学海无涯教学工作参考总结-班主任工作参考总结班级治理一个班，关起门来确实是一个大家庭。假设，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、协助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，暖和的。那么我是如何努力来营建一个温馨的班级的呢1“、偏爱〞后进生在班级治理““中，我努力将本人与人为善〞的爱心和班集体普遍的友爱〞倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。在班集体中，我总精心营建一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温温和同学间的友谊，让他们感遭到本人在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级治理，让他们在治理中克服本身不良的行为适应。就说我们班的王壮吧，由于天生反响慢，动作慢，她非常贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。““同学给他起了个外号叫懒洋洋，有时也真是气极了，但静下心来想想也挺悲伤他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都“笑成一团。因而我趁机也给他起了个外号喜洋洋〞，当着他的面对同学们“说：没想到王壮这么会讲笑话，这么爱笑，假设我们大家多去催促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。〞这令他感到非常意外，立即坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地协助他，我也时时提示他，他的情况也有所好转了。“这学期，我把黑板清洁员〞的任务交给了他，更是让他喜气洋洋，决心百倍。我认为，这种委以任务的方法也不失为转化后进生的一种行之有效的方法，用百分之百的热情，去争取哪怕百分之一的效果。2、严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正由于如此，优等生的缺点往往容易被无视，掩盖，被原谅、包庇。但小的缺点也会造成大的隐患，对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提示他们"做学咨询得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服本身的弱点，扬起风帆前进。学海无涯3、博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望教师注重他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极要素，正确对待他们的反复，一直如一地...
