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2023
新课程
培训
自我
总结
新课程培训自我参考总结(通用)
通过暑期十天时间紧,任务重的远程培训后,本人从学生与老师的角度对新课改良行分析总结如下:
在高中阶段施行语文教育的改革,是一个前无古人探究阶段,是“摸着石头过河〞的探究。老师需要依照学生的实际特点,探究出适宜学生的一套方法策略来。叶圣陶先生说:“教是为了不教。〞确实是使每一个学生都成为学习的主人,学生在老师指导下,能通过本人的考虑、探究、实践等活动去获取知识,并在主动探素的过程中,获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性,“自主探究学习〞表达了现代学习方式的主动性的特征,变“要我学〞为“我要学〞,把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、开展、提升的过程,把学习的责任真正从老师身上转移到学生身上,让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。
那么如何样才能培养学生语文自主学习才能,让学生在自主探究学习中发挥本身的潜能和优势,保证他们的自主性、探究性的学习落到实处,真正地在学习过程中获得知识和本领呢
一、目的明确,做到有的放矢。首先要结合教学大纲和教学内容,立足于整个教学单元,让学生对学习的目的、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。老师参与指导,协助学生明了本人想要学习什么、获得什么。老师的作用主要表达在引导,在如何样激发学生学习的欲望和渴求的心理,让学生自觉主动地参与到学习情境之中。而学生可借助老师的提示以及和文本相关的材料,初步感知文本,并在感知的过程中逐步明确目的。我国有句“熟读唐诗三百首,不能作诗也能吟〞的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。让学生逐步学会精读、略读和阅读。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,倡导少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓舞学生自主选择阅读材料。因而读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。
二、激发学生的求知欲,培育兴趣。兴趣是最好的老师。学生假设对学习的内容产生浓重的兴趣,他的自学欲望自然会在心中升起,全身心肠投入到学习中去。因而,老师在学生自主学习的过程中,要使之乐于学习,就要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变“老师的自我感受良好〞为“注重学生的兴趣体验〞。我们老师在上课时大多关注的是这堂课我上得好不好,我的要求学生有没有到达,我的讲解学生有没有理解。事实上,老师都太注重自我的感受,而没有考虑学生的兴趣体验。因而我们语文老师不管在上什么课,都不能只关注本人的感受,而是要注重学生的兴趣体验,要设身处地地为学生考虑,站在学生的角度来上课。
三、培养学生的逻辑思维,鼓舞质疑。爱因斯坦说:“提出一个咨询题比处理一个咨询题更重要。〞现代教学论研究指出,从本质上讲,感知不是学习产生的根本缘故,产生学习的根本缘故是咨询题。新课程的教学改革也特别提到了咨询题认识。咨询题认识能够激发学生勇于探究、制造和追求真理的科学精神。有所疑,才有所思有所得。老师要鼓舞学生敢于质疑咨询题,而学生也只有通过本人的探究,才能拨开迷雾,觉察不为人知的新的咨询题。老师不仅要擅长提咨询,也要擅长引导学生学会提咨询,学会大胆质疑,通过对学生的提咨询组织讨论,多方交流,互相启发,不但活泼了学生的思维,使他们对课文有更深层的理解,还大大提高了他们的思辩才能和口头表达才能。
四、倡导合作并多方交流,注重自主探究过程的参与性。自主探究是自主探究学习的中心环节。学生的自主探究离不开老师的引导,不过这种引导应该是指而不明,引而不发的。老师要注重学生探究的过程,要引导学生真正亲近文本,体验探究过程,探究探究方法。在课堂教学中要注重师生之间的双边活动,除了老师与学生之间的双边活动之外,还应该涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通,要多观察、多倾听、多交流。新课程里倡导“合作的学习方式〞的真理也在于改变学生被动学习的场面,唤醒学生的自我认识,培养他们的自我精神。合作探究学习的方式能够是由学生自主组织构成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中,小组成员之间能够互相交流,讨论甚至辩论。每个人有时机发表本人的观点与看法,倾听别人的意见,借助别人的思维方式来启发本人的思维火花。同时老师在其中也要起到穿针引线的作用,在此过程充分理解情况,适当指导,启发学生的思路,辨明方向。如此通过集体交流之后,到达拓宽思路,加深理解,共同提高的效果。
五、回归到学生自悟探究上。当前的语文教学,不管是老牌的老师讲,学生听,依然翻新的老师咨询,学生答,或是改革的老师拨,学生转,其总体依然以老师为中心,喧宾夺主的情况依然显而易见。事实上,语文教学不是老师故弄玄虚的卖弄,也不是老师讲述老师本人的读书心得,而是引导学生在阅读中去感受体验,强调的是学生的自悟探究。就要注重语文实践才能的培养。自主运用,主要着眼于培养学生的语文实践才能。陶行知先生说:“行是知之始,知是行之成。〞他从哲学的高度阐述了“知行合一〞的语文学习思想。学生的学习活动应当是“知〞和“行〞的统一。学生最终要把所学的知识灵敏地运用,在实践运用中举一反三,构成技能。我们能够通过语文的综合性学习与生活的实际亲密结合起来,能够是课堂语文活动、拓展延伸的讨论、生活实际的运用等多种方式。学生可在这些实践方式中,自主锻炼语文实践才能。
新课程改革使语文老师的教育教学观念有了非常大的转变,语文老师素养有了极大提高,新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探究。我认为广阔语文工作者应做到: