2023年小学教师的管理制度范文.docx

小学教师的管理制度参考 　　小学老师治理制度(一) 　　一、两周一次理论学习(单周)，每周一次文化知识学习。 　　二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席者作旷工处理。 　　三、自学要有自学笔记，无自学笔记者扣按考核细那么扣分。 　　四、结合学科特点有针对性地进展信技术的学习，会制造课件，可以运用远程教育系统的设备课、上课。按考核细那么加分。 　　五、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。 　　六、不定期对老师将业务学习笔记进展审查。 　　七、每学期上交的教学案例、教学反思、经历、总结等材料按等级加分。所属材料不真实不各分(如网上下载)。 　　小学老师治理制度(二) 　　一、老师必须按时候课、上课、下课，不得迟到、课中离岗和早退。否那么，每觉察一次，从考核中扣除0.5分。 　　二、上课时间不同意待客(特别情况除外)。 　　三、老师必须严格按照教务处安排的课程表上课，不得私自改动和互换;假设确需互换，需经教务处批准。否那么，按缺课处理。缺课一节从考核中扣1分。 　　四、老师请假后，必须与教务处安排的代课老师进展当面交接，如有特别情况不能进展当面交接，也必须通过或书面方式进展交接，假设不按规定进展交接出现缺课或迟上课现象，按缺课处理。 　　五、老师上课前必须认真备课，写好教案，绝不同意无教案上课。否那么，按缺课处理。 　　六、老师上课必须按照新课标的要求，选择适宜学生学习的教学方法，运用“10+30〞的教学方式。 　　七、老师上课时要文明施教，做到穿着整齐大方，不穿奇装异服(包括穿拖鞋、露肩衣服、短裙、短裤等);否那么，停课待岗。 　　八、老师上课要精神饱满，富有激情。 　　九、老师上课必须做到目的明确，重点突出，围绕教学目的精心组织教学，要保持良好的课堂秩序。否那么按考核细那么扣分。 　　十、老师上课期间，绝不同意派学生离开教室去做别的事情，更不同意让其他老师把学生叫到办公室补课。 　　十一、绝不同意体罚或变相体罚学生. 　　小学老师治理制度(三) 　　1、严格操纵课外作业量。1-2年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。 　　2、倡导布置分层性、制造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。 　　3、作业修改要及时，有修改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一修改;数学作业须当天修改;其他学科作业随课修改。 　　4、作业修改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。 　　5、要提高修改质量，老师的批语书写应工整、标准、精确，对学生有示范性和指导性。 　　6、倡导作业修改都写评语，语气要和气，对学生所存在的错误用委婉的语言表达出来，多用表扬、鼓励的语言。 　　7、要培养学生自我找差距，自我完善的才能，要求学生及时纠正作业中的错误，老师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。 　　8、要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。 　　9、作业修改不及时，作业严峻缺乏或严峻超量，不全批全改、无修改日期，无鼓励性评语等按考核细那么扣分。 　　小学老师治理制度(四) 　　1、认真拟定方案：学期初，应通读一遍教材，细心拟定本学期的教学方案并安排好教学进度。 　　2、根据课程标准，结合学生的实际情况及教学内容和阅读有关参考材料，进展备课。 　　3、备课时要做到六备：备课程标准;备教材;备学生;备教法;备教学手段;备板书和语言。 　　4、在备课中表达本人独特的教学风格，并把行之有效的方法在老师中交流。 　　5、练习设计要有层次，有梯度，举一反三。 　　6、作业科学，适量。 　　7、能客观地分析得失，有得力的补救措施，认真写出教学反思。认真进展二次备课，针对性强，适宜本班学生实际，表达个人的教学风格。 　　8、老师每月上交一编本人整合的优秀教案 　　小学老师治理制度(五) 　　1、集体备课要实现老师间智慧资源的共享，要保证有效利用，专门研究教学，组织学习，交流体会。 　　2、保证集体备课时间。每周一次。老师要按时参加，不迟到不早退，不无故缺勤。备课时不做无关的事，认真记录，集体备课记录要及时精确。 　　3、每次集体备课之前，老师都要充分预备，查阅相关材料，备课时确定知识点，重点、难点及教学流程大致思路。尤其点拨出教学中易出现的咨询题。发挥有经历老师的作用。 　　4、集体备课方式要有打破创新。可采纳说课、空讲、微格教学等方式处理典型课例。 　　5、教案构成要实在进展两个回合的研究。人人出点子，想创意，力请教案精巧、操作性强。教案书写要求标准、整洁、美观，或者用A4纸打印。 　　6、集体备课时要互相交流与教学有关的参考材料。比拟和学科亲密联络的内容，借鉴吸纳，丰富本学科。 　　7、每次集体备课至少利用20分钟进展教后反思交流。老师讨论时要以新课标理念为根据，把理论应用到教学实践。 　　8、集体备课时要共同制定学期教学方案、单元方案、统一教学进度、作业要求，明确不同课型思路。