2023年八级生物学科教学计划范文.docx

学海无涯 八年级生物学科教学参考方案 　　教学方案是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型互相构造的方式，也规定了不同课程在治理学习方式的要求及其所占比例。下面是关于八年级生物学科教学方案，希望对您有所协助。 　　八年级生物学科教学方案 　　一、教材分析 　　本学期教学材料介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解本人、增进健康。共6章，材料较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和考虑，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 　　二、教学目的 　　1、全面提高学生的科学素养为主旨，培养学生的创新精神和实践潜力。 　　2.在接着抓好“课改〞实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改〞的认识，力争在原有的根底上，使本人的高效欢乐课堂教学有所创新、有所打破。 　　3.接着探究试教过程中新的教学方式，用心汲取上一年的“课改〞经历，接着搜集和整理相关的材料，固化“课改〞新成果，并完成好相关的课题。 　　4.接着研究和推行校本教研的内涵和经历，充分调动教师们的用心性，发辉学校教研组群体优势，接着尝试开展学校开放日活动。 　　5.接着探究新课程的评价体系，个性是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的根底上，总结试教二年的经历和体会，初步归纳整理出适宜我校校情的评价体系。 　　6、透过学习使学生更明晰地明白生物的生殖和发育，从而更有认识地保护生物，促进社会开展。 　　7、透过学习使学生明白如何健康地生活。 　　8、对学生进展唯物主义和爱国主义教育。 　　三、教学要求 　　1.教师在教学中要接着认真落实课程提出的课程理念：面向全体学生， 　　实现因材施教，促进每个学生的充分开展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目的、材料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 　　2.大力倡导“征询题即课题，教学即研究，成果即成长〞的教育科研观。教学中要有科研认识，要边实验、边研究，力争做一名科研型欢乐的教育工作者。 　　3.在教学中，要努力使学生在知识、潜力、情感、态度和价值观等方面有所开展，务必引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 　　4.教师在传授知识的同时要个性留意科学研究方法的培养。要留意对学生综合潜力的培养。教师要透过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争制造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和材料分析活动。 　　5.教学中要留意合理选取和组合好直观教具与现代教学手段的整合。 　　6.用心组织好生物小组活动，能够对生物学有特别兴趣的学生进展个别指导。 　　四、学生情况分析 　　八年级6班仅有三十个学生，学生学习生物的兴趣还不特别高，上学期生物的平均成绩在八年级全学科排行靠后，尽管高分还能够，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想方法调动学生的学惯用心性，争取成绩有较大的提高。 　　五、详细措施 　　1、精心采取先进的教学方法，对新教材进展培训。 　　2、精心组织和筹划好课堂教案。 　　3、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 　　4、进展课外辅导和写小论文及做小制造，提高学生的兴趣。 　　5、认真修正作业，从中处理学生存在的征询题。 　　6、培养优生，转化后进生。 　　六、进度安排 　　周次授课材料 　　1----2生物的生殖和发育 　　3----5生物的遗传和变异 　　6----7生物的进化 　　8----9传染病和免疫 　　10--11复习期中考试 　　12--13用药和急救 　　14--15理解本人增进健康 　　16--20期末复习、期末考试 　　八年级生物学科教学方案 　　古人云：凡事预那么立，不预那么废。每项工作都需要有方案的进展，才能获得理想的效果。为顺利完本钱学期的教学工作，并获得良好的成绩，我按照八年级生物学科的特点，特制订方案如下： 　　一、指导思想 　　在认真学习和深化贯彻中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定的根底上，以全日制义务教育中生物课程标准(实验稿)为按照，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历;以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促进学生转变学习方式――变被动理解式学习为主动探究式学习为打破口。 　　二、教学任务 　　1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(人教版)――生物学(八年级上册)。 　　2.在接着抓好“课改〞实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改〞的认识，力争在原有的根底上，使本人的课堂教学有所创新、有所打破。 　　3.接着探究试教过程中新的教学方式，用心汲取过去两年的教学经历，接着搜集和整理相关的材料，固化“课改〞教学新成果。 　　三、学生情况分析： 　　生物知识、现象与人类亲切相联，学生对生物现象产生疑征询多，但学生透过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备必须的实验潜力，大局部对本科的学习兴趣浓重。 　　四、教学总目的要求 　　透过义务教育阶段生物(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到开展： 　　知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 　　2)明白动物的行为大多是透过运动来完成的，理解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有亲切的联络 　　潜力：1)加强动手潜力和实验设计潜力。 　　2)培养学生的实践潜力：如进展“豢养和观察蚯蚓〞、“调查动物在人们生活中的作用〞、“检测不同环境中的细菌和真菌〞、“制造甜酒〞等实践性较强的活动。 　　五.主要措施： 　　1、注重提高学生的生物科学素养 　　2、倡导探究性学习 　　3、渗透“科学、技术、社会〞的教育 　　4、改善教法，加强课堂教学 　　(1)提高贯彻课程目的的自觉性 　　初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、潜力以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是透过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目的时，要充分考虑课程目的的表达和贯彻;考虑到学生可持续开展的需要，个性要留意潜力和情感、态度、价值等方面的要求。 　　(2)组织好学生进展探究性学习并提高其质量 　　教材材料的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的潜力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。 　　(3)加强和完善生物学实验教学。 　　5、注重学法指导，教会学生学习 　　在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生潜力，提高学生素养有特别大作用。 　　应注重以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 　　(1)实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反响 　　(2)理论联络实际的学习方法： 　　指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。 　　(3)识图学习法： 　　新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅仅有利于教师把有关知识讲明晰，而且利于学生理解材料，便于经历。 　　(4)比拟、归纳学习法： 　　透过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。 　　(5)综合学习法： 　　引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来处理生物学征询题 　　6、精心采取先进的教学方法，对新教材进展培训。 　　7、精心组织和筹划好课堂教案。 　　8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。 　　9、进展课外辅导和写小论文及做小制造，提高学生的兴趣。 　　10、认真修正作业，从中处理学生存在的征询题。 　　11、培养优生，转化后进生。 　　六、教学进度表另附 　　八年级生物学科教学方案 　　一、教材分析 　　1、指导思想： 　　以全面提高学生的科学素养为主旨，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，以促进学生转变学习方式――变被动理解式学习为主动探究式学习为主要打破口，使生物教学更贴合学生开展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 　　2、教学材料的设置： 　　全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、理解本人、增进健康。与上一个学期相比，增加了观察与考虑，科学、社会、技术栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 　　3、科学探究活动的安排： 　　倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。设计并安排好科学探究活动，是教材贯彻落实这一课程理念的关键之所在。在总结前三册经历的根底上，本册教材接着加大科学探究的力度。 　　从数量和类型上看，八年级下册共有探究活动28个，有关探究活动的栏目类型包括：观察与考虑、材料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 　　本册书共有“探究〞(包括模拟探究)4个。与前三册相比，这些探究活动的设计给予学生更大的自主性，对学生思维潜力和动手潜力的要求也较高。例如，关于扦插材料的选取和处理，探究的征询题由学生提出;用什么植物进展扦插也由学生本人决定;制订探究方案时需要查阅相关的材料，理解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、温度等条件，还需要设计对照或比拟实验，设置重复组等;施行探究方案过程中还需要综合运用七年级所学知识，对扦插技条进展适当的照料，并坚持认真观察;对观察到的现象需要本人设计表格进展记录，并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出征询题、作出假设等方面已经得到训练，教材在讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样带给模拟讨论的情景。 　　在科学探究技能的训练方面，除了训练学生提出征询题、作出假设、观察、实验、搜集和分析材料等一般过程技能外，尤为侧重训练应用和评价的技能，包括证据和逻辑的运用、对所提出的征询题进展评价、对证据和假说进展评价、运用所学知识进展设计和预测等。 　　二、教学目的 　　1、全面提高学生的科学素养为主旨，培养学生的创新精神和实践潜力。 　　2、透过学习使学生更明晰地明白生物的生殖和发育，从而更有认识地保护生物，促进社会开展。 　　3、透过学习使学生明白如何健康地生活。 　　4、对学生进展辨证唯物主义和爱国主义教育。 　　三、学生情况分析 　　在我所执教的八(1)、八(2)和八(3)三个班级中，都有局部学生相对来说根底稍弱，对他们应加强根底知识的学习与稳定及其灵敏运用，更重要的是调动学生学习生物的用心性;在新的一学期要做好汇考复习总发动，让大家潜心投入到汇考复习中来，争取在汇考中获得优良的成绩。 　　四、详细措施 　　1、精心选取适宜的教学方法，针对详细学情因材施教; 　　2、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率; 　　3、分层次设置课堂反响练习，使优生得到开展，差生得到提高; 　　4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣; 　　5、定期举行月考，及时反响学生的学习效果，做到查遗补漏; 　　6、引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。 　　五、教学安排及目录 　　教学材料、参考课时 　　第七单元生物圈中生命的连续和开展 　　第一章生物的生殖和发育5 　　第一节植物的生殖2 　　第二节昆虫的生殖和发育1 　　第三节两栖动物的生殖和发育1 　　第四节鸟的生殖和发育1 　　第二章生物的遗传和变异7 　　第一节基因操纵生物的性状2 　　第二节基因在亲子代间的传递1 　　第三节基因的显性和隐性1 　　第四节人的性别遗传1 　　第五节生物的变异2 　　第三章生物的进化7 　　第一节地球上生命的起源1 　　第二节生物进化的历程2 　　第三节生物进化