2023年教育故事个人工作总结.docx

学海无涯 教育故事个人工作参考总结 　　我的教育故事(一)： 　　我国著名教育家陶行知先生往常说过:“确实教育是心心相印的活动，唯独从内心发出来的，才能打到心的深处。〞这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅仅表达了先生个人所具有的伟大师爱，也是先生在勉励我们这些“园丁〞要“爱满天下〞，由于关心和保护每个学生是教育工作者的天职! 　　从事教育工作已有七个年头了，回忆过去教育中的点点滴滴，我最大的收获确实是明白了:爱确实是教育，教育确实是爱。由于爱，让他变得不再寂寞。 　　还清晰地记得他――小张，是一个非常个性的小孩。刚接到小张这个班的时候，我只理解到，小张是个学习有障碍的小孩，成绩非常不梦想，但是他非常好学，不明白就咨询，作业从不拖拉。与他接触了一段时间后，我进一步认识了他――一个不仅仅爱学习，同时负责、关心班级的小孩。看见地上有纸屑他会主动去捡，看到饮水机上没水他会主动去搬水，看到教室没人清扫，他会主动留下……但是，人非圣贤，孰能无过，小张也有缺点，他喜爱吐口水，弄得桌上，本子上都脏兮兮的。这也就成了同学们不喜爱他，厌恶他的主要缘故;其次确实是小张是个学习有障碍的小孩，也确实是大家所说的弱智，成绩极不梦想，因此同学们都不跟他玩，不跟他交流，这让小张变得越发自卑和孤单。 　　“喂!你有没有搞错，干嘛把我的本子和小张的夹在一齐啊!〞一位同学非常是恼火地冲着收作业本的组长大叫，便一把抢回自我的作业本。 　　“踢给我，快!〞“踢给我!〞这是一群同学拿着小张的笔袋在当球踢，而小张先是奋力想抢回自我的笔袋，但毕竟势单力薄，因此只能坐在地上哭。 　　“干嘛碰我的课桌，你这傻子!〞这是小张不留意碰了某位同学的课桌而遭到的谩骂…… 　　当班干部将这一件件令人愤慨的事情告诉我时，我难以操纵自我的情绪，非常想立即为小张打抱不平。因此，我把这些学生叫到跟前说教一番，然后看着他们给小张抱歉。但是，如此做治标不治本，过不了多久，他们又恢复原样了! 　　我该怎么样办现在的小孩这是怎么样了为何会如此冷漠我该怎么样帮助小张呢为这事，我伤透了脑筋。 　　偶尔的时机，在同事的推荐下，我看了一本名叫一百条裙子的小说。小说的主人公是一位名叫旺达的女孩，她家十分贫穷，住在离学校非常远的山上，每一天她都要走山路去上学。而遇上下雨天，泥泞的山路总会让旺达变得脏乱不堪。在班级里，她经常遭到一帮女小孩的挖苦、嘲笑。她们常常以取笑旺达为乐，这已习以为常了。不管是在教室里，依然在学校的某个角落里，或是在放学回家的路上，都会听到女孩们由于取笑旺达而发出的阵阵笑声。女孩们最喜爱用“一百条裙子〞来取笑旺达。事情是如此的:由于旺达家十分贫穷，因此旺达每一天到学校总是穿一件洗得褪了色的蓝色裙子，大家就拿这个嘲笑旺达，而旺达却非常平静地告诉她们，在她家的衣橱里放着她一百条裙子。女孩们明白这显然是不可能的，这是旺达在吹牛。因此，之后，她们就经常用“一百条裙子〞来取笑旺达。之后，由于谋生，旺达的一家搬迁了，她也就不再来上学了。刚开场，女孩们还由于少了一个取乐的对象而感到失落，但不久就把旺达忘在脑后了。直到之后，在一次服装设计竞赛中她们看到了许多精巧的设计图，每幅图上都画了一条裙子。正当她们疑惑的时候，老师进来宣布了大赛的优胜者――旺达，大家所看到确实实是她设计的一百条裙子。之后老师又读了旺达的一封信，信中旺达将她设计的一些作品赠送给这些女孩。女孩们突然感遭到一阵难过，为之前对旺达的所作所为而难过。她们非常想当应对旺达说声对不起，恳求她的原谅，但是旺达远离了这座城市…… 　　看完小说，我不免有些伤感，为旺达的遭遇;但更多的是敬仰，由于旺达的宽容;也感到欣慰，由于女孩们最终认识到自我的错误，认可了旺达，理解了她，我相信，假设她们还聚在一齐，她们必须可以成为好朋友的! 　　非常快，我联想到了小张，旺达和小张，他们有着非常多共同点。平常为了帮助小张，我经常训斥那些小孩，可不见效果。是的，小孩毕竟是小孩，我不能训斥他们，强行压制他们的行为，我可以用爱感化他们，唤醒他们心中的爱。我要把这个故事讲给班里的小孩听，或许他们会有感触，因此接纳小张。因此，我花了整整两节课的时间，声情并茂地将这个故事讲给小孩们听。当场就有几个小孩小声地抽泣，我明白，我成功了! 　　果真，第二天，在小孩们的周记中，我看到了一行行真诚的话语，充满了懊悔和歉意。 　　“老师，我明白我错了，我不就应取笑小张，以后我会跟他一齐学习、一齐游戏，给他更多的关心……〞 　　“老师，多谢您!您真是用心良苦。我此刻已经深深地认识到自我的错误，我会帮助小张，让他不再孤单……〞 　　“小张，对不起!让我们一齐努力吧!我相信你的成绩必须会提高的!让我们成为好朋友吧!〞 　　看着这些发自肺腑的话语，我的眼角潮湿了。 　　趁热打铁，我又在班里举行了一次名为“相亲恩爱的一家人〞的主题班会。小孩们透过“寻找小张的闪光点〞、“我们一齐来努力〞、“我们都是好朋友〞等活动，变得更加团结了，班级凝聚力更强了。 　　此外，平时只要有空，我就会和小张一齐游戏，教他做题，送他小礼物，或者搭着他的肩与他一齐漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅仅让小张感遭到了暖和，同时也进一步感化了班里的小孩。 　　以后，我经常会看到大家和小张一块儿游戏，或是给他讲解标题，或是主动借给他学惯用品，或是放学一齐回家这温馨的一幕幕…… 　　爱，可以让人变得坚强，变得自信，变得英勇;爱，可以让人学会理解，学会宽容，学会关爱;爱，可以让人拥有幸福，享受欢乐，充满活力……爱，是人类最漂亮的语言;爱，是世间最伟大的力量……我用爱唤醒了小孩们心中的爱，小孩们用爱给予了小张暖和，让他不再寂寞，让他幸福地笑了…… 　　我的教育故事(二)： 　　感动是一种觉察，于人于自然;感动是一种感谢，于理解于关心;感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体会此刻，向往今后。我是一个容易感动的人。别人一个鼓舞的眼神，一句暖和的咨询候，一次及时的帮助……常常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着幸福和暖和。感动确实是一种完满的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品味她，尽情地享受她。 　　当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就越发强烈，而它的源泉就来自于我的小孩们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新审视自我，是他们让我更进一步解读生活，解读老师的神圣与伟大，也让我收获了幸福欢乐的人生。 　　2022年9月，学校安排我任一年级43班的语文老师兼班主任。班里大多是农村小孩，双职工的仅有两个，非常多人都不看好我们这个班，彷徨过，犹豫过。偶尔看到了台湾作家席慕容的如此一段话:在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着强烈的感动，别人是怎么样把女儿托付到我们手中的啊!他们用着多谦卑与多热切的态度，期望我们可以，恳求我们可以，使他们的子女进入一种境地，到达一种要求，实现一个从几十年前便开场希望着的幻梦与梦想。我肩头负着的是怎么样的一副重担!而我，我尽力了吗我确实可以咨询心无愧吗它让我警醒:班里的每一个学生，不应当只停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的期望。既然是语文老师兼班主任，除了对学生尽心尽力的帮助，别无选择。 　　现在，这些小孩们在风风雨雨中和我一齐走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到今日并不容易。假设像得奖的明星那样，“感谢CCTV，感谢我的经纪公司，感谢......"那我要感谢的人也有一大堆，感谢以往和我一齐奋斗过的各课任老师、感谢那些一向支持我的家长们，更感谢我的小孩们。跳绳竞赛、毽球竞赛、乒乓球竞赛、接力赛......每次为了能在竞赛中获得好成绩，为班争光，总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他们的喜讯。在他们身上，演义着坚持不懈。是他们，推进着我一步步向前。 　　在四年级上学期学校举行的会操竞赛前，由于自我去介休讲课走了两天，耽误了学生的训练，而在这两天里，别的班练的是如火如荼。事实上，关于竞赛的结果，我也可以料想到。尽管如此，可我在心底还存在一丝幸运，期望我们班能赢。赛前，小孩们也满怀决心。经历了无数次学生竞赛的场面，我依然会紧张。在整个竞赛过程中，小孩们用他们的身体语言诠释着自我为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员，红领巾被风吹开以后，也没有去理睬，甚至连碰都没敢碰一下，生怕由于她的一动，而阻碍了团体。看着这群认确实小孩，我被感动了。我们班尽管没有得奖，但我已经非常满足了，由于我和小孩们都已经尽力了。竞赛的名次是小事，但在竞赛中锻炼了小孩们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲头，这才是给予小孩们真正的珍贵精神财富，如此的人生财富或许会阻碍小孩们的一生。 　　每个学生的生命中都拥有一片纯洁的蓝天，老师的职责是百倍地呵护它、不断地滋养它、真诚地锤炼它。 　　工作的需要，得去太原听两天课，可我放心不下的是班里那50多个小孩，尤其是那几个让老师们头疼的学生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对小孩们隐瞒真相，让他们误以为我还在，只是请了一会假依然实话告诉他们我在的时候，这几个小孩还经常给我弄点小插曲，假设让他们明白我走两天，那还了得可作为一名老师，又怎么样能欺骗小孩再三权衡之后，我决定说实话。 　　“小孩们，我要去太原听两天课，在这两天之内，假设有什么想对老师说的，你可以写在日记本上，好吗〞 　　“好!〞小孩们众口一词地答复。 　　“但是，老师最担忧的是那几个宝贝疙瘩，会不会由于太想我了，而弄出一些乱子呢〞我边说边用眼睛扫扫那几个淘气鬼。他们都不好意思地低下了头。我成心卖了个关子:“如何是好啊要不，我不用去了。〞“老师，请你相信他们一次吧，您不在的日子里，他们必须能守纪律。〞“是啊，他们不会让您无望。〞小孩们七嘴八舌地说着。“是吗我不太相信。〞“老师，请您相信我，我必须不给您添乱。〞王佳轩站起来说到。“我保证不犯错误，老师，您放心肠去吧!〞胡沛恩也站起来。其别人也纷纷做了保证。 　　忐忑中，听完了两天的课。回到学校的我，第一件事确实是看学生的日记本，迫不及待地想理解这两天班里发生的事。 　　“金老师，您不在的这两天，我们班学生非常听话…… 　　“老师，这两天，我非常想你。〞 　　学生的表现出奇的好，这让我非常欣慰。 　　最让我难忘的是袁浩东的日记:“老师，我没有犯错，非常听话。您尽管不是我的妈妈，可您十分关心我，我真想叫您一声老师妈妈。〞这是个从私立学校转来的小孩，五门功课就有三门考试不及格。有时，我真想放弃他。可当我看到他的日记时，不禁为自我当初的方法而感到惭愧。 　　在前不久完毕的接力赛中，我们班的男生前面九棒一向领先，惋惜在最终一棒时，出现失误，我们与第一就如此擦肩而过。赛后，不断地有老师跟我说，为我们班惋惜，还咨询我有没有批判小孩们。小孩们都已经尽力了，他们又何曾不想拿第一啊看着他们黯然的眼神、沮丧的表情，我怎么样忍心再去责备他们呢我在黑板上写下“期望无望无望〞三个词，同时告诉他们，“老师今日经历了从期望到无望的过程，但是，我没有无望，只要梦还在，期望就在。〞小孩们在日记里纷纷写到:“下次竞赛，我们必需要努力，决不再让老师无望。〞 　　升入六年级，知识难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想咨询题也越来越多，一切都压得我喘但是气来。听凭我怎么样努力，成绩也达不到预期的效果。现实确实和梦想有一段间隔啊!以往一度，我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫聊天时，我说:“你们让老师非常悲哀，我真不想带你们了。〞“那老师，您预备带哪个班〞“不明白，只要不是你们就好。〞半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次聊天要完毕的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了，可以再带一个班，假设我们不想学习了，能干什么也可以重新选择吗〞是啊，学生没有退路，我也不能给自我留退路。“咬牙坚持吧!〞这是这个学期以来，我对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了，刘老师给家长打，小孩竟然对老师说:“