·32·福建开放大学学报JOURNALOFTHEOPENUNIVERSITYOFFUJIANNo.6，2022General，No.1562022年第6期总第156期专业认证背景下海洋渔业科学与技术专业本科人才培养方案改革创新实践王学锋李忠炉杨奇慧李广丽（广东海洋大学，广东湛江，524088）一、前言人才培养质量的提升是实现高等教育内涵式发展，完成高等院校人才培养这一根本职能的基石。自20世纪90年代以来，高等教育逐步实现了精英教育向大众教育的转变，也正式由侧重数量和规模的增长转向更加注重质量和效益的提升，目前正逐渐形成以促进教育公平、提升人才培养质量为核心。人才培养模式的改革创新是人才培养质量提升的根本。人才培养模式是人才培养质量的重要体系保障。高等教育中首先要解决怎样培养人，培养什么样的人这一根本问题。无论国家发展、民族振兴层面（2035年基本实现社会主义现代化，2050年全面建成社会主义现代强国），还是建设世界一流大学和一流学科的时代需要，均对人才培养质量提出了更高的要求。只有培养出一流的人才，才能更好地服务国家战略需求。而人才培养模式的创新改革是落实为党育人、为国育才、优化专业和人才培养布局，深化科教融合的关键环节。人才培养方案也是高校实现人才培养功能和社会服务功能的保障，特别是体现学校办学促进教育公平与本科人才质量提升是实现高等教育立德树人根本任务的重要内容；而专业人才培养方案的创新改革实践是促进高校专业内涵式建设的源动力。以水产类海洋渔业科学与技术专业人才培养方案的改革实践为例，立足学校定位和专业优势，以专业认证理念为指导，总结本科人才培养方案中培养目标凝炼、毕业要求细化、课程体系设置等核心要素的工作思路及创新实践工作经验，以期为今后海洋渔业科学与技术专业建设提供参考依据。人才培养方案；培养目标；专业建设；专业认证中图分类号：S9文献标识码：A文章编号：2097-0412（2022）06-0032-04—————————————————————收稿日期：2022-07-22基金项目：作者简介：本文系2020年广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目（广东海洋大学-广东恒兴集团有限公司等共建产业学院）教高函[2020]19号、国家级一流本科专业建设点（海洋渔业科学与技术）教高函[2021]7号、2021年校级教育教学改革项目“专业认证背景下海洋渔业科学与技术专业建设与改革研究”（项目号：010201022101）、教育部2020年新农科研究与改革实践项目“基于全产业链的水产养殖‘三型’人才培养模式创新与实践”...
