继续医学教育2023年1月第37卷第1期37多样化考核模式下的CBL教学法在超声住培中的应用基金项目：江西省高等学校教学改革研究课题（JXJG-22-1-60）作者单位：南昌大学第一附属医院超声医学科，江西南昌330006▲通信作者：陈莉，E-mail：1727237899@qq.com张卫平陈莉▲谌芳群【摘要】目的探讨多样化考核模式下的以案例为基础的教学法（case-basedlearning，CBL）在超声医学专业住院医师规范化培训中的应用。方法本研究于2019年8月至2021年8月选取南昌大学第一附属医院超声医学科参加住院医师规范化培训的住院医师60名，其中，男性21名、女性39名，平均年龄（24.53±0.92）岁。采用随机数字法将住院医师分为试验组和对照组，每组30名，试验组采用多样化考核模式下的CBL教学法，对照组采用传统的CBL教学法。设计多样化考核评价体系，依据考核结果分高、中、低三个等级，两组参加同质量的病例讨论，比较两组住院医师的教学效果差异。结果高、中、低三个级别的同一级别之间试验组与对照组的多样化考核成绩在教学实施前差异无统计学意义（P＞0.05），教学实施后差异有统计学意义（P＜0.05）。同时教学满意度调查结果显示，在学习兴趣、自学能力、临床思维、人文关怀、交流能力、技能操作、学习压力、自信力、基础知识方面试验组均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论多样化考核模式下的CBL教学法使住院医师获得更好的满意度，有助于提高住培教学质量。【关键词】住院医师；规范化培训；超声；CBL教学法；多样化；考核【中图分类号】G726【文献标志码】A【文章编号】1004-6763（2023）01-0037-04doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.01.010住院医师规范化培训（简称住培）是医学生毕业后掌握扎实专业理论知识、进行临床实践的重要医学教育培训制度，旨在为医院输送具有过硬专业技能的超声医学人才[1]。超声医学专业的特殊性决定了教学方法的严谨性，超声医学以灰阶图像为基础，辅以新型超声技术，如超声造影、弹性成像等，其操作者依赖性强、主观性强，给住培教学带来困难。以案例为基础的教学法（case-basedlearning，CBL）是以日常工作中真实案例为基础，通过了解疾病诊断、发生发展、治疗预后以及知识拓展等各方面全面认识疾病，取得了较好的教学效果，提高了学生的分析问题、解决问题的能力，锻炼了临床思维能力[2-3]。然，不同阶段、不同来源的住院医师对知识的掌握及认识不同，对于传统的CBL教学法，学生参与度不高、积极性不强，给住培教学...
