2023年音乐教学工作总结范文.docx

2023年音乐教学工作参考总结范文 一学期的教学工作事情特别快完毕了，回首这学期的事情，有得有失。本着发挥好处，降服缺乏这个起点，在期末做一下事情总结，以利于往后的事情。 一、掌控理念，经心备课 经心备课是上好课的重要条件.我把以音乐审美为焦点的根底理念，贯穿与备课的全过程，从情绪立场与价值观﹑进程与要领﹑常识与技艺三个层面动手， 并把“情绪立场与价值观〞放在首位，经心备课本，备门生，经心设想教案。键盘不断是我的弱项，我明白这项根本功对因音乐教员的首要感化，是以，开学初我就花大力量操演钢琴伴奏，争夺每一课都能按原调伴奏上去。 二、践行理念，当真上课 几年的教学工作教训让我认识到，音乐教学工作需求情绪的投入 ，是以，必需营建宽松愉悦的空气，而擅长为门生营建宽松、爽快的成长环境，以致比学征询是不是赅博更加首要，由于教员与门生互相以心灵感触感染心灵，以豪情博得豪情。 1、激起乐趣 调动情绪 音乐课的内容是厚实多彩的，它的最大特色便是经由过程艺术活动来调动听的乐趣，打动听的情绪，让人愉快地遭到教导。鉴于这一特性，“新标准〞把“情绪立场与价值观〞放在课程目的的首位。在教学工作中我尽可能采纳新鲜的教学工作手法来培植其音乐乐趣，我曾以节拍为主题让门生们离开操场上开展--节拍接龙 的音乐活动，实践中学生提示本人的本性在教员的煽动勉励下用分歧的节拍抒发，门生勇于对已有常识提出质疑和修正，从而疏导门生立异思想的进展。 每堂课部署5分钟的时候举行节拍征询好及操演，这个工程门生异常爱好。我总在出示节拍范例后，请门生测验考试拍打节拍，亲身感触感染节拍带来的美感，再由门生互相启示评估，最后由教员讲授，授以精确的做法。这个看似简单的节拍操演一旦融入思想的进程，就变得其乐无限了。先容乐理小常识。在歌曲教学工作中，常会遇到一些标志，如：频频暗号、起落暗号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的感化关于小学生来讲比较深，我经常使用英俊的小卡片写上标记与同砚交朋友，以抽象的富有童趣的言语来抒发标记的用法，门生学起来就不会如食鸡肋一般索然有趣。在教学工作中融入别的学科的教学工作要领。在教学工作中我首先让门生团体感知乐曲，说说听后的感触感染，你最喜欢哪个乐句找出沟通的乐句。在此根底上举行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学工作，在教学时有针对性，门生进修的难度降低了，服从提高了，乐趣更稀薄了。 2、爱心煽动勉励 激起情绪 生理学家研讨证明：当门生的行动表达遭到教员确实定、鼓舞和赞扬时，他们就会发生愉悦、积极自动的感情体验，就会以饱满的热忱、百倍的决心信念，投入到进修中去。在音乐教学工作中，要让门生大家都积极介入，并能充分发扬其客观能动感化和立异思想，需请教员用爱心煽动勉励他们斗胆英勇探求，斗胆英勇立异。要同意门生依照教学工作使命有自力的创作和实践，让每一个门生的思想不受限定，对门生每个思想的闪光点都给予充分煽动勉励。 在活动中，我会建立对等、民主、愉悦的环境，可以或许在讲堂中点燃门生的求知火焰。 这学期，××市小学新课程讲堂教学工作研究会在我校召开，我执教了一节音乐课西南好。这是一首拥有西南民歌特色的歌曲，歌词内容切近门生的生存，他们对家乡生成就有一种非凡的情绪。在教学工作中，我让门生把歌词内容改一改，改成孤山好唱一唱。同时我让门生分组操演，大家介入，并融入秧歌和打击乐，讲堂气氛沉闷了，到达了特别好的教学工作结果，遭到了与会者的同等好评。 3、存心启示 走进情绪 原苏联教育家苏霍姆林斯基已经说过“音乐教导并非音乐家的教导，而首先是人的教导。“是以，音乐教导的底子目的是为了人的周全进展，是教育人、培养人，但我们决不是把每一个小孩都有培养成音乐家，而是为浩繁今后不是音乐家的小孩们着想，煽动勉励他们成为积极的，有必定音乐才能的音乐爱好者，使他们从音乐中享遭到欢跃、兴趣，从音乐中失掉启示，使他们的智力失掉开辟，培植他们的制造力。并为他们往后的成长进展打下了精良的根底。 例如在火车开啦一课教学时，门生听了两遍灌音范唱便会了，但绝大多数是面无脸色地唱。我便启示他们：“你们坐过火车吗谁说说坐火车时的心境〞小朋友一会儿来劲了，坐过火车的同砚纷纭举回覆，他们有的去过、、南京……我又说：“先生本日带人人去观光，因而我扮司机，小朋友扮搭客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个感情饱满，欢乐特别。歌声中充满了情绪，洋溢着美的颜色。 三、重修乐队，搞好锻炼 本学期，跟着六年级门生的卒业，我校的门生乐队也面临着青黄不接的场合排场，在校导游的鼎力大举支持下，依照我校的非凡情形，我应用午休时候锻炼门生乐队，经由两个多月的锻炼，新选队员曾经根底操纵了音阶，并能吹奏几首小乐曲。 总之，这学期尽管获得了一些征询题，但仍然存在不少标题:钢琴伴奏程度有待于进一步进步，门生乐队的锻炼有待于进一步加强， 跟着××市小学生文艺汇演的邻近，下学期我将加大锻炼力度， 争夺获得好成绩。