2023年高中三班主任工作总结范文.docx

高中三年班主任工作总结 　　随着社会对高中教育的高素质要求，班主任作为学生素质教育的核心力量，他们的从业能力逐渐受到研究者的关注。今天办公室小编给大家整理了高中三年班主任工作总结，谢谢大家对小编的支持。 高中三年班主任工作总结篇一　　在学校领导的正确领导、关心、支持下，在全体初三教师的共同努力下，本届毕业班在今年中考中取得了相对理想的中考成绩，然而，这个成绩距离我们当初的预定目标还是有比较大的差距。为了有利于改进今后的教育教学工作，现特将本学年初三的中考相关情况进行总结和反思： 　　一、具体做法： 　　1、学校领导高度重视，把毕业班工作放在首位，为毕业班工作保驾护航。 学校领导屡次召开会议，统一思想，制定科学高效的管理体系，成立中考工作领导小组，明确工作职责，对九年级教师进行中考工作培训，安排九年级学生中考报名和组织九年级学生填报志愿、参加中考。 　　2、狠抓教学常规管理，向管理要质量，确保教学质量提升。 　　(1)、组织中考研讨，把握中考动态和方向，有针对性地组织中考备考工作。 　　(2)、充分发挥九年级中考各学科备课组的作用，坚持开展有方案、有目的的各种中考备考工作专题教研活动，严格的听课和评课。 　　(3)、坚决做好培优补差工作，每天有针对性地对九年级年级各种“临界〞学生进行专题辅导。 　　(4)、深入进行课堂改革实践，备课认真细致，深入钻研教材，重视复习材料的研究、筛选、利用，做到精讲精练、有的放矢，力争大面积提高成绩。 　　(5)、认真训练并做好物理、化学实验操作考试的准备工作，考试工作。 　　(6)、利用课余时间，认真组织参加宁化一中保送考试学生的考前辅导与培训，由副校长和年段长带队，精心组织学生考试。 　　(7)、重视体育考试，加强体育锻炼。 　　年段全体老师不辞劳苦，加班加点辅导学生。各班主任更是紧跟学生，和学生一起跑步，跳绳，极大的调动了学生锻炼身体的积极性。同时，在考试中精心准备，认真安排，为打好中考第一仗做了充分的准备。 　　3、重视思想政治工作，提高学生思想认识。 　　(1)、把德育放在重要地位，培养学生养成良好的行为标准和文明礼貌，教会学生如何做人，使学生终身受益。 　　(2)、重视迎考教育和心理辅导，屡次召开各类迎考发动会和质量分析会。本学年下学期校长亲自主持举行了中考百日誓师大会及中考冲刺发动会，为学生鼓劲加油，极大地调动了广阔同学的学习积极性。 　　4、团结协作，齐抓共管，营造良好的教育教学气氛。 　　(1)、引进竞争机制，定立毕业班奖励条例。本着奖勤罚懒原那么，分解学校下达的指标，分解到不同班级，分解到不同学科，引导初三老师公平竞争，鼓励初三老师向中考任务冲剌，充分调动教师的工作积极性。 　　(2)、学校、年段屡次组织召开年段老师座谈会，帮助老师认识自身的优点与缺乏，并在县质检考试后让成绩优秀的老师作经验介绍，让成绩不理想的老师作表态性发言，鼓励老师努力工作，勇创佳绩。 　　(3)、狠抓控辍保学工作，上学期期末年段召开了“向校长保学承诺〞发动会及学生签名、合影活动;正月期间，学校组织领导、老师下乡给学生慰问、拜年，以感情控辍。对于溜生及可能出现的溜生实行校长亲自挂帅，领导、老师责任包干，发现溜生及时发动，做到上下一盘棋，不推诿，不扯皮。 　　(4)、上下学期均由校长组织召开了有挂段领导、年段长、班主任、科任老师及各位家长参与的家长座谈会，交流学生的学习情况和在校表现，加强家校联系。 　　二、存在问题： 　　1、对全体学生的关注不够，局部教师只重视对尖子生的培养，而无视甚至放弃了中下学生。 　　2、课堂活动和课外活动开展的不够多、不够好，以致局部成绩较差的学生精力旺盛，在班上形成较大破坏力。 　　3、对单亲家庭孩子，留守孩的教育缺乏有效方法，学生受到的负面影响太大，有时网络、社会甚至家庭的不良影响常使我们的教育感到无能为力。 　　4、县质检考试以后，局部教师只是机械性地叫学生做各县市质检卷，评质检卷，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律了解不明确，对知识点，考点缺乏系统归纳，方法指导不够;过分依赖复习资料，对资料的与整合不够。 　　5、局部教师存在盲目乐观心理、侥幸心理，没有充分考虑到学生的复杂性， 　　认为随便教教学生也能考出好成绩，课堂复习效率不够;局部科目教师各自为政，集体备课不到位，工作疲于应付，缺乏主动性和积极性。 　　6、质检考试后分A、B班，局部学生觉得自己没有希望，玩 、上网、打桌球，破罐子破摔，影响带坏了一批人，加上局部老师监管不到位，导致在学生的日常管理中出现了一些混乱情况;同时，局部优秀学生安于现状，不思进取，导致中考出现不应有的失误。 　　7、县质检后，年段对年段教师的监督管理有所放松，对局部教师的思想松懈没有引起足够重视，老师之间的思想沟通不到位，没有全面调动所有教师的积极性。 　　8、中考期间，由于本人及局部班主任对某些拉网生和工贸返校生的思想工作做的不够细致，导致个别学生出现两科以上不考的情况，直接影响了学校的学额稳固率。 　　今年的中考结束了，但关于中考的教研课题还远没结束，在以后的工作中我会认真总结、扬长避短、再接再厉，争取为安远中学的教育作出更大的奉献。 高中三年班主任工作总结篇二　　一、加强常规管理，培养健康集体，为迈向高三打好根底 　　1、严格考勤、加强管理。不定时的到班督查学生的情况，严防死守。认真执行学校的规定，发现问题，随时解决。 　　2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的根底上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质;也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。 　　3、有效地利用好每周日的班会。首先按学校德育处排开展一些专题性的活动，其次自行开展与学习有关的活动，如，信心教育、学习习惯、学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。 　　4、选拔班干部，培养积极分子。 　　我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的时机，得到锻炼。同时对局部工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 　　二、抓好学习中心工作，形成良好的学习气氛 　　1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的催促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。 　　2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生相互讨论，说闲话、往窗外看，否那么，予以严厉批评。 　　3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。 　　4、树立班级学习的典范，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。 　　三、转变双差生的艰辛工作 　　本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的典范作用来教化差生，对学生因材施教，分批集中进行指导教育。我把班上学生大楷分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。这一学期当中，我花了很多的时间和功夫在那些双差生的身上。他们一那么不遵守学校纪律，这是正常教学秩序当中不和谐的地方。在早操、早晚自习纪律等的教育方面，对一些违纪比较严重的，进行了连续的跟踪教育，有些学生也确实出现了可喜的变化，让人欣慰，但有一两个仍旧难以改变。二那么有些学生有厌学情绪，快乐了听几句，不快乐就睡觉，对于学习完全是敷衍的态度。说实话，有几个学生每天就是一个空壳，人坐在教室里，但灵魂确不知道漂在哪里。 　　虽然想让每个学生都能遵守纪律，热爱学习，但结果总不是那么的尽如人意。为建设这个班花了不少心思，但有几个无心向学的学生，还没有能够有效地激发他们的斗志，这也是让我觉得疲惫和无奈的地方。 　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容无视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。 　　当好高中班主任不容易，特别是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速开展，这些步入青年初期的学生的独立心理、批判心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自己已经是大人了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变化，不易控制，可以说是软硬不吃;他们自觉不自觉地向老师闭上心扉。这给班主任的思想教育工作带来一定的难度。如何做好工作呢本人有几点浅义： 　　一、切记“为人师表〞： 　　“其身正，不令那么行;其身不正，虽令不行〞，这句话强调了典范的作用而一位教师就是一个典范!作为教师要时刻注意自身的品格、学识、修养对学生的潜移默化的影响。特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其实学生的眼睛一直盯着呢。他们在心中评价你，在背后议论着你。我就曾听过这样的议论：“要我们到校别迟到，可他不是打铃了才匆匆进课室〞“要我们抓紧分秒学习，可他做事不也一样拖拖拉拉〞“要我们书写工整，可瞧他的板书……〞……，所以呀，教师要特别自尊、自爱、自信、自强，让自己的良好风范增强对学生的吸引力;要有儒雅的举止及浩然之气，让自己的神韵、风采使学生折服。这样才能让学生从情感上接纳你，为你的班主任工作打下良好的根底。教师的典范对学生是无声的教育和有力的鞭策! 　　二、要在观念上摆正师生位置，充分尊重学生： 　　在传统教育中，教师的地位是拥有绝对权威的。教师多以“我〞为中心去要求学生，容不得学生的半点违抗。而今天，学生要求教师抛弃“警察形象〞。教育者不能再以为当了教师就有权威，就能高高凌驾于学生之上;也不能再成天板着一幅面孔，摆着“班主任天生不会笑〞的形象，而要放下架子，与学生平等对待。你要去了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友。让他们感受到你的鼓励你的笑，你的尊重你的爱，从而敞开心扉，接受你，听你的话，而不再是“你不懂我的心〞。所以班主任要管理好班级，就要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，后进生的班主任更要坚持不歧视、不放弃，以更多的理解和尊重来感化他们。 　　三、、教育引导要讲究实用原那么： 　　高中生对教师的教育不再是听而不问、信而不疑，全盘接受。他们深受家庭、社会的影响，他们的功利性、实用性目的非常明确。他们不想听你的大道理“那在社会上不是这么回事〞，他们希望有实实在在的好处。这时期的教育如能针对学生这一心理加以诱导，那么班主任的工作将会轻松得多。如班里一好同学替一位成心旷课的同学请假，批评她，她振振有词：“我这是帮助同学，同学之间，特别是好朋友之间互相帮助，难道有错吗〞她认为同学有难而不帮是会被排斥的。这时跟她灌输正确的友谊观呀、诚信呀，她是听不进的。只能告诉她：“同学之间互相帮助是对的。〞先肯定她的做法。再告诉她：1、帮助同学是为了同学好，而不是纵容同学的坏毛病;2、帮助同学的方法要行之有效，方法不当，等于没帮;3、帮助同学的前提是自己不要犯“法〞。“你现在的做法有没有帮到她〞该学生不出