2023年特教中心语言文字工作总结.docx

特教中心2023年语言文字工作参考总结 　　XX，xx的开局之年。回首XX年，有太多的风景让我们驻足：纪念国家通用语言文字法公布10周年系列活动的开展；ｉｎ词记录中国新书出版；书法成中小学必修课；全国“双推〞优秀博文展示；汉语盘点XX年度字词揭晓……这一年，社会语言生活五彩斑斓。而合肥市语言文字工作也同样精彩：组织机构建立、城市语言文字工作达标评估、学校语言文字标准化工作、一般话推行普及等都获得了明显的成绩。 　　xx特别教育中心作为合肥市区唯一一所特别教育学校，在上级主管部门的领导下，积极贯彻上级相关文件精神，认真落实国家通用语言文字法及我省施行方法，在聋部推行中国手语，书写标准汉字；在盲部正确书写盲文，说一般话；而广阔的特教老师那么承担着激发残疾学生“学习祖国语言文字、回归主流社会〞的重担，为开通、开放、求是、创新的合肥城市精神作出本人的一份奉献。 　　一.调整机构、加强领导 　　不断以来，我校都把语言文字标准化工作纳入到学校议事日程，详细落实在精神文明创立、教学治理、师生行为适应养成等详细工作中，成为学校治理的重要组成局部。 　　为了更好地领导学校的语言文字工作，XX年，学校还特别调整了语言文字工作组织机构，成立了由校长任组长，副校长任副组长，各处室负责人、各学科教研组长为成员的学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字标准化工作。语言文字工作领导小组下设办公室，详细负责施行开展语言文字标准化工作，构成互相穿插的层级治理网络，一级对一级，自上而下，确保了这项工作能长期坚持，收到实效，真正使语言文字标准化工作深化到每个人的心中。 　　二.标准语言文字与教学常规有机结合 　　学校作为语言文字标准化工作的根本阵地，为了实在落实到位，我们还将语言文字工作与教育教学工作亲密结合起来，将其纳入到教育教学要求之中。要求每一位任课老师说一般话、写标准字、使用中国手语。 　　1.录制手语光盘，指导老师学习，进展老师手语考核。为了进一步标准老师的教学用语，以推行中国手语试点工作为平台，学校教务处下发了教职工手语考核材料，以教研组为单位组织老师学习；就常用的1500余条词语、词组和句子，拍摄成手语视频，利用业务学习时间，指导老师学习；并于XX年4月15日，成功进展了老师手语达标考核活动，在一定程度上标准了我校的教学用语，提高了全体老师的业务才能。 　　2.进展“两字一话〞老师根本功考核。XX年12月28日学校成功举办了“钢笔字、粉笔字、一般话〞考核大赛，提升老师综合才能。一线老师、工勤人员共72名中青年教职工参加考核。语委办王莉莉主任还亲临考核现场给考核的方式方法提出珍贵的建议。 　　3.开展期中教学大检查。检查老师备课笔记，抽查学生作业。在老师用字标准与学生用字标准上都提出了更高一步的要求，做到了抓细备课、抓精练习。 　　三.标准语言文字与校本教研有机结合 　　1.进展岗前培训。对新老师进展手语知识等岗前培训，协助青年老师掌握手语这一教学手段，为他们早日融入到特教大家庭做好预备。 　　2.打造青蓝工程。推进“拜师制〞，打造青蓝工程。通过互相听课研讨，促进青年老师把握各类课型的标准要求；通过青年老师上汇报课，使他们尽快掌握手语等教学手段，提高他们的专业素养，使之尽早成为教学骨干。 　　3.开展中青年老师课堂竞赛活动，将语言文字标准化作为老师最重要的根本素养要求。一般话不标准、书写不标准、中国手语使用不纯熟的老师即便课上得再好也没有资历出示校级以上示范课、公开课，因此许多老师为了过好一般话、手语、板书关，主动地拜师学，刻苦练。 　　4.开展读书心得交流活动。每学期，学校都会定期开展老师读书心得交流活动，鼓励特教老师多读书，读中华经典、读世界名篇、读教育论著，并将所学的最新理念运用到教育教学上去。 　　5.开展推行中国手语课题研究。学校是全国11个推行中国手语试点校之一，学校长期开展推行中国手语课题研究，今年申报的省市级课题“聋校师生手语沟通有效性〞研究立项，并已开题着手研究，努力为构建特教学校和谐语言环境做出奉献。 　　四.标准语言文字与推普活动开展有机结合 　　（一）注重学习，加大宣传 　　1.校门口和学校主要通道悬挂标语，营建良好的推普周活动气氛。 　　2. 利用学校橱窗、板报、校园网宣传学习推普知识。其中包括刘延东国务委员在纪念国家通用语言文字法公布10周年座谈会上的讲话，国家通用语言文字法、推行一般话宣传画、推行一般话宣传提纲、推行一般话宣传口号、推行一般话小知识、三字经、弟子规等中华经典名篇，这些都使广阔师生对语言文字的重要性、推普周等相关内容有了更广泛、深化地理解，同时也通过这一平台向师生展示了更多的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。 　　3.在周一的校晨会课上做国旗下讲话，向师生宣传推普意义。国旗下讲话让残疾学生明白了：只有掌握了语言文字这通向主流社会大门的钥匙，才能真正的融入主流社会。 　　4.分发宣传画、宣传材料到班级，充分调动残疾学生参加推普周活动的积极性，也让残疾学生深化理解学好祖国语言文字关于沟通与交往，融入主流社会的重要意义。 　　5.在合肥教育信息网、合肥语言文字网、安徽特教网等网站宣传学校的语言文字工作，推进学校的语言文字工作进程。 　　（二）突出主题，开展活动 　　1.开展学生征文活动 　　为了积极贯彻上级关于开展XX年全国中小学生作文大赛的通知精神，激发残疾学生学习祖国语言文字的热情，提升残疾儿童运用语言文字的才能，更好地提高残疾学生的语言文化素养，xx特别教育中心精心组织了“您真是我的典范〞为主题的学生作文大赛活动。通过精心组织、作品征集、评委评选、佳作展览，大赛前后历时月余，获得了圆满成功。 　　残疾学生语言文字运用才能较差，语序混乱，词句匮乏。通过参加竞赛，在老师的指导下，学生反复修正作文，也在一定程度上提高了作文水平，激发了写作热情。 　　2.开展聋僵硬笔标准汉字书写竞赛活动 　　9月14日，学校成功举办了聋僵硬笔标准汉字书写竞赛，写标准汉字，书经典诗文，50多名聋生参加了活动，掀起了校园推普周活动的第一个高潮。 　　活动通过精心肠筹备，认真地开展，并通过评选，将优秀作品在橱窗展出，同时还将学生写错的字，不标准的字圈出更正。这些，都让聋生进一步理解了书写标准汉字应留意的细节：不写繁体字、异体字、淘汰的“二简字〞，不写错别字和自造字，对隶书、楷书、行楷三种字体也有了更深化的理解，明白了写好标准汉字并非一日之功的道理。另外，书写经典诗文，在一定程度上也协助了残疾学生理解更多的中华经典，弘扬了中华优秀文化传统。 　　3.参加合肥市第六届标准汉字书写竞赛活动 　　第六届标准汉字竞赛是合肥市推普周活动的重要内容之一，我校6名学生通过学校选拔参加了合肥市初赛，5名学生胜出并参加了9月18日在合肥实验学校举行的现场决赛。通过正式的书写历练，进一步标准了学生的书写适应，也提高了残疾学生的语言文字应用才能。 　　4.举办盲生儿歌诗文经典诵读会 　　今年是中国共产党建党九十周年，学校“推普周〞活动严密围绕继承革命传统、诵读红色经典、讴歌新中国社会主义建立和改革开放伟大成就开展。9月16日下午，xx特别教育中心特别举办盲生儿歌·诗文经典诵读会，加强对残疾学生中华民族优秀文化传统教育和革命传统教育，也借机提升残疾学生的语言文字应用才能。 　　活动认真组织，精心谋划，预期开展，收效良好，再现了那个烽火连天的岁月，中国共产党领导下的无产阶级革命蓬勃开展的气概和中国大地呈现的翻天覆地的宏大变化。 　　5.开展手抄报竞赛活动 　　一年一度的手抄报竞赛，是今年推普周活动的重要内容之一，同时严密结合推普周活动主题，要求各班围绕“图文结合手抄报，诗词歌赋度中秋〞来创作。各作品必需要用标准汉字来书写，不得出现繁体字、异体字和淘汰的“二简字〞，作品内容能够来自原创，也能够借鉴古今优秀的名篇佳作。 　　手抄报这一小小的创作平台，大大激发了学生的想象力与制造力。同学们奇思妙想，佳作纷呈，图文并茂，文采飞扬。不管是排版、内容，依然插图都较往年更加成熟，学生也在创作的过程中提升了语言文字的运用才能，同时，也理解学习了更多古今关于“中秋〞的名篇诗文，弘扬了中华优秀的文化传统。 　　6.举办第三届中国手语大赛 　　为了进一步促进残疾学生的用语标准，推行中国手语，也为了丰富校园文化生活，学校盛大举办了第三届中国手语大赛活动，听障残疾学生全部参加竞赛，并有近50名学生参加了11月16日至17日举办的现场决赛。大赛以“幸福〞为话题，要求参赛作品感情真诚、思想健康、内容充实，语言表达要标准、标准、流畅、富有表现力。在一定程度上激发了残疾学生通过手语学习祖国语言文字的热情，提升了残疾学生的语言文字应用才能，也丰富了学生的业余文化生活，同时，也是对学生的一次感恩教育。 　　xx特别教育中心语言文字工作在学校各处室的严密配合与全体师生的共同努力之下，获得了长足的开展。值得一提的是： 　　xx等5位同学参加合肥市标准汉字竞赛，获得了1个一等奖、2个二等奖、6个三等奖的好成绩； 　　xx、xx同学参加由安徽省教育厅、安徽青年报主办的“我心目中的好老师〞征文活动，分别荣获三等奖、优秀奖的好成绩； 　　xx、xx老师与幼师学生在全市语言文字工作会上共同演绎的手语诗朗读节目我有祖国、我有母语遭到了广泛好评； 　　xx老师赢得了合肥市“语言文字先进个人〞荣誉称号； 　　…… 　　相信：随着学校语言文字工的不断推进与深化，并逐步常规化，特老师生的语言文字运用才能必将逐步得到提升，而残疾学生必将通过语言文字这把钥匙翻开主流社会的大门，继承并弘扬中华优秀文化传统，做一个幸福的人。