2023年第22卷第2期产业与科技论坛2023（22）2Industrial&ScienceTribune“专创融合”视角下《纳税实务》课程思政教学改革探索———以个人所得税纳税实务项目为例□王艳利王莹【内容摘要】本文从“专创融合”视角下《纳税实务》课程思政教学改革———个人所得税纳税实务项目整体设计、教学内容设计、教学实施过程、教学反思与考核评价等四方面进行探索，在对学生进行专业能力培养的同时，做好思政教育和创新创业教育，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和就业观，在毕业后尽快适应社会，把握正确的人生方向。【关键词】专创融合;纳税实务;课程思政;教学改革【基金项目】本文为陕西省职业技术教育学会2020年度关于国家“双高计划”建设学校课程思政专项研究课题“《纳税实务》课程思政研究与实践”(编号:SGKCSZ2020－1577)、咸阳职业技术学院2020年度课程思政建设研究与实践课题立项“《纳税实务》课程思政研究与实践”(编号:2020KCSZ135)、陕西省职业技术教育学会2022年度教育教学改革研究课题“‘双创竞赛’引导下物流管理专业群学生创新创业能力培育路径的探索与实践”(编号:2022SZX287)研究成果。【作者简介】王艳利(1968—)，女，陕西咸阳人，咸阳职业技术学院财经学院副教授;研究方向:纳税实务、会计学基础教学王莹，咸阳职业技术学院近年来，高职院校从多方面对创新创业教育进行了实践与探索，形成了创新创业教育的理念，虽取得了一定成效，但仍存在基础薄弱、模式匮乏，与专业结合不紧密等问题，创新创业教育主要是培养大学生的创新创业意识、创新创业技能，更主要的是素质培养和道德培养。在专业课程教学中，将创新创业教育与课程思政教育进行融合既是必要也是必然的。实际应用的意义。比如，《工程材料学》的实验设计，可以以双相钢为目标对象，要求学生在虚拟实验预习后设计不同比例的双相钢的热处理工艺。同时需对考核制度进行完善，如每组进行两次答辩，分别对实验方案的预习和实验后结果与预期的一致性进行说明和分析，这样不仅提高学生在实验过程中的互动性与积极性，也提高了学生的综合能力。另一方面，担任科研项目的指导老师，可指导学生申报材料类大学生创新创业研究课题，以项目为驱动，培养学生的创新能力。这样不仅仅在一门课程中，在整个大学生涯中都能充分调动学生自主学习的积极性和主动性，加强学生创新意识的培养。五、结语通过对《工程材料学》课程的学习，要求学生综合运用金属及合金中的化学成分、组织结构、...
