2023年教导处范文高三级组工作总结2.docx

学海无涯 教务处范文之高三年级组工作总结 高三年级组工作总结高三年级组共有11个班级，526名学生，52名老师。在校长室的正确领导下，在市教研室、学校各科室的大力支持下，在全组师生的共同努力下，严格执行省“五严〞规定，加强教学研究，全面吸收各方教学与考试信息，在减时增效上大做文章，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培养学生锐意进取的精神，保持高昂的斗志，通过一年的努力我校高三年级实现了在高考中本科（本二以上）达线率领跑姜堰市三星高中的令人瞩目的成绩。围绕减时增效,高三这一年我们主要做了以下工作：一、明确奋斗目的，构成发奋向上的动力。有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着向往、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望大概变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种认识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了决心。针对这种情况，在开学初召开了高三学生发动大会；进展了第一次摸底考试。使学生明确本人的目的，加强了紧迫感，激发了学习的热情。依照高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习情况.通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作方案。有的进展鼓舞，加强他们的自决心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联络、谈心，诲人不倦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。所以，这里的目的不仅包括学生的学习目的，也包括老师教学目的。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目的，即高考成绩领跑姜堰市三星高中。不仅年级组有整体目的，而且将目的分配到各个班级。在分解目的的同时，协助高三老师分析目的达成的可能性，寻找目的达成的最正确途径，同时通过一系列的考核机制加以强化，极大地加强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个老师的学科成绩与高考目的对照，并在年级会议上通报。由于目的明确，措施到位，在今年高考中，本科达标人数超过预期。关于学生的目的，一开学，年级组就要求各班主任依照学生的情况，确定每个学生高考奋斗目的。在平时教学中，也不断强化学生的奋斗目的的认识。二、严格执行“五严〞，实在做好减负增效。这一届高三赶上“五严〞，而学生的根底相对薄弱，在有限的时间内如何获得优良的成绩对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，高三年级组通过反复讨论，得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。详细来说，确实是要分析学生实际，制定实在可行的复习方案，实行备课组周备课制、教学案一体化，将长方案和短安排有机结合，既表达了学期教学的连接性，又表达了阶段教学的灵敏性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。确立了考试质量为主，次数为辅的观念。不仅进展一定次数的练习，更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课老师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避咨询题的原那么，分析现状，制定对策，交流经历，部署下一阶段的工作。同时针对考试情况，适时召开家长会议，即时鼓舞士气。  三、明确治理思路，做大海航行的舵手。大海航行靠舵手，学生成绩进步靠治理。在治理上，年级组要把好这个舵。过去的一年，我们高三年级组明确治理思路，采取科学治理与人文治理相结合的方式以到达高效治理。强化班集体常规治理。高三年级不是特别年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生情况。班主任坚持两手抓，一手抓常规治理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的典范作用，营建和谐、有序的学习气氛。齐抓共管，构成合力。班主任是班级治理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师注重学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课老师的德育工作方式，齐抓共管，到达全员育人的目的。同时，提高为学生效劳认识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因而许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，假设调理不及时，可能会阻碍到整个高三的学习效果，从而对一个人的一消费生非常大的阻碍。 进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对本人学习上没有决心、对前途担忧、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况，学校请姜堰二中李老师为高三学生进展专门心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。能够说对学生的治理是张弛有度，既严肃要求，又适度放松。科学治理与人文治理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。老师治理方面，主要采取“团结协作、弘扬敬业精神〞的方式，来激发高三老师的干劲。众人拾材火焰高，年级组狠抓集体备课，加强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一根底环节，将备课组的集体智慧与老师个人的刻苦研究有机地结合，通过示范课、组内互听课等方式，引导高三老师取长补短，共同提高。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，构成了一个有战斗力的团队。今年高三的教学时间相比往常明显缩短了，因而，我们把工作的着力点放在了老师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段，培养他们要花时间吸收各方的教学与考试信息，研究试题，研究学生。同时，派遣老师到南京、无锡、苏州、泰州等地学习或者请教研员到我校听课指导，以此来提高高三老师的教学水平。优良的高考成绩，是全体高三老师团结协作努力奋斗获得的，还有许多地点做得不够，我们一定保持谦虚慎重、戒躁戒躁的作风，在今后工作中扬长避短，争取更大的进步。