多彩世界与中国启迪：主要发...期经济地理学教材分析与思考_李小建.pdf

地 理 研 究GEOGRAPHICAL RESEARCH第42卷 第2期2023年2月Vol.42,No.2February,2023多彩世界与中国启迪：主要发达国家近期经济地理学教材分析与思考李小建1,2，娄 帆2（1.河南大学黄河文明与可持续发展研究中心/地理与环境学院，开封 475001;2.河南财经政法大学城乡协调发展河南省协同创新中心/河南省城乡空间数据挖掘院士工作站，郑州 450046）摘要：教材在经济地理学学科发展中具有重要作用。为加强中国经济地理学教材建设，本文选择英国、美国、加拿大、俄罗斯、德国、法国、日本等国近期出版的13本教材，进行内容特点的定性和定量分析。结果表明：所有教材均侧重于经济活动的不同空间维度分析，较少考虑经济活动与自然地理环境条件的关系；但近期显示出对能源和矿产资源利用、绿色发展问题的部分关注。对学科理论和实际问题的权衡差别较大，除少数（4部）教材理论分析内容占重要地位外，多数（9部）以对近期世界和相关国家出现的重大且空间性明显的实际问题分析为主，同时注重其理论的解释。面向英语国家使用的教材较多关注世界性问题和国际上代表性理论观点，其他教材在理论和实际问题分析中，注意突出本国经济地理学特色：俄罗斯经济地理学已转向社会经济地理学，德国在承继规范研究传统基础上突出关系经济地理学，法国关注世界经济地理多样性，日本关注城镇和乡村社区经济地理研究。受此启迪，中国特色经济地理学教材建设中，应注重把握中国经济地理学发展的背景特色和研究成果特色，坚持经济地理学的地理性，突出特殊政府体制下和特殊文化积淀下的经济地理机制，突出大国经济空间格局规律和经济增长与地理环境关系变化趋势总结。他国教材从实际问题分析入手激发吸引读者兴趣的做法，也可借鉴。关键词：经济地理学；教材；发达国家；空间问题；地理性DOI:10.11821/dlyj0202209071 引言在经济地理学的学科发展中，大学教育起到了至关重要的作用。经济地理学大学教育中，课程和专业教职岗位的设置，常被作为该学科出现的标志150-51。尽管“经济地理学”这个名称是俄国科学家罗蒙诺索夫1760年提出的28，德国学者Gtz于1882年对其进行了阐述150，但它作为一个学科的出现，多以1889年商业地理学手册在英国出版、1893年美国康奈尔大学和宾夕法尼亚大学开设经济地理学课程为起点150。百余年来，Chisholm的商业地理学手册在英美出版24版，引领19世纪末20世纪前期经济地理学发展中的商业地理。1913年Smith的工业与商业地理学3把商品和生产结合起来，作为美国地理课程开设学校广泛使用的教材4，拓宽了经济地理学的范围。在此基础上，Whitbeck和Finch于1924年出版了以“经济地理学”命名的教材5，强调经济地理学中区域的重要性；接着，Jones的经济地理学6进一步强调了区域，通过“成千上万的大收稿日期：2022-08-22；录用日期：2022-11-23基金项目：国家自然科学基金项目（41971223）；黄河文明省部共建协同创新中心/黄河文明与可持续发展研究中心重大项目（2020M18）作者简介：李小建（1954-），男，河南孟津人，教授，博士生导师，主要研究方向为经济地理学。E-mail:563-579页地 理 研 究42卷学生”7使用，形成了经济地理学发展中的区域差异侧重822。第二次世界大战之后，为适应计量革命和空间科学的研究需要，1965年Haggett基于给剑桥大学三年级本科生的授课内容，出版了人文地理学中的区位分析9，销售量达前所未有的4万册1174。全书310页中的162幅图件，清晰展示了空间理论、模型和统计技术，为人文-经济地理学典范之作。该教材和其他相关书籍一起，在推动经济地理学的计算分析中起了重要作用。作为全球化下的经济地理学重要教材，Dicken的全球转移的影响远超学科界限，19862015年共出版7版10，发行量超过10万册，其影响力与百年前的商业地理学手册差别不大。英语世界之外其他语言国家的教材受语言所限，国际上对其了解不够。但俄罗斯学者最早提出经济地理学，国家体制又经历了较长时段计划经济下的现代化发展，其在不同背景下的经济地理学教材特色值得关注。德国在世界上最早出现了经济区位论研究，该国学者又最早科学论述了经济地理学；法国作为发达国家的大国之一，文化传统与其他欧洲国家有许多不同之处，学者们又在人地关系和空间管制等研究方向显现特色；日本作为工业化进程较快的亚洲国家，在发展背景上与中国同样受东亚文化的影响，其对西方经济地理思想接受及其实践经验也可供我们借鉴。基于此，本文选择英国、美国、加拿大等英语国家和俄罗斯、德国、法国、日本等其他语言国家近期正式出版的教材进行比较审视，在分析其特点的基础上，思考其对中国教材建设的相关启迪。与教材重要性相比，我们对外国大学经济地理教材研究很少，仅1篇文章分析了20纪后期的英美诸国经济地理学教材特点，提出了中国教材改革借鉴之处11。把视野扩大到相关的人文地理学领域，李同昇等和汤茂林分别研究了20世纪与21世纪之交一些发达国家的人文地理学教材12,13，汤茂林等研究了20世纪90年代以来相关教材编写趋向，指出多样化基础上的重构、概念主导教材增长等特点，并提出了中国教材应加强学术性和思考性，突出基本概念等启示14。这些都为本研究提供了重要参考。2 教材选择及研究视角2.1 教材选择不同时期的教材，有不同的侧重点。考虑出版的周期，选择2016年以来的教材作为研究样本。通过网络搜索这些国家2016年以来出版的名称中含有“经济地理学”的书籍，然后阅读该书的内容简介及相关评论介绍文章，最后查阅主要大学经济地理学课程推荐的教材及参考书目，从中选出有代表性的书籍。选出初步结果后，征求在相关国家任教（留学）或对该国地理学有所研究的经济地理学教授意见。最终，在英、美、加三国中选出5本教材（其中1本为教学参考书），其中一本为任职新加坡大学和加拿大约克大学教授合写，但在主要英语国家有一定影响，故选入。俄罗斯、德国、法国和日本各选两本，其中由于俄罗斯2016年以后仅出版一本，又增加了2015年出版莫斯科大学使用 在中国知网输入“教材”和“经济地理”两个共同关键词，没有检索出相关文献。以“经济地理教材”为关键词检索有69篇文献，而绝大多数讨论中学教材，仅有一篇研究英美经济地理学教材特点11。美国犹他大学地理系Yehua Dennis Wei（魏也华）教授和加利福尼亚大学伯克利分校You-tien Hsing（邢幼田）教授在选择英语教材中提供帮助，西北大学李同昇教授、华东师范大学曾刚教授、日本京都大学河野（KonoYasuyuki）教授、中国科学院地理科学与资源研究所张文忠教授及江西师范大学张乐教授在俄罗斯、德国和日本教材选择时提供帮助。汤茂林和孙俊在其讨论教材的论文中曾把教学参考书列入讨论14。5642期李小建 等：多彩世界与中国启迪：主要发达国家近期经济地理学教材分析与思考的社会经济地理学教程。法国遇到同样情况，增加了2000年出版的经济地理学原理，以避免仅选一本的偏颇（表1）。所选教材反映的相关国家的经济地理学教材建设具有两个明显特征。一是日本的教材编写出版更新速度最快，俄罗斯则比较滞后。表1中日本所选的两本教材，分别为2020年和2021年出版。除此之外，2016年以来，出版的该学科教材共5种。与此相比，没有找到俄罗斯在2017年之后出版的相关教材。二是在主要英语国家中，英国和加拿大学者出版教材较多，美国较少。表1中的5本教材，两本为加拿大的大学教授完成，两本为英国的大学教授完成，另一本中加拿大大学教授为主要作者之一。之所以如此，部分是因为英国和加拿大经济地理学者擅长理论和概念的总结，而美国地理学者较偏技术和应用；部分原因是美国大学学术评价中并不十分注重教材，一些经济地理大家并无教材出版。同时，美国高水平大学地理系教授讲课中，都有个人特色的教学大纲（syllabus），教学内容并不局限于教材。以教学为主的高校课程中较多使用教材，但又限于其专业水平，授课老师多从英国和加拿大学者编著的教材中作以选择。2.2 研究视角和研究问题根据20多年教材编著、修订及讨论的体会，我们感到，教材编写是一门学科知识的组织和再创造。这种再创造包括基于某种视角对知识体系的新构建、对学科知识点逻辑关系的新组合、对知识蛋糕的一种特殊切割以及对知识未来发展的一组特殊设想。就经济地理学而言，根据2004年以来4次全国性任课教师讨论会大家发言的观点，以及2022年13月对全国36个高校任课教师的调研，了解到大家的关注点集中于教材的难易度、经济与地理协调、理论与实际问题关系、世界一般性与国情特色诸方面。由于难易程度本身就依不同读者群体而异，有些学生认为较难理解部分教材内容，另一些学生感觉并不如此。本文主要从其他3个视角对所选教材进行审视（图1）。力图回答以下研究问题：第一，到目前为止，根据经济地理学的发展过程和现状，多数学者认为它是跨越地理学和经济学的边缘学科16-18。由于Krugman与地理经济学有关的成果获诺贝尔经济学奖，公众又倾向把经济地理学与经济学相联系。究竟经济地理学是地理学还是经济学的一个分支？经济地理学中的“地理”与研究经济空间现象的经济思维有何不同？吸取经济学家相关成果的同时，如何突出地理学中的经济地理学特点？第二，代表性的教材是一个学科的社会名片之一，读者从教材中获得的对学科理论结构的印象影响深远。同时偏应用性学科对社会重要问题的关注思路和解决方式，也会在教材中体现出来。经济地理学教材中两者都很重要，但权重如何把握，有一定难度。世界上主要国家的经济地理学教材，如何处理理论和实际问题的关系？第三，经济地理学的基本理论，没有国别之分。但各国地理条件、发展阶段、政治制度和文化背景差别，又使得经济地理现象和解释框架具有明显差别。各国在教材编写中，如何处理其共性和个性、普遍的和国家特有的理论和实际问题的关系？3 英语国家经济地理学教材特点主要英语国家的经济地理学教学中，跨国使用教材较为普遍，所使用教材的国家差别不易分析。根据对这些国家2016年以来出版的教材的阅读分析，可以概括以下共同特征。该观点得益于香港大学地理系讲座教授林初昇先生2022年4月与作者在电子邮件中的讨论。据2022年4月29日对北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院赵晓斌教授的访问，同时参考Warf论文15。565地 理 研 究42卷表1主要发达国家近年出版的经济地理学教材Tab.1 Recent economic geography textbooks used in major advanced countries国别主要英语国家俄罗斯德国法国日本书名 Economic Geography:A Contemporary Introduction（当代经济地理学导论（第3版）；An Introduction to Economic Geography:Globalization Uneven Developmentand Place（经济地理学导论：全球化、不平衡发展与地方（第3版）；Economic Geography:A Critical Introduction（经济地理学评判性导论）；Economic Geography:An Institutional Approach（经济地理学：制度视角（第2版）；The New Handbook of Economic Geography（新牛津经济地理学手册）-()（社会经济地理学教程）-（俄罗斯社会经济地理学）Theorien der Wirtschaftsgeographie（理论经济地理学（第11版）Wirtschaftsgeographie:konomische Beziehungen in Rumlicher Perspektive（经济地理学：空间视角下的经济关系（第4版）Introduction la Gographie Economique（经济地理学导论）Principes de G