112大众文艺音乐有着独特的艺术感染力与表现力，因此音乐是教育体系中至关重要的内容，对教学育人有着不可替代的作用。开展音乐教育教学，选取优秀的音乐作品与载体，对于高校教育而言是夯实素质教育的重要方式，对大学生的人格、品质以及专业发展都有着极为深远的意义。音乐景观导赏是桂林旅游学院音乐表演专业的专业特色课程，也是一门跨学科创新课程。该课程通过跨学科的手段实现音乐与旅游两门学科内容的融合教学。本文主要对目前音乐景观导赏课程教学中各章节思想政治教育的内容、手段、效果进行研究，将红色音乐融入课程教学，进一步加强和完善音乐景观导赏课程的思政建设教学体系，将视界观、人生观、价值观的引导融入知识传授和能力培养之中。红色音乐既是我国特色社会主义先进文化的重要组成部分，也是建设红色文化的重要内容。从中国抗日救亡革命发展历程来看，红色音乐形成于“五四新文化运动”后期，从学堂乐歌到而二十年代的音乐教育与音乐创作以及三十年代穿越炮火中的革命音乐活动等等。红色音乐推动了中国新民主主义革命、抗日救亡运动等重大历史事件的进程，同时对于社会主义现代化建设与改革开放建设也具有重要的影响力。红色音乐文化历经革命实践、改革开放和全面发展阶段，以崇高的理想、坚定的信念、特定的红色音乐体系为核心，使民族精神得到进一步升华，形成了独特的价值理念和文化形态。将红色音乐融入音乐景观导赏课程教学对学生的培养有着积极引导作用，能帮助学生建立正确的世界观、人生观、价值观，这既是人才培养的必要任务，也是重要目标，同时培养学生的旅游人文素养，提高音乐审美能力。一、课程思政背景下的课程教学问题课程思政通过构建全员、全程、全课程育人格局的形式，以“立德树人”为根本任务和教育目标，将各类课程与思想政治理论课并驾齐驱，形成协同效应，开办中国特色社会主义大学的一项重要举措。习近平总书记在谈道我国高校教育工作提出的新要求、新理念时表示，要在课堂教学中充分发挥“课程思政”理念的教育意义，挖掘各学科中蕴含的思想政治元素，做到全员、全程与全方位育人，实现“立德树人”的根本任务。而音乐景观导赏课程是一门新近开设的创新课，对于挖掘思想政治元素进行思政教育并十分完善。目前针对音乐景观导赏的教学总结与反思发现，课程教学目标与内容偏向美育教育，德育教育教学内容不充分，课程思政元素与教学素材挖掘不够深入，尚未形成德育与美育互相融合的系统的教学体系。现存...
