2023年教学工作总结地理教师期末个人教学工作总结.docx

学海无涯 教学工作参考总结-地理老师期末个人教学工作参考总结 　　地理老师期末个人教学工作总结一 　　本学期我担任高一级8、9、10三个班的地理课。由因而在下学期接手这三个班的，在有限的时间里，我多方面理解学生情况，依照学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学方案，积极完成了教学任务。详细总结如下： 　　一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性 　　高中地理课程的总目的是要求学生初步掌握地理的根本知识和根本原理，或得地理技能，开展地理思维才能，掌握学习和探究地理咨询题的根本方法和技术手段;加强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续开展观念。在教学中进展目的的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度进展落实。即不但要求学生掌握根本的地理知识和学习地理的根本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或理解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生构成正确的人地关系、可持续开展观念及爱国情感。 　　教学中，注重学生为知识的制造者，而不把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目确实实是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵敏多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异，教学中依照学生实际情况，采纳分层教学，展现学生个性风采。遵照进步确实是优秀的原那么，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。 　　二、结合学生实际，加强学生的地理根底，培养学生的地理思维 　　这批学生在初中没有系统的学习地理，地理根底较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不注重。对高一的学生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不注重地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也非常差，从小没有养成良好的学习适应和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上留意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持留意，重点要求学生掌握地理根底知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中浸透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习适应，突出强化地理思维才能的培养。 　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习方式 　　由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理〞，与初中比拟，难度加大。因而，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对咨询题的理解深度。平时多搜集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联络，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完好而详细的教案。 　　在备好课的根底上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上精确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、兴趣性，分析咨询题深化浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充分借助多媒体展示地理事物的构成过程。让学生加强了感性认识，加深对教材知识的理解和经历，又培养了学生的读图才能，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对全体学生进展环境保护方面的教育，培养学生的环境认识，如环境污染、自然资源利用与生态破坏等等。 　　我在教学中尝试开展多样化的学习方式，培养学生地理学习才能。在学习过程中使学生获得搜集材料、提取有效信息的才能;利用地图，综合分析地理咨询题的才能;辩证的思维方式及其表述才能等。通过培养学生自主学习的才能，开展学生的个性，使学生具有活泼的思维，从而到达培养创新精神与实践才能的目。 　　地理老师期末个人教学工作总结二 　　本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池中学来的一门新的课程，确实是个挑战。通过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐步产生了爱好，他们开场理解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、开展与合作等自然地理知识，也开场渐渐认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。 　　一、在思想上我严格要求本人，认真恪守学校的规章制度，恪守优良的师风师德。 　　“学高为师,身正为范〞，我以为，要想在学生心目树立本人的威信，除了要有扎实的专业的知识和宽阔的知识面，还要在道德行为上以身作那么，以已服人。 　　二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，谦虚请教,努力进步本人的教学水平。 　　首先，认真研究教材，把教材的根本思想、根本概念弄清晰，理解教材的构造，重点与难点，把握知识的思维，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎么样才能教好。其次，理解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、适应，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，处理如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好教室教学，关注全体学生，留意信息反响，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造优良的教室气氛，教室语言简约明了，克服了往常重复的缺点，教室提咨询面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，教室上讲练结合。 　　三、在本人总结教育工作的同时，主动参与听课、评课，谦虚向同行学习教学方式，博采众长，进步教学水平。 　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系〞作为学习地理知识的主要线索，注重列举的标题和地理事物，尽可能启发学生运用周围的“人地关系〞材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科互相联络，互相浸透的角度举例，引导学生正确认识把握地理根底知识与学好其它学科的关系，从而改良了教学方式，收到了较好的效果。 　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑〞等方法和要求，并可利用“地理学习〞图向学生先容地理学习的方式。针对初中学生的特点，要求应简明详细而又实在可行。并经常催促检查，养成学生非常好的学习适应。 　　再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生理解地理知识在消费和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地理知识与欢聚生活联络起来进展学习，如:培养学生多种爱好爱好，多阅读课外书籍，多关注周围的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注进新鲜血液。 　　尽管在一学期的教学工作中获得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的间隔，本身尚存在一定的缺乏，如:在教学工作中教室语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等标题，这些标题尚需在今后的教学工作中不断改良和完善。