄萍（1973-），女，汉族，景德镇人，单位：景德镇学院，职称：教授，研究方向：陶瓷花鸟画。黄 萍（景德镇学院，景德镇，333000）Abstract:With the rapid development of the countrys economic field,China is in the critical period of building socialism with Chinese characteristics in the new era,which requires further development in the field of cultural road.However,the development of culture has an important relationship with the traditional cultural heritage,and is more closely related to the cultivation of talents with cultural innovation and entrepreneurial awareness.At present,colleges and universities in China have tried to build a mass entrepreneurship and innovation talent training model under the vision of intangible cultural heritage,and have made certain achievements.However,due to the complex factors of detailed operation and understanding,there are also some problems.This paper introduces the problems in the connection of the cultivation of innovative and creative pastel talents in colleges and universities from the perspective of intangible cultural heritage inheritance,and then analyzes the necessity and possibility of the two in detail.Finally,it makes an in-depth study of the implementation of the innovative and creative pastel talents cultivation model in colleges and universities from the perspective of intangible cultural heritage.Key words:Intangible cultural heritage;Mass entrepreneurship and innovation;Pastel;Talents:TrainingHuang Ping（Jingdezhen College,Jingdezhen,333000）第 37 卷 第 152 期 2022 年 12 月陶 瓷 研 究Ceramic StudiesVol.37 No.152December.2022DOI:10.16649/ki.36-1136/tq.2022.06.053095建立在这种正确的取向之中。高校学生在课堂中努力学习文化知识，在课后主动传承和弘扬民族文化与传统技艺，自觉感悟陶瓷文化和陶瓷艺术。当代的高校陶瓷粉彩人才要努力推动民族文化快速融入生活，利用年轻的思维将非遗进行创意转化，让粉彩非遗文化焕发新的活力。随着时代的发展，当代社会想要更好的体现经济价值和文化价值，是陶瓷粉彩人才们必然承担的文化责任和艺术使命。所以，高校的非遗陶瓷粉彩人才培养内容与过程，是高校需要积极探索的重要部分，也是高校学子应该明确的责任与目标，将陶瓷粉彩创业梦和民族梦相融合，实现双赢。1.3 高校提供“非遗”视野下陶瓷粉彩人才培养创新路径华夏民族的艺术文化记忆源自于非物质文化遗产，其包含了极具文化特色的艺术形式。所以，陶瓷粉彩人才的多元化培养需要多方助理，帮助其吸取丰厚的艺术资源，启迪特色教学和培养模式下的创新思维。结合非遗在陶瓷粉彩专业中开展产学合作，积极探索“非遗+文创”的模式。非物质文化遗产与陶瓷粉彩创新、创意的结合，致力提高陶瓷粉彩的创意水平和技法本身的文化层次，将非物质文化遗产视作起点，在创新创业陶瓷粉彩专业的教育之路上，实现非遗的传承和陶瓷粉彩人才培养的双目标。1.4“非遗”传承为高校陶瓷粉彩双创型人才的培养提供可能非物质文化遗产的传承动力来自培养具有创新意识的陶瓷粉彩人才。高校的陶瓷粉彩专业应用型人才培养与非遗文化资源服务相结合，高校教育吸收民俗的传统艺术，并且在高校建立非遗研究基地，这才是高校培养陶瓷粉彩人才的正确道路。这样不仅可以有效继承传统粉彩这一重要文化，还可以加强社会方面和高校方面的产教融合，还可以卡规划学生的自主创业能力，更加可以使高校在校企合作和产教融合的指引下拓宽陶瓷粉彩应用型人才培养的新方向。2“非遗”视野下培养陶瓷粉彩双创型人才分析2.1 高校构建的陶瓷粉彩人才培养模式与市场缺乏联系“非遗”的传承与陶瓷粉彩本身有需要结合的地方，而高校在对二者进行对接的时候受到惯性思维的影响，更加看重的是陶瓷粉彩对非遗传承的融合。虽然从侧面可以看出其有着实体化的保护，但是在另一方面其又缺乏活态化和持续化的发展。而当下的社会之中，更看重的是二者在现实生活和中国传统文化的表达上。而我国目前高校在非遗视野下构建双创型陶瓷粉彩人才培养模式的过程中，过分看重非遗文化和陶瓷粉彩的理论研究和技法上的进步，却忽视了更为重要的市场关系，从而导致与市场的联系不足，无法体现经济价值。从此可以判断，当下的高校在非遗视野下构建双创型陶瓷粉彩人才培养模式，还没有实现与市场的高度融合和对接。2.2 高校有限的培养时间难以满足非遗传承的高要求人是非物质文化遗产传承的重要载体，而对比其他的文化形式，其更具灵活性。陶瓷粉彩专业是一门极为特殊的知识体系，想要熟练地掌握这门技法，就需要学生不断的努力联系，更需要在言传身教之外的感悟。学生必须在精神上融合文化内涵，始终本着积极向上的思维去学习。因此，学生对陶瓷粉彩专业的传承，就要花费大量的时间进行锤炼。目前，我国所有高校陶瓷粉彩专业受到四年学制的限制，而且粉彩专业的课程也不可能贯穿整个大学生涯，只能设置为短暂的 80 课时左右。在这么短的时间内学生想要了解非物质文化遗产尚且难以实现，并且就陶瓷粉彩的创新和创业能力不够扎实。3“非遗”传承与高校培养陶瓷粉彩双创型人才对接的必要性和可能性3.1“非遗”传承与高校培养陶瓷粉彩双创型人才对接的必要性高校所培养的双创型陶瓷粉彩人才，需要具备锐意进取、努力练习的精神，更需要其掌握非遗的传承知识和能力。并且非物质文化遗产的传承和高校培养双创型陶瓷粉彩人才的对接，更能够帮助大家对非遗视野下的陶瓷粉彩的认知和了解。同时高校长时间对陶瓷粉彩专业知识的积累和掌握，并且在学习传承非遗的同时，可以从不同的角度看待非物质文化遗产，并且为日后的陶瓷粉彩非遗拓展新的方向。如何更好地传承非遗视野下的陶瓷粉彩专业，从高校构建非遗视野下的陶瓷粉彩双创型人才培养的角度下，因该建立全新的学科体系、教育体系和教育思路。当下，我国高校的陶瓷粉彩专业人才培养还是在以往其他专业培养模式的基础下复制而来，而不是就粉彩这一特殊的地域性专业进行教学体系的设计。其教学理念、教学内容以及相关的评估管理制度等，都还是建立在老的人才培养模式之下稍加改动而成。其中这门专业被动的改动后，使得陶瓷粉彩这以独特的专业还是受到固有思维和程式化的影响。而在非遗视野下构建高校陶瓷粉彩双创型人才培养模式，通过对陶瓷粉彩人才的培养目标和课程体系的重建，才能在非遗传承中有效的融入道高校教育体系之中。非物质文化遗产本就属于一种极具地域属性的文化，这种特殊的地域属性必然会带来其与生俱来的社会属性和市场属性。其构建而成的系统的心理机制和文化背景都是陶瓷粉彩独有的。从这个观点出发，不难发现较之于当下的人才培养模式，高校在非遗视野下构建双创型陶陶艺与教学 Ceramic art and Teaching096瓷粉彩人才培养体系更具现实意义。从社会属性的方向出发，高校培养双创型陶瓷粉彩人才和非遗传承的对接具有必要性。其主要体现在历史和现实两个角度。从历史的层面来分析，陶瓷粉彩的传承对华夏民族的民族复兴具有必然关系。而当下的传统文化于社会文化还存在错位，针对这个现象，非遗的传承和高校培养双创型陶瓷粉彩人才进行对接更有利于传统文化的复位。从现实的层面分析，当下我国经济飞速发展，并且已然进入转型的重要时期，在国际上的话语权也日趋重要。这也使得我国继续发展经济，和提高文化软实力有了更强动力。3.2 非遗传承与高校培养陶瓷粉彩双创型人才对接的可能性所有的非物质文化遗产其发展和产生都不可具有避免地时代烙印。几千年来，这类文化遗产能够流传至今，是因为每一种文化自带一种能够超越时空打动人心的东西。所谓陶瓷粉彩，需要的