2023年数学培优辅差工作总结.docx

数学培优辅差工作参考总结（通用） 　　培优辅差工作总结(1)： 　　数学培优辅差工作总结 　　这一学期，本班现有的学生互相之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的咨询题，需要提高优生的自主和自觉学习的潜力，使其阻碍并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适当提高，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活适应，并逐步提高纪律认识和思想道德水平，构成良好的本身素养。在课堂教学中的，我坚持抓好根底知识，抓好根本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、根本例子为主进展教学，使学生能逐步构成系统的数学思想与方法和掌握数学的根本解法，为学生打下扎实的数学根底。全面提高学生学习的主动性和用心性，使学生转变观念、认真学习、开展智力、熏陶品德，使学生活起来。在学生中构成“赶、帮、超〞浓重的学习气氛，使每个学生都能健康地成长。激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断提高，潜力不断提高。 　　xx年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为标准情况来看，大局部同学学惯用心性高，学习目的明确，上课认真，动手潜力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，个性是班干部能起到较好的典范作用。但同时，仍然有局部学生学习不够认真，纪律生活方面比拟懒散，自我操纵力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。依照实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学根底差的学生要从最根本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的决心，采取按部就班，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动觉察咨询题、提出咨询题。关于数学根底较好的学生，鼓舞他们力争高分，有针对性的选取一些考虑题，让他们去分析和处理，使得他们“吃得饱〞，提高他们的分析、解答咨询题的潜力。甚至要从严要求，标准他们解答数学咨询题的步骤。在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。如此下去数学的整体成绩才能有提高。采取的详细措施如下： 　　1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。实行老师辅导、学生帮辅的双重辅导形式。 　　2、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析缺乏，提出要求。 　　4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 　　5、利用适当时间对学生进展思想道德教育，礼貌教育，纪律教育。 　　6、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。 　　7、让优生讲述自我的学习方法，进展经历交流。 　　8、课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来阻碍差生。充分发挥优生的表率作用来阻碍差生，改变差生，在学生中构成“赶、帮、超〞的浓重学习气氛。 　　9、差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我决定与操纵潜力。 　　10、对差生施行多做多练措施。优生适当增加标题难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作潜力。 　　11、鼓舞机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的决心和勇气，克服自卑的心理。 　　12、必要时与家长联络，共同来处理差生各方面存在的咨询题. 　　培优辅差工作总结(2)： 　　一学期以来，在学校领导、老师们的关心和支持下，我在'培优补差'工作过程中，能依照实际情况，有步骤、有措施地施行落实'培优补差'的材料，使学生能较好的得到开展。 　　透过内化教育，学生的学习动机，学惯用心性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习风气较往常有明显的变化，往常是'要我学'，此刻是'我要学'。透过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自决心，意志力得到非常大的提高。现将一学期来的工作总结如下: 　　1、教学观念的用心转化，家长的热心配合。在工作过程中，老师的观念能用心转化，由往常看分数，注重优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，'恨铁不成钢'，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培养学生素养的提高为自我工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立开展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点.用开展的目光看自我，分析别人.用心对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。 　　2、在班级里建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不一样层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力营建一个良好的学习气氛，改变老师补课，留课的陋习，把咨询题交给学生去独立处理，老师起指导作用。其次，依照学生的潜力，对各层次的学生分别有不一样的完成目的，由易而难，逐层推进。 　　3、实行'低、小、多、快'的教法改革，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关预备知识，根底，潜力和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。依照学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学材料按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，依照本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反响，及时觉察学生存在的咨询题，及时矫正及调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，防止课后大面积补课。 　　在培优补差的过程中，我采取了如此一些措施: 　　1、培优重在拔尖，补差重在提高。 　　2、课堂上有认识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 　　3、课外辅导，利用每一天午时的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。 　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生明白得怎么样学，激起他们的学习兴趣。 　　5、关于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断提高自我的分析推理潜力，尤其是学习态度的转变和学惯用心性的提高方面要花大力气。 　　6、优生鼓舞他们多做创新的事情，多研究难题。 　　培优辅差工作总结(3)： 　　在教育教学工作中，我认识到培优辅差是教学工作的重头戏之一。本年度在“培优扶差〞工作过程中，我依照班级的根本情景，针对班上出现的一些详细表现，如：不爱学习、学习适应不好以及学习时懒惰等情景，有步骤、有措施地施行落实“培优扶差〞的材料，现将“培优扶差〞工作总结如下： 　　一、在“培优〞方面： 　　1、分析中等生的个性，加强思想教育 　　培优，重点不在于优生上，而在于中等生身上。培养他们有要正确的思想，认确实学习态度。由于一个人的思想决定他的态度，而态度又决定了一切。因此，我先理解学生的个性，依照他们不一样的特性，在课余的时间采取不一样方式与他们沟通，结合平常学习和生活中出现的各种现象，使学生理解知识的重要性，从而让他们明白读好书的作用何在，调动起他们的求知望和学习的自觉性。 　　2、竞争机制，寻找缘故，表达成功感 　　在课外辅导时，我通过做非常多的练习，让中等生分成小组来竞争，寻找错误的缘故。在不断的练习中，使他们自我觉察错误，并予以更正。在课堂教学中，我擅长设计不一样层次的咨询题，有认识的把不一样标题抛给不一样层次的学生，给时机他们表现，如此不但调动他们的学习进取性，同时让他们表达成功感。 　　3、表达优生的价值，争做优生 　　在班里我十分注重优生的本领，使他们成为了我的左右手。在学习上，纪律上他们都起到典范带头的作用，非常有威信，我利用他们如此优良的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮助中等生和差生，通过一学期的坚持，班上有好几个中等生变成了优生，并获得了必须的成效。 　　二在“辅差〞方面： 　　差生，他们具有与一般学生不一样的特点：自卑感强;同学们的嘲讽、瞧不起;老师的无视与冷落，使他们感到非常自卑或构成了逆反心理。事实上，他们是十分渴望得到别人的注重，想得到同学、老师和家长的关爱。因此，我通过以下几方面进展“扶差〞工作： 　　1、倾注真心真爱，促进感情内化。 　　黄全愈先生说过：“小孩作为一个自然人，毕竟是小孩，但小孩又是一个有独立人格的社会人，他们是有自我的尊严，自我的感情，自我的考虑，自我的独立意志和独立追求的人。〞因此，作为老师，不应一味地去挑剔、抱怨、责备，应更多地去觉察，去欣赏，觉察他们的提高，欣赏他们的点滴成功，同时让他们学会自我觉察和自我欣赏。 　　2、多鼓舞，多表扬。 　　差生同样期望遭到别人的尊重和表扬，假设这种期待总得不到满足，他们就会对自我也越来越绝望。因此我在他们获得提高或是成功时，给予及时确信，借此增加其自尊心，确立其自决心，强化其正确行为，同时将这方面的优势或提高迁移到其他方面使他们渐渐的走出窘境，找到前进的方向。如在平时的听写中，只要有一点提高，我就会及时表扬。我对差生的要求都是从低提出，让他们每前进一步都得到及时表扬，产生成功感。从而使他们更加有决心实现老师提出的更高要求，以此来唤起他们的自决心和求知欲。 　　3、设立目的，让其感受成功。 　　在鼓舞、表扬后进生的同时，我还让他们也感受成功的愉悦。由于成功的愉悦是有力的推进器，能催人发奋前进。依照后进生的实际情景，设立合理的目的，让他们可以到达。只要他们在原有的根底上有所提高，我就给予奖励，让他们感到成功并不难，感到有成就感。 　　三、存在的缺乏及努力的方向 　　尽管我做了非常多努力，做了许多有益的探究，在培优补差的工作中，尽管获得了必须的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当局部的学生，根底还较差，底子还比拟薄。成绩还比拟低下，局部学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我的培优扶差工作还须加倍努力。今后会接着努力探究更加有效的路子，实现每一个学生的全面开展。 　　培优辅差工作总结(4)： 　　本学期我担任的是二年级三班的数学教学工作。通过一学期的教育学生的学习动机、学习进取性大大地被调动了起来，不管是优等生依然学困生，根本上都能理解自我学习的目的，不是为了别人，而是为自我。学习的风气明显有提高。在“培优辅差〞工作中，我能按照方案，依照实际情景，有步骤、有措施地施行落实“培优辅差〞的材料。方案中要求到达的目的根天性实现，现将“培优转差〞的工作总结如下: 　　一、思想方面 　　1、全面调查理解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的根底。 　　2、可以依照学生成绩情景确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。 　　二、采取的措施 　　1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定方案、定材料、定措施、定目的。 　　2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新本领，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。 　　3、辅导差生做到即要理解后进生，要尊重后进生，对后进生要有决心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到期望，对学生每一点提高要及时赏识，提高他们的学习兴趣。 　　4、实行了一帮一摸清学生相关预备知识根底，依照学生实际、确定帮扶对象、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，采纳一帮一把教学材料按由易到难，由简到繁的原那么分解成合理的层次、分层推进。快速反响，及时觉察学生存在的咨询题，及时矫正及至调理教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生陆毅、王冬旭这两名学生就在大家的帮助下不断提高。但也还存在着一些咨询题，如教育、教学方法、手段还有待改善。但我相信只要坚持我们的“培优转差〞工作必须能越做越好的。以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作本领和工作效率，不断探究总结经历和实践，争取更好的成绩。 　　培优辅差工作总结(5)： 　　一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能依照实际情景，有步骤、有措施地施行落实，使学生能较好的得到开展。 　　通过内化教育，学生的学习动机，学习进取性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自我的学习目的，不是为别人，而是为自我;学习