行业思考64就业与保障2023.2“送教下乡”培训实施有效性研究—以“国培计划”英语培训项目为例文/苗莉珺摘要：随着教育事业的快速发展，我国人均受教育程度越来越高。“国培计划”是利用远程教育手段对全国中小学教师进行专项培训的计划，能够解决教师在教育过程中遇到的问题，并不断提升教师的教学能力和教学水平。“送教下乡”培训是通过“国培计划”的培训来完成教育手段，只有采用科学、合理的方式来监管评价策略，才能够推动“送教下乡”培训工作的顺利开展。文章主要介绍了“送教下乡”培训的意义、特色、原则等，并提出了相应的评价策略和方法，进而有效推动培训项目的顺利进行。关键词：“送教下乡”；教学水平；培训方法“送教下乡”对加快城乡教育的均衡发展起着重要作用，它不仅可以缩小城乡教育之间的差距，而且能最大限度地发挥“城乡互动、相互促进、共同发展”的重要培训手段。但在实际培训过程中，实践者通常会根据自己的想法安排一两位专家教师来做一次讲座或上两堂示范课，这与参训者的需求并不符合，更与参训者的培训要求相差甚远，这就导致最终培训结果达不到预期效果。根据核心素养背景下的英语学习要求，从英语教学角度来全面体会英语新课改的重要性和紧迫性，打破传统的英语教学手段，创新并采用全新的英语教学方式，顺应时代的发展，改变传统的英语教学理念。通过名师示范、案例分析、研课磨课等教学形式来进行实践教学，最大程度上提升英语教学的方法和手段，形成独特的英语教学风格。通过不同的学习方式来加深学生学习英语的情感，从而进一步提升英语教学能力。一、“送教下乡”培训的实际意义要想“国培计划”英语培训能够顺利进行，必须要建立一个科学、完善、健全的评价体系，而“送教下乡”培训就是国家、省、市的重点培训项目。“送教下乡”培训项目有大量的待评价培训单位，主要包括了国家教育组对省、市级项目进行评价[1]。除此之外，教育部也会对培训过程进行评价和考核。省、市级教育评价有关单位必须要事先建立一个科学、完善的评价体系，并制定严格的评价标准，在项目落地之前颁布，才可以为各个培训机构提供参考。在学校所参与的实际项目评价过程中，首先，要对评估的内容进行全面研究，这也是培训项目能够顺利进行的重要一部分。其次，要详细制定各级各类评价的标准，并按照制定的标准进行全面的部署和实施、严格执行，为后续的工作打下坚实的基础。此外，在具体的评价过程中，相关评价部门一定要遵循公平...
