地理研究GEOGRAPHICALRESEARCH第42卷第2期2023年2月Vol.42,No.2February,2023多彩世界与中国启迪：主要发达国家近期经济地理学教材分析与思考李小建1,2，娄帆2（1.河南大学黄河文明与可持续发展研究中心/地理与环境学院，开封475001;2.河南财经政法大学城乡协调发展河南省协同创新中心/河南省城乡空间数据挖掘院士工作站，郑州450046）摘要：教材在经济地理学学科发展中具有重要作用。为加强中国经济地理学教材建设，本文选择英国、美国、加拿大、俄罗斯、德国、法国、日本等国近期出版的13本教材，进行内容特点的定性和定量分析。结果表明：①所有教材均侧重于经济活动的不同空间维度分析，较少考虑经济活动与自然地理环境条件的关系；但近期显示出对能源和矿产资源利用、绿色发展问题的部分关注。②对学科理论和实际问题的权衡差别较大，除少数（4部）教材理论分析内容占重要地位外，多数（9部）以对近期世界和相关国家出现的重大且空间性明显的实际问题分析为主，同时注重其理论的解释。③面向英语国家使用的教材较多关注世界性问题和国际上代表性理论观点，其他教材在理论和实际问题分析中，注意突出本国经济地理学特色：俄罗斯经济地理学已转向社会经济地理学，德国在承继规范研究传统基础上突出关系经济地理学，法国关注世界经济地理多样性，日本关注城镇和乡村社区经济地理研究。受此启迪，中国特色经济地理学教材建设中，应注重把握中国经济地理学发展的背景特色和研究成果特色，坚持经济地理学的地理性，突出特殊政府体制下和特殊文化积淀下的经济地理机制，突出大国经济空间格局规律和经济增长与地理环境关系变化趋势总结。他国教材从实际问题分析入手激发吸引读者兴趣的做法，也可借鉴。关键词：经济地理学；教材；发达国家；空间问题；地理性DOI:10.11821/dlyj0202209071引言在经济地理学的学科发展中，大学教育起到了至关重要的作用。经济地理学大学教育中，课程和专业教职岗位的设置，常被作为该学科出现的标志[1]50-51。尽管“经济地理学”这个名称是俄国科学家罗蒙诺索夫1760年提出的[2]8，德国学者Götz于1882年对其进行了阐述[1]50，但它作为一个学科的出现，多以1889年《商业地理学手册》在英国出版、1893年美国康奈尔大学和宾夕法尼亚大学开设经济地理学课程为起点[1]50。百余年来，Chisholm的《商业地理学手册》在英美出版24版，引领19世纪末20世纪前期经济地理学发展中的商业地理。1913年Smith的《工业与商业地理学》[3]把商...
