UniversityEducation［收稿时间］2021-08-03［基金项目］2021年广东海洋大学研究生教育创新计划项目“‘双一流’建设背景下法律硕士专业学位与研究生教育改革研究——以广东海洋大学知识产权人才培养为例”（202122）；粤港澳大湾区高校知识产权法学混合式教学改革与应用（WGKMII060）；2021年广东海洋大学校级本科教学质量与教学改革工程项目“知识产权法学线上线下混合式课程建设”（PX-1121198）。［作者简介］胡婧（1981—），女，河北人，硕士，副教授，研究方向：知识产权法学。2022年12月December，2022UniversityEducation［摘要］争创“双一流”是现阶段我国办好中国特色社会主义好大学、跻身世界教育强国的重要途径。目前，国内法律硕士专业学位研究生教育还存在不同程度的突出问题，文章在借鉴已有研究成果的基础上，进一步厘清法律硕士专业学位研究生教育的基本定位，既从宏观层面开展系统的整体研究，同时又从微观层面研究法律硕士专业学位研究生的各个培养环节，丰富了法律硕士专业学位研究生教育的研究内容，为今后的研究和培养实践提供了参考。［关键词］法律硕士专业学位研究生；研究生教育；知识产权人才培养［中图分类号］G643［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2022）12-0247-032015年，中央全面深化改革领导小组第15次大会审议通过了《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》，明确了“双一流”建设的指导思想、基本原则与总体目标。争创“双一流”成为现阶段我国办好中国特色社会主义好大学、跻身世界教育强国的重要途径。在此背景下，笔者根据我国法律硕士专业学位研究生培养模式的现状和国内外专业学位研究生教育的历史发展规律，探讨广东海洋大学开展法律硕士专业学位研究生教育改革的必要性和可行性，构建“双一流”建设背景下的法律硕士专业学位研究生教育的新模式，探索知识产权高层次法律专业人才培养新路径。一、国内专业学位研究生教育现状和法律硕士专业学位研究生教育的现实矛盾（一）国内专业学位研究生教育现状国内专业学位研究生教育现状2010年以来，在国家“发展专业学位研究生教育”政策的鼓励下，专业学位研究生（也称专业硕士）已实现连续多年扩招，已成为研究生教育体系中一个重要的组成部分，着力培养学术型人才和专业型人才并重的目标已基本实现。然而与规模快速发展相比，我国专业学位研究生教育质量保障机制相关政策与法规的支持不足[1]，其培养质量的社会认可度问题也引起学界和社会的...
