●外语教学“基于用法的”二语习得研究回眸与前瞻∗张会平（东北师范大学外国语学院，长春１３００２４）提要：本文对近三十年国内外权威核心期刊百余篇关于“基于用法的”二语习得研究进行文献回顾与梳理。发现国内外研究可基本分为４大类，即“基于用法的”二语习得观的建构、“基于用法的”二语输入频率与习得效果关系研究、“基于用法的”二语输出频率与习得特征关系研究以及“基于用法的”教学与二语习得关系研究。文献梳理发现，国内外研究在研究对象、语料样本规模、研究语体、研究维度、数据分析深度等５个方面存在不足，国内研究较国外在研究广度、深度及数量上仍有待提升，本文基于这５点不足展望“基于用法的”二语习得研究发展前景。关键词：基于用法的；二语习得研究；输入频率；输出频率；教学；回顾；展望中图分类号：Ｈ３１９文献标识码：Ａ文章编号：１０００－０１００（２０２３）０２－００８０－８ＤＯＩ编码：１０．１６２６３／ｊ．ｃｎｋｉ．２３－１０７１／ｈ．２０２３．０２．０１１ＲｅｖｉｅｗａｎｄＰｒｏｓｐｅｃｔｏｆＵｓａｇｅ⁃ｂａｓｅｄＳＬＡＳｔｕｄｉｅｓＺｈａｎｇＨｕｉ⁃ｐｉｎｇ（ＳｃｈｏｏｌｏｆＦｏｒｅｉｇｎＬａｎｇｕａｇｅｓ，ＮｏｒｔｈｅａｓｔＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｃｈｕｎ１３００２４，Ｃｈｉｎａ）Ｔｈｉｓｓｔｕｄｙｒｅｖｉｅｗｓｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎｒｅｓｅａｒｃｈｅｓｉｎ“ｕｓａｇｅ⁃ｂａｓｅｄ”ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅｔｈｒｏｕｇｈｓｕｍｍａｒｉｚｉｎｇｏｖｅｒ１００ｄｏ⁃ｍｅｓｔｉｃａｎｄｏｖｅｒｓｅａｓｓｔｕｄｉｅｓｐｕｂｌｉｓｈｅｄｉｎａｕｔｈｏｒｉｔａｔｉｖｅｃｏｒｅｊｏｕｒｎａｌｓｉｎｔｈｅｐａｓｔ３０ｙｅａｒｓ．Ｉｔｉｓｆｏｕｎｄｔｈａｔｔｈｅｓｅｓｔｕｄｉｅｓｃａｎｂｅｂａｓｉ⁃ｃａｌｌｙｃｌａｓｓｉｆｉｅｄｉｎｔｏｆｏｕｒｋｉｎｄｓ：（１）Ｔｈｅｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎｏｆｕｓａｇｅ⁃ｂａｓｅｄｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，（２）Ｔｈｅｓｔｕｄｉｅｓｏｎｔｈｅｒｅｌａ⁃ｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎＬ２ｉｎｐｕｔｆｒｅｑｕｅｎｃｙａｎｄｅｆｆｅｃｔｓｏｆｓｅｃｏｎｄｌａｎｇｕａｇｅａｃｑｕｉｓｉｔｉｏｎ，（３）ＴｈｅｓｔｕｄｉｅｓｏｎｔｈｅｒｅｌａｔｉｏｎｓｈｉｐｂｅｔｗｅｅｎＬ２ｏｕｔｐｕｔｆｒｅｑｕｅｎ...
