［收稿时间］2021-12-07［基金项目］甘肃省科技资助项目（20JR5RA493）；甘肃省教育厅教育科技创新项目（2022B-164）；校级教育教学改革研究项目（JY203017）；校级创新创业教育改革项目（CXCYJG20210004）；甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度内涵式发展视域下应用型本科“三阶段”创新创业教育实践模式构建（GS［2022］GHB1873）成果。［作者简介］李妍（1982—），女，甘肃人，硕士，副教授，研究方向：材料加工。2022年12月December，2022UniversityEducation［摘要］材料力学是机械类工科专业的基础课程，其教学目的是使学生通过理论分析计算解决工程结构件的受力、变形、破坏等实际问题，引导学生提高分析问题、解决问题的能力。为深化教育教学改革，满足新时代教学目标多元化和人才需求个性化的需求，项目组以学生发展为中心，为提高课程教学质量，培养学生的创新思维，在材料力学课程中引入“SPOC+对分课堂”教学模式。教学实践证明，该模式对培养学生创新意识、提高自主学习能力、提升教学质量起到积极的作用，能满足应用型本科人才培养的需求。［关键词］SPOC；对分课堂；材料力学；教学模式［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）12-0074-03引言毋庸置疑，新冠病毒感染疫情在很大程度上改变了教学形式和方法。以电脑、手机、平板为主要媒介，形成了线上教学替代传统课堂教学的新型教学模式。不同于传统的课堂教学，一方面，基于线上教学，学生的学习方式被重塑，没有了固定的教学场景，师生情感交流互动减少，这就倒逼教师对教学模式做出相应的调整。另一方面，传统教学“以教师为中心，以教室为中心”，学生被动接受知识，不利于培养学生的创新能力和可持续竞争力，这倒逼高校要进一步深化教育教学改革，提高教学质量。作为一种新型的学习和教学方法，MOOC（MassiveOpenOnlineCourses，大型开放网络课程）以其资源多元化和课程易使用、受众广、便于参与等鲜明特点，近几年在国内发展迅速，相继衍生出“中国大学MOOC”“学堂在线”“智慧树”等线上教学与学习平台。如何有效利用MOOC开展创新性教学，成为当前教师关注的焦点。通常MOOC的教学模式分为三种：一是网络课程学习；二是网络课程学习+学生自主学习；三是网络课程学习+教师课堂教学。第三种也称MOOC协同教学，该模式既能够实现“以学生发展为中心”的自主学习，又有利于培养学生协同创新能力，是一种连接新技术和现行教育资源，具有高度灵活性和适...
