东北大学梁思成纪念馆教育功能拓展研究与实践_邹欣怡.pdf

031227|2023|02建筑学Research and Practice on Educational Function Expansion of Liang Sicheng Memorial Hall in Northeastern University东北大学梁思成纪念馆教育功能拓展研究与实践摘要：东北大学梁思成纪念馆是我国设置于高校中的梁思成专业主题纪念馆之一，是师生专业学习、思政教育的重要依托场所，也是向社会受众普及梁思成学术贡献、职业精神和爱国情怀的重要宣传阵地，具有突出的教育意义和科普作用。文章研究融合专业角度的建筑遗产与思政角度的精神内核，进行多维平台搭建、文创设计探索、主题研学活动等适宜形式的教育创新拓展实践，探索建筑遗产、教育遗产与精神内涵协同传承的表达途径。Abstract：The Liang Sicheng Memorial Hall of Northeastern University is one of the special theme memorial halls of Liang Sicheng set up in universities in China.It is also an important propaganda site to popularize Liang Sichengs academic contribution,professional spirit and patriotic sentiment to the public,and has outstanding educational significance and popularization role.The paper investigates the integration of architectural heritage from the perspective of professionalism and spiritual core from the perspective of thinking and politics,and carries out innovative educational expansion practices in the form of multi-dimensional platform building,exploration of cultural and creative design,and thematic study activities,so as to explore the way of expressing the synergistic transmission of architectural heritage,educational heritage and spiritual connotation.关键词：梁思成纪念馆；建筑遗产；思政教育；教育功能拓展Keywords：Liang Sicheng Memorial Hall；architectural heritage；ideological and political education；educational function expansion文邹欣怡东北大学江河建筑学院王婧瑶东北大学江河建筑学院陈颖东北大学江河建筑学院讲 师博 士（通讯作者）DOI：10.19875/ki.jzywh.2023.02.010引言东北大学梁思成纪念馆于 2018 年纪念梁思成先生创立中国现代建筑教育九十周年之际开馆。馆内展厅以时间为序，结合叙事展板与实物藏品，分段介绍梁思成生平经历、开启东北大学建筑教育纪元、古建保护与设计实践等内容，是东北大学建筑教育文化遗产的重要纪念载体和师生专业思政教育的重要依托场所。建馆以来，教育形式与内容建设一直致力于探索将建筑文化遗产与专业思政教育、社会科普相融合。2022 年 4 月 11 日中国建筑行业科普教育事业发展五年规划（20222026）颁布，通过传播建筑文化、建筑学人精神，促进行业内外的有效沟通，旨在以科普的方式建立沟通桥梁，探索面向社会的科普工作路径，助力城乡建设发展。本研究响应政策号召，对应东北大学梁思成纪念馆建设需求，以省级课题研究和国家级大创项目实践为依托，进行教育功能拓展的创新探索，以期从微观具体层面为建筑遗产、教育遗产的有效传承添砖加瓦。1 东北大学梁思成纪念馆教育功能拓展的内涵1.1 思政建设融入建筑遗产教育的重要价值纪念馆的传统作用往往为收集保护历史文献与文化遗产。近年来，纪念馆的工作重点从收藏研究逐渐转移到展示与教育功能的拓展，由“藏品中心”转向“观众中心”，更注重传播互动与教育功能的拓展。正确进行纪念馆教育拓展活动，能够更好地为社会公众服务，让人民满意，从而实现思政教育的目标1。东北大学梁思成纪念馆教育功能本身，一是专业角度的建筑遗产，二是思政角度的精神内核。对标梁馆发展规划和实际建设需求，并向对应高校师生进行意见收集，反馈结果呈现出目前存在展陈功能单一、教育拓展不足的情况。由此，提取展馆信息的建筑专业价值和精神元素内涵，将思政育人融入建筑教育，进行多维度的同步建设，对于东北大学梁思成纪念馆的教育拓展具有重要价值。1.2 树立正确文化认知，对应建筑文化传承的时代要求新时代高等教育的重要使命是帮助青年大学生树立正确的文化认知。在新时代、新形势下，无数教育工作者为专业思政建设努力奋斗。青年观众是梁思成纪念馆的重要观众团体，也是建筑遗产精神文化传承的重要服务对象。将专业教育同思政建设相结合，润物细无声，在提升专业知识水平的同时树立正确价值观、增强文化自信2。将梁思成等前辈的建筑专业贡献、职业精神和爱国情怀融入专业教育,有助于建筑学专业人才培养。选准切入点，有的放矢地开展服务，是纪念馆宣教工作不可忽视的重要部分3。1.3 服务高教发展需要，提升东北大学传统学科识别度梁思成纪念馆是“东北大学建筑系”传统学科品牌与思政教育的重要载体，能够有效激发东北大学建筑人的自豪感、使命感。同时，对于促进东北大学建筑系传统学科能量和专业品牌效应的积极发挥，具有重要的现实意义。提高“东北大学建筑系”影响力、打造特色的教育品牌，不仅需要挖掘纪念馆本身的历史文化内涵，同时也应该拓宽教育传播途径与丰富思政教育形式。首先，深入挖掘梁思成纪念馆教育文化内涵。通过解析梁思成等前辈们的历史故事与精神风貌，将专业贡献、职业精神与爱国情怀作为核心，结合自身校园文化特色加以充分运用和发挥，把人们对梁思成的缅怀之情转化为到东北大学梁思成纪念馆参观学习、追寻前辈足迹的内在动力，积极举办多元化形式展览，以达到教育拓展目的。拓宽教育传播途径与采用与时俱进的教育方式，增强教育效果。通过借助网络媒体、基本陈列数字化、制作纪念片、巡回展览等主要方式进行宣传，努力将东北大学梁思成纪念馆从“藏品中心”向“观众中心”转化，增强参观者观览体验冲击力和精神震撼力。其次，关于文创产品的研发，梁思成纪念馆结合馆内实际需求与发展需要，将文化符号与内容进行创意性表达。根据受众人群特征，将文创设计分为“官方留念”与“青年伴手”两系列。在满足纪念馆发展需求的同时，能够吸引更多的关注度，提升“东北大学建筑系”传统学科品牌识别度，以激发东北大学建筑人的自豪感、使命感。最后，与专业教育结合，开展创意性的主题学习活动。形式多样的纪念馆青少年教育主题活动，由原来的单一化、纸质化逐渐变为主动化、多样化、信息化，创新传播形式与丰富教育内容，基金项目：东北大学国家级大学生创新训练计划项目（项目编号：221297）；辽宁省教育科学“十三五”规划 2020 年度梁思成东北教育文化遗产思政育人研究与实践课题（课题批准号：JG20DB49）032大量关于博物馆、图书馆文创产品的设计研究。本研究通过文创方案设计，将东北大学梁思成纪念馆承载的不同层面的建筑文化遗产进行视觉抽象、意蕴传达，通过多维途径进行活化表达。经过对东北大学梁思成纪念馆文化遗产活化的理解，结合现代设计的理念和创作形式，以展现历史与底蕴，将东北大学梁思成纪念馆的专业信息、价值观念、物质存在、精神内核通过艺术创意与创意形象的方式表达出来，以艺术创意设计表达为媒介，进行专业科普和思政教育融入，成为留以纪念、教育宣传的有效载体（图 3），在建筑遗产、教育文化遗产与现代纪念馆教育拓展之间搭建起桥梁。2.4 主题研学活动，激发受众参与互动2019 年 3 月 18 日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，思政课“要坚持理论性和实践性相统一，用科学理论培养人，重视思政课的实践性，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育引导学生立鸿鹄志，做奋斗者”。传统教育教学模式，更多以自上而下的传授为主从樊锦诗提出“数字敦煌”到龙门石窟佛像的三维数字化扫描，虚拟现实技术开始走进人们的生活。较传统数字媒体记录方式而言，虚拟现实技术更具有沉浸、交互与想象的特征，将 VR 技术运用于纪念馆教育拓展，打破传统主观视角，可让用户拥有更多主动权参与其中4。东北大学梁思成纪念馆将 VR 技术应用于教育功能拓展，以期让受众获得身临其境的体验感。无论是场馆的 VR 游览，还是对梁思成测绘设计的建筑进行建模参观，都能让受众享受近距离的参与互动（图 2）。比如，在展现梁思成对佛光寺东大殿进行测绘时，通过 VR 技术，可以将佛光寺东大殿建构出来，让受众能够真实地体验和感受中国古代建筑的宏伟壮观和精致构造，体验梁思成等专业前辈为中国古建筑调查研究与保护作出的卓越贡献。2.3 设计文创产品，多元表达精神内涵随着人们对文化软实力关注度的提升，文化创意产业由于可持续发展以及较高的附加价值，成为促进国民经济发展的新动力。近年来涌现出开展梁思成纪念馆相关主题的情景式授课、针对性研学等活动。2 东北大学梁思成纪念馆思政建设融入建筑文化遗产教育的探索与实践教育功能拓展的前提，是教育意义的多元化与受教育人群的扩大。将东北大学梁思成纪念馆的教育意义与精神价值由高校纪念馆本体拓展至广义社会学的精神文化遗产与思政教育建设，并将其融入建筑文化遗产专业课程中，探索梁馆精神内涵与时代精神的结合。将以高校师生为主的受众人群拓展至社会受众群体，构建以梁馆教育功能为核心的下设框架，细分以梁馆为内在依托的各类专题活动，对点落实梁馆教育功能的自发性实践（图 1）。2.1 拓展平台维度，拓宽教育受众群体顺应互联网时代以及后疫情时代的发展，媒体行业发展欣欣向荣，同时该方面信息技术通过线上线下混合教学模式的应用与教育功能领域深度结合。国内媒体 IP 打造兴起（表 1），宣传教育形式推陈出新，将更多专业化知识系统地、通俗地传递给大众。诸如，陕西历史博物馆的陕西古代文明、湖南省博物馆与国家博物馆联合举办的 国家宝藏、首都博物馆的 中国记忆长江文明 等，观者如潮，成为轰动一时的文化事件。通过媒体平台将大众视野聚焦，在科普文化精神与馆藏展品历史的同时，也拓宽纪念馆教育受众群体，实现专业思政教育的提升。近年来，北京故宫结合传统文化与潮流趋势以纪录片和综艺的形式让故宫文物背后的历史为更多人所知。借文创产业发展之风，官方宣传推广故宫 IP。东北大学梁思成纪念馆由此进行借鉴和思考，本研究借助互联网媒介平台，建立了东北大学梁思成纪念馆主题网页与各媒体平台下专属账号，尝试运营哔哩哔哩、微博、公众号等账号，发布梁思成纪念馆讲解、古建筑科普介绍、梁思成生平故事等视频，通过传播纪念馆相关的文化故事以及梁思成等专业前辈的建筑文化精神，吸引更多的线上受众关注，让更多人了解梁思成等专业前辈的专业贡献、职业精神、爱国情怀以及中国古建筑文化的博大内涵。同时，据研究跟踪调查数据反应，不同平台的目标受众不同，教育宣传内容和方式也需根据平台作出适当的选题或形式改良，不断深化完善上传展示内容与各类系列教育拓展内容的对应性。2.2 搭建 VR 展厅，沉浸观览增强体验VR 是虚拟现实技术的简称，在虚拟三维世界中，利用 VR 技术能够进行立体建模，让使用者或参观者拥有强烈的代入体验感。近十几