·医药教育·中国当代医药2023年1月第30卷第3期CHINAMODERNMEDICINEVol.30No.3January2023神经病学是临床医学中一项重要的二级科目，具有复杂的理论性与临床多变性[1]。在学校教学中，《神经病学》主要以理论的传授为主，医学生的自主实践机会较少。而由于《神经病学》许多概念都较为抽象，要强化医学生的独立学习能力、分析归纳总结能力以及专业实践能力，就必须对教学方案进行精心设计，既调动医学生的学习主动性，并充分发挥教师的引对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的应用效果马春丽1吴玉玲2贺磊3杨磊4▲1.牡丹江医学院附属第二医院神经内一科，黑龙江牡丹江157010；2.黑龙江省牡丹江市第二人民医院循环内二科，黑龙江牡丹江157000；3.黑龙江省牡丹江市第二人民医院全科医疗，黑龙江牡丹江157000；4.牡丹江医学院第一临床医学院临床技能实训中心，黑龙江牡丹江157011[摘要]目的探讨对分课堂教学模式在高等医学院校《神经病学》教学中的实践效果。方法选取2021年9月入学的牡丹江医学院第一临床医学院的40名临床医学专业医学生作为研究对象，按照随机数字表法分为观察组（20名）与对照组（20名），观察组采用分课堂教学方法，对照组采用传统教学方法。比较两组的理论知识、临床技能考核得分、教学总满意度。结果观察组的理论知识、临床技能考核得分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组的教学总满意度为100.00%（20/20），高于对照组的80.00%（16/20），差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在高等医学院校《神经病学》教学中，对分课堂教学模式，使学生能够主动参与案例问题的分析、解决过程，深入思考，掌握解决问题的方法，充分提高《神经病学》理论知识与临床能力，是一项值得参考应用的模式。[关键词]对分课堂教学模式；高等医学院校；《神经病学》；教学实践[中图分类号]G642[文献标识码]A[文章编号]1674-4721（2023）1（c）-0166-03ApplicationeffectofPADclassroomteachingmodeinNeurologyteachinginmedicalcollegesanduniversitiesMAChunli1WUYuling2HELei3YANGLei4▲1.DepartmentofNeurology,theSecondAffiliatedHospitalofMudanjiangMedicalCollege,HeilongjiangProvince,Mudanjiang157010,China;2.TheSecondDepartmentofCirculatoryMedicine,theSecondPeople'sHospitalofMudanjiangCity,HeilongjiangProvince,Mudanjiang157000,China;3.GeneralDepartmentofMedicine,theSecondPeople'sHospitalofMudanjia...
