2023年《我的母亲》教案（套）（人教版八年级下册）《我的母亲》教案初中语文2.docx

第2课我的母亲讲、学、练立体化教案 【内容感知】 本文着重回忆自己十四岁以前的成长经历，以表现母亲对自己产生影响的优良品质为线索组织材料，表达了母亲严中有爱的教育以及坚韧处世、宽容待人的性格对自己成人的深远影响，表达了对母亲敬重感念的深情。作者从小“不曾养成活泼游戏的习惯〞；“文绉绉〞的，除了一次演文角儿，不曾享受过儿童游戏的快乐，枯燥无味、没有乐趣，只喜欢看书，学习了读书、写字，也为以后走上文学道路奠定了根底，传统教育方式约束了“我〞的开展，可见作者的童年生活是比拟单调和枯燥的。交代了这些内容之后，作者笔锋一转，但又水到渠成地把“母亲〞推到了文章的中心：“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。〞然后写母亲对我直接的教育和对我在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。主要从三个方面来表现母亲：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己的人格侮辱。通过写这些事，表现母亲的慈母严父的形象，待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。通过具体的事例可以很好地塑造人物形象，表现人物的品格特征。总之，全文通过记叙 “我〞小时候九年里的生活，回忆了母亲对“我〞的教育和母亲与家人的和睦相处，字里行间全是对母亲的感谢之情。文章通过具体的事例，展示了母亲对“我〞的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征。文章语言朴实，自然而又蕴涵着真挚的感情，这一点我们在写作中应该好好借鉴，我们也应学会通过具体的事例来塑造人物形象和表现人物性格的方法，用我们的真感情，用笔表达对父母、朋友的爱和感谢。 【根底梳理】 一、字音 1．典型字 责罚〔 fá〕 管束〔shù〕 气量〔liàng〕广漠 〔mò〕宽恕 〔shù〕文绉绉(zhōu) 绰号(chuò) 庶祖母(shù) 吹笙(shēng) 摹画(mó) 眼翳(yì) 舔去(tiǎn) 侮辱(wǔ) 眼翳〔yì 〕 庶祖母〔 shù〕 摹画〔 mó〕 2．多音字 提 tí提携 绰 chuò 宽绰 薄 bó 薄弱 悄 qiāo悄悄 调 diào 调遣 dī提防 chāo 绰起 báo 薄纸 qiǎo悄然 tiáo协调 二、字形 bò 薄荷 庶 庶民 恕 宽恕 薄 轻薄 穈 穈儿 绉 文绉绉 摹 临摹 蔗 甘蔗 怒 发怒 簿 账簿 糜 糜烂 诌 胡诌 摩 摩擦 三、词义 1.重点词 责罚：处分。管束：加以约束，使不越轨。 气量：指才识和品德的上下；指能容纳不同意见的度量。质问：责问。 广漠：广阔空旷。宽恕：宽容饶恕。仁慈：仁爱慈善。 侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 摹画：依原样描画。 2.近义词 质问•责备•责难：三个词都是动词，都有批评指责的意思。“质问〞指依据事实，问明是非，如“他被我质问的哑口无声〞；“责备〞侧重于批评，语意较重，如“我失信于朋友了，但她却没有责备我。〞；“责难〞侧重于严厉责问，语意最重，如“交警对肇事司机进行严厉地责难〞。此外，“责备〞既可以对别人，也可用于对自己，如“张老师责备自己没有教育好毛毛〞；“ 质问〞、“ 责难〞只能用于对别人。 轻薄•轻浮：形容词，两词都有语言举动随便、不稳重之义。都含贬义。“轻薄〞指言语、行动带有轻佻和玩弄的意味，语意比“ 轻浮〞重，如“我们中学生要注意自己的言行，不要说些轻薄的话〞；“ 轻浮〞指人语言、举动随便、不严肃、不庄重，如“小张那轻浮的行为让朋友们纷纷离他而去〞。 3.相关成语 面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 四、文学常识 1.胡适〔1891～1962〕，原名胡洪骍，字适之，安徽绩溪人，学者、诗人。他曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有中国哲学史大纲〔上〕、尝试集、白话文学史〔上〕和胡适文存〔四集〕等。他在学术上影响最大的是提倡“大胆的假设、小心的求证〞的治学方法。晚年潜心于水经注的考证，但未及写出定稿。1962年在台北病逝。 2.本文的体裁是传记，堪称文学的传记，传记的文学，它既可供胡适研究者参考，具有史料价值，也可供文学爱好者欣赏、阅读，具有文学价值。文章内容翔实，饱含感情，既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的不容易，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的思念。 五、名篇名句 1.我渐渐明白，世间最可厌恶的事莫如一张生气的脸；世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看。 2.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽容人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 【句段剖析】 一、疑难妙句 1.大人们鼓励我装先生的样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。 剖析：这句话表现了“大人们〞对孩子天性的扼杀，大人们看“我〞文绉绉的样子，称我为“先生〞，因此我也就没时机和顽童们“野〞了，曾经和一班孩子玩掷“铜钱〞，惹得长辈评说，自己“羞愧得面红耳赤。〞这样使得“我〞没有嬉戏的能力和习惯，同时也看出“我〞在这种装先生的严格要求中，对书籍产生了浓厚兴趣，从小养成了读书的良好习惯。 2.三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。 剖析：“三十年来〞说明时间跨度之长，“究竟〞一词中有愤懑，有无奈，儿时的自己没有接触过音乐，大人们也根本不给予孩子学音乐的时机，他们不会按照孩子的兴趣、爱好开展，整个句子写出封建教育对人才的扼杀，对孩子幼小心灵的摧残。 3.我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 剖析：这是文中感人肺腑的一处细节描写。平日母亲对儿子是那样严厉，容不得儿子有半点过错，但一旦因为她的责怪使儿子害了眼病，她的慈母之情便得到了充分展示。母亲此时看到儿子害眼病难以治愈，“听说眼翳可以用舌头舔去〞，就迫不及待地夜里叫醒孩子救治，句中的一个“舔〞字，让母亲的舐犊之情跃然纸上。 4.在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个人管束过我。 剖析：“混〞字说明“我〞二十多年来在社会上闯荡无人管束，来反衬以前母亲对我的严格管教，实那么是对母亲的赞扬和钦敬。 5.如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 剖析：这一组假设关系的排比句言近旨远，深情地赞颂了母亲的教育对“我〞的良好性格所造成的深刻影响，母亲是人生的第一位老师，作品讴歌了母爱的伟大，用在结尾更是充满无穷的韵味。 二、重点语段 “我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母〞至“这样的过年，我过了六七次〞。 剖析：这是一个表达段，主要写母亲和家人相处的情况。先写母亲在家里的身份、地位、家庭经济情况等。母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种处境的痛苦已经够重的了，再加上败家的大哥，这就使本来不宽裕的家庭，每年除夕坐满债主。而母亲是怎样支撑起这个家，妥当处理和安排的呢？对于败家子大哥，“母亲几次邀了本家长辈来，给他定下每月用费的数目〞，以长辈的身份来制约他。然而，他钱总不够用，依旧到处欠下烟债、赌债。所以除夕晚上，大厅里坐满了债主。在这样的情况下，母亲镇定自假设地“料理年夜饭，请灶神，压岁钱等等〞，该做的照旧做。快到“封门〞了，母亲才从后门出去，央一位邻舍本家来，给每一家债户开发一点钱。大哥敲门回来了，母亲也不骂他，并且因为是新年，脸上也不露出一点怒气。这样的过年就有六七次，足见母亲当家多么不容易。全段文字从几个方面写母亲的性格，写出了她的忍辱负重，写出了她的宽容仁慈，写出了她处理事情的能力。 【结构简析】 本文饱含深情地回忆了童年，回忆了母亲，全文可分为三局部： 第一局部〔第1——4段〕：写自己童年的身体及性格特点，同时也表达了对童年往事的追念和惋惜之情。 第二局部〔第5——12段〕：写母亲对“我〞的直接教育和对“我〞在做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。 第三局部〔第13段〕：写母亲对自己的深远影响。 可以图示为： 【主旨探讨】 关于本文的主题有如下几种表述： 1.作者胡适在中年时回忆自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历，表现母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质，突出母亲对自己的深远影响，表达自己对母亲的思念与敬爱之情。 2.本文是一首动人的对母亲的赞歌，作者怀着深深的敬意和爱戴，记下了母亲可亲可敬的美好形象，“爱〞的感情贯穿全文。 我的观点： 【审美鉴赏】 朴实的语言涌现动人的感情 本文语言平实，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分： “每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒〞，“催我去上早学〞。在儒家思想占统治地位的旧中国，女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇，她身为寡妇又兼后母，除了巴望亲生儿子“踏上〞他“老子〞的脚步外，还企盼什么所以“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父〞。对于非己所生的儿子、媳妇，母亲那么“事事留心，事事格外容忍〞，“她实在忍不住了，便悄悄走出门去〞，母亲忍辱负重的痛苦形象只通过这平淡的表达，便跃然纸上，并在读者心中碰出同情的音响。没有华美辞藻的堆砌，对母之爱倒显得深沉而质朴。 其实，平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假意、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。通读全篇，我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代，在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育，以后又从朱子小学中，学会了“勤谨合缓〞，因而对于母亲的不易，便理解得更深，更切，所以说出了家乡“九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母〞。当然，对于自己的母亲，也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。〞爱母之情，敬母之意，透过字里行间，强烈涌现出来。感情之真、之纯，动人心弦。 【问题探究】 请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈在现有社会是否还值得提倡，说说自己的理解与看法。 【导思】本文中的“母亲〞形象，时代与现在不同，但很多方面却与现在是相通的，探究此题时可以发表自己的独特见解，不要求统一答案，也可以联系自己的生活实际畅所欲言。 【探究】 探究此题首先认真阅读本文，了解胡适母亲的高大形象，还要查阅课外有关冯顺弟的资料，进一步全面了解这位母亲的人生历程，这是生活在旧社会的一位劳动妇女，她在为人上克己谦让，宽容隐忍，在教子上，异常严格乃至严厉，孩子是她精神生活的全部，也是她对未来生活的全部寄托，生怕孩子不争气。不过她身上难免有旧社会妇女的较为封建制保守性的一个侧面。结合以上剖析联系当今社会状况及自身面临的家庭状况，进行小组讨论，写一篇不少于300字的小论文。 自主广场 我夯基 我达标 1 给加点的字选择正确的读音。 ⑴文绉绉〔A　zhōu B　zàu〕 ⑵庶祖母〔A　shù B　zhē〕 ⑶摹画〔A　mú B　mó〕 ⑷眼翳〔A　yì B　yǔ〕 答案：⑴A ⑵ A ⑶ B ⑷ A 2 结合以下句子解释加点词。 ⑴我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 ⑵在这广漠的人海里单独混了二十多年，没有一个管束过我。 ⑶如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 答案：⑴加以约束，使不越轨。 ⑵广阔空旷。 ⑶宽容饶恕。 3 填空。 我的母亲的作者是______，字 ，