论文黄霜，罗明凤，许伟，蒋亚风：“岗课赛证”融通式教学设计与实践1课程改革背景在职业教育发展方面，2019年，《国家职业教育改革实施方案》中明确提出了“学历证书+若干职业技能等级证书”制度[1]。2021年，教育部印发了《关于学习宣传贯彻习近平总书记重要指示和全国职业教育大会精神的通知（教职成〔2021〕3号）》，明确提出探索“岗课赛证”相互融合，大力推进教学模式、内容、方式改革[2]。在产业发展方面，国家“十四五”规划指出要深入实施智能制造和绿色制造工程，发展服务型制造新模式，推动制造业高端化智能化绿色化[3]。四川省“十四五”规划指出，深入实施智能制造工程，大力发展智能制造单元、智能生产线，建设智能车间、智能工厂[4]。国外对岗课赛证相融合的人才培养模式研究比较丰富，特别是德国双元制教学模式使学生能更快地适应专业岗位的实际需求。国内一些高职院校，如深圳职业技术学院等也对“岗课赛证”四融合的人才培养模式方面进行了研究与实践。虽然，以“岗课赛证”为主题的研究很多，但在机电类课程中，其与课程教学的结合点、内容契合度研究较少，对二者融合的路径研究较为浅显。自动生产线安装与调试课程是机电一体化专业一门综合性、实践性较强的核心课程。课程立足于“十四五”规划深入实施制造强国战略的时代背景，以习近平对新时代技术技能型人才培养的新要求为指导，培养能够在我国制造业绿色转型升级中胜任智能线的安装与调试等工作的高技术技能型人才。本文将“岗课赛证”深度融入高职自动生产线安装与调试课程教学进行研究与实践，使教学内容达到*基金项目：四川工商职业技术学院2021教改课题“基于岗课赛证深度融合的模块化课程改革与实践——以《自动生产线安装与调试》为例”（项目编号：2021JG10）；“四川高等职业教育研究中心2022年教改课题——绿色制造理念下机电专业课程改革研究——以自动生产线安装与调试为例”（项目编号：GZY22C18）。收稿日期：2022-07-22作者简介：黄霜（1990—），四川乐山人，讲师，硕士，研究方向为机电一体化。黄霜，罗明凤，许伟，蒋亚风（四川工商职业技术学院，四川都江堰611830）摘要：为贯彻并实施教育部提出的关于探索“岗课赛证”相互融合，大力推进教学模式、内容、方式改革要求，以机电一体化专业核心课程自动生产线安装与调试课程为例，进行“岗课赛证”融通教学模式改革与实践。文章分析课程教学的现状，通过重构教学内容、创新教学模式、优化教学手段和考核...
