2023年安全教育主题班会优秀教案三篇范文.docx

学海无涯 平安教育主题班会优秀教案三篇 　　关于我们每个人来说，平安是如此重要，只有在平安和礼貌这片沃土的培育下，幸福之花才会绽放在你的生命旅程中。下面确实是小编给大家带来的平安教育主题班会优秀教案三篇，希望能协助到大家! 　　平安教育主题班会优秀教案一 　　教学材料：引导学习一些生命平安、交通平安、校园平安等知识。 　　教学目的：透过学习有关平安知识，使学生理解生命之可贵，珍惜生命，留意平安，掌握一些平安知识，构成自护、自救的认识，使学生平安、健康成长。 　　教学时数：一课时 　　教学过程： 　　生命关于每个人来说只有一次，生活中存在着许多的x，同学们必需要有必须的平安认识，珍惜生命，留意平安，平安重于一切，只有健康的身心，才能保障我们好好学习，今后好好报答父母，报答社会。 　　一、交通平安 　　(一)导入：透过一系列的活动，让学生树立交通平安认识，从精神上远离交通平安隐患，加强本身的素养培养.为了贯彻落实公安部、教育部关于加强中职学校交通平安工作的通知精神，接着进一步搞好我校的交通平安教育，减少交通违章，杜绝交通事故。让学生理解交通活动中必备的平安知识，明白得平安的重要，并把本人学到的知识传达给四周的人们。 　　(二)交通知识 　　1、道路、交通2、交通平安3、交通法规4、道路交通标志和交通讯号5、看图识标志 　　(三)讨论分析 　　1、行人为什么要在人行道上行走，没有人行道要靠路边行走 　　2、行人横过马路为什么要走人行横道 　　3、没有划设人行横道的马路就应留意哪些 　　4、为什么不能翻越护栏 　　5、为什么不准扒车、追车、强行拦车 　　6、为什么走路时不能看书或做其它活动 　　7、骑自行车就应留意什么 　　8、乘汽车时要留意什么 　　9、遇到交通事故如何样办 　　总结：关于我们学生来说尤其要留意的是骑自行车的平安和过马路的平安。 　　二、校园平安 　　(一)导入：请看这些校园事故 　　案例一： 　　10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习完毕后，在下楼梯时发生拥堵踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。 　　案例二： 　　11月8日，学生李某午饭之后到学校教学楼三楼走廊上玩耍，他右脚跨在走廊栏杆上，不慎失手坠落至一楼，因头部严峻受伤，经抢救无效死亡。 　　案例三：我班的一位男同学，在体育课的舞蹈练习中，由于动作不标准，被本人的脚绊倒在地上，右肩着地，造成右肩粉碎性骨折，要植入钢板固定骨头，目前正在康复中。 　　案例四： 　　在一节早读课前，某校一名女同学，因与一名男同学发生口角，一怒之下，拿起圆珠笔往男同学的手臂插去，导致男同学的手臂被插伤。 　　(二)结合案例，谈启示 　　结合以上五个案例，谈谈你有什么启示 　　(三)学习平安知识 　　1、日常行为平安：不携带x、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上追逐打闹、推撞;上下楼梯靠右行，不拥堵、不抢行;严禁攀爬围墙、栏杆及大树。 　　2、体育课、实验课平安：上体育课时，要有防范认识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按标准操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。 　　3、群众活动平安：班级、年级、学校组织的户外活动，要严格遵守活动纪律，服从教师的指挥，身体有不温馨的要及时告知教师或四周的同学。 　　4、心理健康平安：心理上出现征询题可采取适当方法加以排解，如可找教师、家长、学生、朋友等倾诉。 　　三、生命平安 　　引言：对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的根底;放下生命，就放下存在的根底。人生活在关系中。只有珍爱本人的生命，才会珍惜别人及生灵的生命。一个对本人生命轻视的人必定伴随着对别人(物)生命的轻视;对本人的身体缺乏尊重和珍惜的人，必定漠视别人(物)的痛苦。 　　近年来中小学校的校园暴力凸现，令全社会关注。校园暴力是社会暴力现象在校园的延伸，社会暴力入侵校园，使危及校园平安的恶性案件不断出现。犯罪分子或出于个人恩怨，或为了报复社会，也有由精神病人引发的。校园暴力并不是近几年来才出现的，但它的不断晋级，却是不可否认的，因此也最应引起警惕。 　　1、什么是校园暴力有哪些要素 　　讨论归纳：所谓校园暴力是指在校园或校园周边地区所发生的师生之间、学生之间以及非学校人员对学校师生所施行的暴力行为。而校园欺负成为校园暴力最为经常的表现方式。 　　校园暴力包括以下几个要素： 　　①暴力行为是发生在校园或紧邻校园的周边地区;②暴力损害的对象为校园里的人、事、物，包括教师、学生及其财产等，但以学生为主要目的;③校园暴力的结果是进犯了别人人身权利、公私财产以及心理的损害，并由此而引起的x、自残等;④校园暴力的发生往往极具突发性，尽管有些事件有预兆，但容易被有关部门和人员无视。 　　事实证明，如今的校园暴力已经超出单纯的打架斗殴的可控范围，它在个别地点甚至正在演化成带有x性质的团伙，制造敲诈、x、抢劫、x等恶性刑事案件。 　　2、校园暴力的几种表现 　　(一)打架斗殴。 　　打架斗殴是校园里最常见的暴力行为，通常是一些品德较差的大同学，自以为有力气，就以大欺小、以强凌弱来殴打校内外的学生。除此之外，还有这伙中学生与另一伙中学生互相殴斗的现象，也称为学生打群架。中学生打架斗殴破坏了学校的正常秩序，给学校带来了不好的声誉，对学生的身心造成损害，其危害性是显而易见的。 　　不难觉察，中学生打架斗殴的发生具有时间上的规律性：(1)放学时。中午或晚上放学，个性是周末中午，一些与校内学生有联络的校外青年，还有被学校开除的不良青年，站在门口寻找时机打架。同时，大批学生出校时易因发生碰撞而引发打架。(2)考试完毕时。每个学期的期中和期末考试后，教师忙于修正试卷，学生普遍松口气，一些不良学生就惹是生非，易发生打架斗殴。(3)秋季开学时。新生刚入学，学校老同学串联的，其中有因过去的仇恨“而算账的，往往采纳暴力攻击的手段来处理。(4)课外游乐活动时间。不少学生喜欢到校外去打桌球、玩电子游戏和相聚郊游等。由于社会活动场所治理不严，人员复杂，学生之间常因争胜负、争地盘而发生冲突，导致打架斗殴。(5)节假日。由于休息时间，有的学生家长又不在家中，在无事可做的情况下，有的学生就跑到外面去，易发生打架，甚至相约互斗。 　　(二)强索钱财。 　　这是近几年来发生的比拟普遍且严峻的校园暴力现象，往往发生在中小学校门口或附近地区，大年龄的中学生向低幼学生强索钱财，以暴力相威胁，逼迫低年龄学生交出零用钱或学惯用品等，并不准他们告诉学校和家长。此类事件不仅仅摧残了被攻击学生的心灵，阻碍他们的学习生活，而且造成许多家长人心惶惶，对小孩的身心和教育担惊受怕。 　　(三)毁坏物品。 　　有的中学生由于心中的不满、仇恨等情绪作用，透过毁坏物品来表现和发泄。在一些中学生里能够看到被学生破坏的课桌椅、墙壁、门窗等，其中一局部确实是有的学生发泄情绪施行攻击的结果。这类攻击行为的目的可能是人也可能是物。 　　(四)争风吃醋。 　　青青年生理、心理的早熟使早恋现象越来越呈现低龄化趋势，而早恋给青青年的成长和生活所带来的负面阻碍是显而易见的。但由于中学生心理不够成熟，往往会由于x而产生嫉妒、排挤甚至仇恨的心理。小小的矛盾由于缺乏沟通和引导而酿成打架甚至x等暴力事件。 　　(五)心理障碍。 　　青青年攻击行为还有一种特别的情况，这确实是由于青青年的精神障碍所引起的攻击性行为。国内外研究证明，青青年精神疾病患者的一个主要表现确实是具有攻击损害别人的行为。主要缘故是在于他们的认识障碍、幻觉和妄想作用、智力障碍、情绪情感谢烈等。在这种异常心理的支配下，青青年患者易与别人发生冲突，引起攻击性行为，给别人造成轻重不等的损害，极端严峻的能够致人死亡。比方常见的青年多动综合症，表现为多动、多话、任性和留意力不集中等，比拟严峻地阻碍患者的学习和生活，并会干扰社会秩序。有多动综合症的青年行为，常有攻击性，一次性精神病症有突然发怒、行为冲动的表现，二次性精神病症有明显的暴力攻击行为，在生活中显得喜与人吵架和打架。又如，青年精神x症表现为意志和行为的障碍，造成行为混乱，在兴奋之下会伤人或物。再如，青年躁狂症者有的经常惹是生非，发生打闹等冲动行为，造成对别人的攻击。鉴于这些攻击行为不是一般的品德障碍，而是在精神障碍的情形下发生的，因此应提示人们给予特别的留意。 　　3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黄勇自2022年开始，将学生骗到家中，先后杀死中小学生17人，将尸体埋葬在室内和院内;湖北省大冶市多名歹徒冲入罗家桥中学学生宿舍抢劫，砍伤15名学生;山东省莒县犯罪嫌疑人闯入第一实验小学，持菜刀砍伤25名小学生;湖南省郴州市广宜中心小学教师刘红文精神病发作，在校内持菜刀砍死学生4名、砍伤16人;河南省汝州市犯罪嫌疑人窜入第二高中男生公寓，疯狂杀戮沉睡的学生，9人死亡，3人受伤。2022年8月17日兰州发生学生被绑架事件后，银川、珠海、昆明、安徽、长春、哈尔滨、浙江等地陆续发生几十起人质劫持事件，学生劫持多发生在学校门口附近。、 　　4、校园暴力阻止的途径和方法 　　校园暴力给学生个人、家庭乃至社会造成的危害是宏大且长久的。铲除校园暴力是我们的当务之急。我们可从以下几个方面入手： 　　(一)有关部门争取配合，做好平安教育。 　　要坚持树立平安是1“，其它是0“的思想，定期举办平安知识讲座，法制报告会，组织学生观看法制教育专题片。可针对流行趋势和当前的开展现状，融入更丰富的材料和更新颖的方式。如用反暴力的偶像示范，学生可能会乐于理解。 　　(二)教育小孩珍惜尊重本人和别人的生命。 　　暴力的根底确实是对生命的极端漠视。在虚拟的世界里，没有真实的受害者。这一事实特别易使他们产生再暴力的东西都与人类感受无关“的错觉，以致此刻的小孩们不但漠视动物和别人的生命，甚至漠视本人的生命。针对这一点，我们可对学生进展生命的孕育、生长等知识的传授。这既能让学生对本人有所认识，也能使学生对别人的生命重怀珍惜和尊重的态度。 　　我们还就应教导小孩们服从最根本的价值取向，让他们明白得人生活在一个社会里就应是平等的、公正的，互相之间就应是富有同情心和怜悯心的。只要让小孩明白得社会生活中最根本的原那么是对别人的尊重和同情，他们对暴力的危害就会有新的理解。 　　(三)加强师德建立，消除校园冷暴力“。 　　目前，法律法规在对待教师的冷暴力“上还显得相当惨白，但教育行政部门早已关注校园冷暴力“征询题了。各地学校也从加强师德建立入手，尽力消除校园冷暴力“。对学生多一份理解，少一点苛责;多一份决心，少一点无望;多一份亲切，少一点冷漠，为学生创设一个平等和谐的学习和开展的空间。这些做法无疑将会对消除校园冷暴力“起到用心的作用。 　　(四)清查影视节目和出版物，净化文化市场。 　　尽管我国有关青青年征询题的法律中都一律禁止小孩接触暴力文化，便在现实中却根本没有可操作的限制性规定，还根本处于放任状态。实际上，我国对