2023年《我的母亲》同步练习（6套）（人教版八年级下册）《我的母亲》练习6初中语文.docx

〔人教版〕八年级语文〔下〕同步训练 第二课我的母亲 一、根底练习 1．以下词语中注音有两处错误的一项为哪一项(　　)。 A．穈先生(mí)　　广漠(mò) 捞着(lāo)　　嬉戏〔xī) B．掷铜钱(zhì)　　厌恶(wù) 摹画(mó)　　管束(sù) C．眼翳病(yì)　　抽屉(tī) 容忍(rónɡ)　 泡茶(pào) D．文绉绉(zhōu)　绰号(zhuō) 牢骚(sāo)　　锁匙(shī) 2．根据词义写出相应的词语。 A．卑劣，不道德。(　　) B．眼睛角膜病变后留下的疤痕。(　　) C．形容人谈吐、举止文雅的样子。(　　) 3．以下语段空缺处填写恰当的一组词语是(　　)。 我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的_______眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才_______我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先_______我，然后_______，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。 A．严厉　教育　责备　惩罚 B．严肃　教育　责骂　惩罚 C．严肃　教训　责骂　刑罚 D．严厉　教训　责备　行罚 4．以下句子中属于主谓句的一项为哪一项(　　)。 A．穿上吧，凉了。 B．于是又失掉了学做画家的时机。 C．到了后半夜，快要“封门〞了。 D．每人一盏灯笼，坐在大厅上不肯去。 5．与下面一段话衔接最恰当的一项为哪一项(　　) 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——__________。 A．我只得感谢我的慈母。 B．我必得感谢我的慈母。 C．我都得感谢我的慈母。 D．我就得感谢我的慈母。 6．对文中第一句中“野蛮的孩子〞一语，我们该如何理解 ______________________________________________________ 二、提高练习 阅读下面文段，答复以下问题。 我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉的。所以家乡老辈都说我“像个先生样子〞，遂叫我做“麇先生〞。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了，既有“先生〞之名，我不能不装出点“先生〞样子，更不能跟着顽童们“野〞了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱〞，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗〞我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生〞的身份! 大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割〞(顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分)，我总是坐在小树下看小说。十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。 7．结合语境，解释以下加点词语。 文绉绉： 庶祖母： 8．第一段画线句中，“我〞“羞愧〞的原因是什么 _________________________________________________ 9．第二段中说“我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活〞，可后文又写到十一二岁时做戏的情景，这样写前后是否矛盾为什么 _________________________________________________ 10．在描写“组织戏剧班〞一段中运用“居然〞一词写出了作者怎样的心态 _________________________________________________ 11．文章标题是“我的母亲〞，可文章开头只字未提母亲，只写了童年生活。作者为什么这样写 ________________________________________________ 三、热点考题 阅读下面短文，答复以下问题。 上学的路上，有一条必经的小河。那年初春的一个早晨，当我匆匆忙忙赶往学校时，河上的冰还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，“扑哧〞一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。 我穿着湿透的棉裤坐在教室里，全身仿佛都麻木了。我沉默地挺着，脸和唇变成了青紫色。中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和。她蹲在火炉前为我烘烤棉裤。炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给我时，眼圈有些红肿。 日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学来到那条河边。突然我觉察有什么人早在暴涨的河水里砌了一些大石头。那石头一块块稳稳地立在水里，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感谢。那天晚上回到家，我无意中看到母亲手上缠着白纱布，血透出来，湿了一片，惊问她为什么受伤，母亲淡淡地答道：“不小心碰的。〞站在一边的妹妹抢着告诉我：“妈妈的手是搬石头砸伤的。〞“妈搬石头干什么〞我不解地追问。“搬石头搭桥呀!〞那瞬间，我的心轰响着，久久说不出话来。 那年九月，我踏过“母亲桥〞去远方上大学。独在异乡，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，是母亲用青春搭起我的生命之桥，用希望和奉献搭起我的通向成功和幸福之桥。如今，河上的“母亲桥〞已经为风雨侵蚀残损，而在我的心灵中，“母亲桥〞却永远踏不断。 12．第二段中母亲为什么“很惊讶，却什么也没问〞 ________________________________________________ 13．第三段中“我〞产生“莫名的感谢〞之情的原因是什么 ________________________________________________ 14．联系原文答复：“母亲桥〞是一座什么样的桥 ________________________________________________ 15．文末加点的“踏不断〞有什么深层含意表达了作者怎样的思想感情 _______________________________________________ 16．读了本文之后，结合自己的经历，说说你还想到了哪些“桥〞。 ________________________________________________ 答案与提示 1．D 2．A．下流　B．翳　C．文绉绉 3．B． 提示：此题要先认真辨析供选诃的意义差异(通常只选两到三个词作比照)，然后结合上下文意或前后搭配来判断选择。 4．D 提示：此题只要通过压缩句子主干，辨析主语、谓语是否齐全即可。 5．C 提示：A中“只得〞有些不情愿；B中“必得〞有强迫之意；D项中“就得〞不能突出感谢的原因之多。C项既强调了“感恩〞，又与上文的列举数量相吻合。 6．“野蛮〞一词，在文中并无贬义。“野蛮的孩子〞主要指那些身体健康、淘气、敢于冒险的孩子。 提示：此题要结合全文来理解。 7． 绉绉：文雅的样子。 庶：宗法制度下指家庭的旁支。文中指祖父的妾。 8．因为“我〞觉得这样大失“先生〞的身份。 提示：此类题只要结合上下文意，抓住关键词句即可。 9．不矛盾。前句中“可算是〞并不表示绝对，是“可说是〞之意，而且“我〞做戏通。常也只是文角，所以不矛盾。 10．“居然〞写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼〞一回。 提示：此题可抓住“居然〞的表意作用，并综合全文来分析。 11．写童年生活的枯燥，既是对往事的惋惜，也为后文写母亲的教诲作铺垫。 提示：此题要先分析全文结构之间的关系，再结合作者的常用写作手法来思考。 12．“惊讶〞的是“我〞会冻得如此厉害，“不问〞是知道了原因，且心疼儿子，怕自己忍不住哭。 提示：此题要结合具体语境来认真分析。 13．对那些为别人搭桥，为别人提供方便的人心里充满了感谢。(意近即可) 14．是“母亲〞用青春搭起“我〞的生命之桥，用希望和奉献搭起“我〞的通向成功和幸福之桥。(意对即可 提示：此题要抓住文中的关键句，如议论抒情句、点旨句、哲理句等作答。 15．表现了“母亲〞对“我〞的深远影响，令我终生难忘。表达了对“母亲〞的感谢之情。 16．答案不唯一：如心灵桥、民心桥、希望桥、师生桥、信息桥等。 提示：符合想象，有现实意义即可。