2023年教学工作总结初三家访工作总结.docx

学海无涯 教学工作参考总结-初三家访工作参考总结 　　初三家访工作总结一 　　依照学校工作安排，我校于四月五日-五月五日开展了\"家访活动月\"活动。本次活动全校共有139位老师参加，共走访了716户学生家庭，占学生数的27.9%，通过家访学校的学习风气更加浓重，教学秩序更加稳定，学生学习的自觉性，积极性更加高涨，到达预期目的，现总结如下： 　　一、领导注重、预备充分 　　这次\"家访活动月\"是继\"课堂教学质量月\"之后，又一次比拟大的活动，依照学校工作方案，由政教处拿出方案，通过校行政会讨论，廖校长为\"方案\"增添了新的内容，使\"家访活动月\"方案更加完善更具科学性和可操作性。方案出台后，学校又召开了教职工大会，组织学习\"方案\"，廖校长进一步强调了家访的目的、要求和家访纪律，使老师们进一步提高认识，把这次家访当作一件大事来抓。 　　二、层层落实，真抓实干 　　1、各年级组长分别召开了本年级任课老师会，进一步落实家访任务。如初一年级把本年级任课老师分成5个家访小组，由班主任带着任课老师下去家访。 　　2、各班班主任，对班级学生都作了详细分析，事先确定了家访对象，改变了以往只走有咨询题学生家里的做法，如高三年级确定家访对象时，不但有文化尖子生，又有中等生，还有体育生、艺术生、家访目的特别明确，确实是围绕我校2022年高考工作的顺利进展，获得更好成绩为目的。班主任都按规定，填好了家访学生姓名、住址、联络，在校表现等情况，绝大多数班主任都写得特别认真，尤其是初二(2)班班主任何小阳老师，对该班学生李琪是如此写的\"该生前两天因小事与母亲口角，至今不理母亲，家访目的，调解母女关系\"。如对刘杨写道：近段时间该生学习上有所分心，比拟留意穿着打扮，在穿着方面，有求异心理，家访目的，理解其在家情况，是否与外面人有来往……\"。对王亚萍写道：\"该生组织纪律散漫，对老师不礼貌，甚至出言不逊、厌学，作业时常拖欠，家访目的，消除其心理障碍提高其对学习的热情。\"学生情况写得细心，老师家访谈话就更有针对性。效果也更好。 　　3、家访月全校共有139位老师参加，共走访了716户，家访人次202353次，各年级走访情况如下表所示： 　　年级人数家访户数占年级学生数家访人次 　　初一3146621%185 　　初二3826015.7%151 　　初三26910338.3%246 　　高一42314434%341 　　高二76425032.7%576 　　高三420239322.3%254 　　4、许多老师都在克服困难，牺牲休息时间，利用晚上或双休日，\"五一\"假期去家访。高三年级家访人次最多的是袁慧玲老师21次，其次是文丽珠、李香花、邓柳萍、廖树文、李秀珍、贺启发、邓国荣、罗建华、王思爱、柳定纯、王明德等老师。初三家访人次最多的是许蓉花31次，其次是谢华、谭珍香、寻娇、韩萍、杨宗昭、阳军生、谭丽丽、昌汉萍、黄玲、饶小玲、刘琴等老师，初一家访人次最多的是崔梅芳21人次，其次是林桂清、彭正玉、彭梅珍、宋淑芬、乐连美，初二家访人次最多的是何晓阳16人次，其次是赖江萍、杨升启、刘全香、黄南萍、张开文、邓雪琼、边娜。高一家访人次最多的是梁小萍24次，其次是欧阳青22次，贺江、宋恒华20次，再其次是潘志建、邓美连、甘秋萍、彭辉兰、刘欢、何艳兰、胡捷、江国英、王正乾、李嫩、陈文秀、谢剑虹、贺先锋等老师，高二家访人次最多的是何水根35次，其次是邢江海、刘亦萍、刘秋云27次，再是肖利文、何冬梅、彭建萍、吴启林、胡年萍、糜顺全、李晚安、殷萍、谢志坚、陈君、王家清、施向方、邓绍秋、李群娓、李林、胡萍康、彭小敏、甘建舒、邬小红、巫建国、刘浩等人。 　　5、行政干部家访人次最多是周积纯25次，其他干部均超额完成任务，这里特别指出是赖校长、易主任、袁主任出差开会学习十多天，回校后他们抓紧时间走访学生家庭。硬是超额完成了家访任务。 　　三、家访活动初见成效 　　1、通过这次家访活动月，大大地促进了班级工作的开展，拉近了，学校与家长、老师与学生的间隔。使老师与学生的关系更加融洽，绝大多数班级比原来更稳定了有力地推进了我校的教育教学工作。 　　2、通过这次家访，使老师更加理解学生目前的思想动态，和学习动态，更加理解家庭，家长对学生的阻碍，处理了局部学生思想咨询题，使他们更加安心学习了，正如：高三年级在家访小结中所说：通过次家访，使得有些学生如虎添翼，更增加了学习的决心，更明确地认识本人，对时间的把握更到位了。 　　3、通过家访活动月，进一步加强了老师的责任感，培养了老师的敬业精神，正如初三年级所说：老师在家访过程中感遭到家长对本人的尊敬、信任、期盼，理解到某些家庭教育的缺憾更加认识到老师教育的重要性，更加增添了老师的使命感。 　　4、这次家访活动是一次展现萍乡二中的时机，在这短时间内二中家访活动，深化到城市，乡村、深化到大街小巷，在家长中，在社会上都起到了特别好的反响，为今年我校的招生工作打下了良好的根底。 　　5、这次家访活动月，全体家访人员都能认真恪守家访纪律，到目前为止，没有收到任何不良反映。 　　四、存在缺乏 　　1、因老师教学任务重，时间紧，这次家访学生的面缺乏特别广，有些班级没有完成家访任务，我们\"家访\"方案中有两个重要的指标，一是班主任最少家访8位学生，(课任老师家访6位)，二是每班要家访20-25户学生家庭。主要是第二个指标未到达。第二个指标到达的班级只有14个，它们是：初一(1)(2)班，初三(2)(3)(5)班，高一(5)(7)班，高二(2)(3)(5)(6)(7)(11)(13)班。 　　2、有个别班级，班主任工作不够扎实，家访记录表中学生表现一栏为空白。 　　家访活动月活动己完毕了，但我们对学生的教育仍在不断连续，我们要更加关注被家访学生的后期表现，要预防他们可能出现的反复。我们还要看到，还有许多要走访而来不及走访的学生，我们要不拘方式，不赶任务，扎扎实实的家访下去，永远架起这座联络学校与家庭的桥梁。把教育工作做到学生家里，做到学生的心田里。 　　初三家访工作总结二 　　家访是班主任与家长联络的一种重要方式，是班主任工作中十分重要的一环，是班主任教好学生，带好班级必不可少的一项工作。开展家访工作，有利于增进班主任和家长间的理解，使家长支持学校正学生的教育转化工作，共同研究学生的思想动态和教育学生的方法。我在担任班主任工作期间，针对学生的实际，进展了屡次家访，获得了明显的效果，下面就我的家访工作谈一些体会。 　　一、家访前的预备 　　由于学生来自不同的家庭，家长的素养参差不齐，家庭环境良莠不齐，他们对小孩的要求、教育方式，对小孩的阻碍不同，这就造成了学生的个体差异。因而，家访前要做好充分的预备工作。 　　1、选择家访的重点和内容 　　每次预备家访哪些学生，把需要与家长交流的学生的情况整理好，归纳学生平时的一般情况、特别表现以及其他家访事宜，精心选择需要给家长看的材料。比方：就理解学生成绩下降的缘故做一次家访，这个学生事实上特别努力，但是根底特别差，或学习方法不当，或家庭缘故成绩不断无法提高，以一种找缘故、寻出路为主导思想做一次家访等等。例如近一段时间，好多农村同学上课打瞌睡，作业马虎，成绩下降。通过家访明白，近期农村在竞选村主任，许多同学的家长忙于此事，忽略了对小孩的监管，同时他们的工作阻碍了小孩的正常休息。我们班级王强同学不但上课打瞌睡，作业马虎，成绩下降，而且身上还有浓浓的香烟滋味，原来，王强的爸爸生病，王强同学晚上替他爸爸看村委会办公室。通过家访，让家长明白近期小孩在学校的表现，把咨询题向家长摊开，征求家长意见，寻出处理方法，家长都会适当处理，各种不正常现象都特别快会消失。 　　2、消除家长、学生的畏惧、担忧和抵触心理，做家长、学生的朋友 　　特别多学生，害怕老师家访，尤其是学困生，更害怕老师家访，他们认为班主任家访确实是告状，本人学习没学好，又让班主任找到家，特别丢家人和本人的面子。我们班级王小虎同学就如此对我说：“王老师，请您不要找我爸爸，否那么，我就退学。〞一些特困生的家长，由于四周邻居都明白本人的小孩成绩差，淘气捣蛋，班主任家访误使他们认为本人的小孩一定是在学校干了什么坏事，班主任找上门来了，搞得本人在四周群众中威信降低，从而抵触家访。为此，首先，我在班会上屡次说明家访的目的。其次，课下谈心，说明家访的意义，分析产生担忧和畏惧缘故等多种方法，协助学生消除不必要的担忧和畏惧，让他们明白，家访不是告状，而是和家长沟通，理解他们长处和优点，以及在哪些方面的欠缺，如此班主任和家长一方面共同协助他改掉缺点，发扬长处，另一方面也能起到监催促进作用，以更快地使其获得进步;通过谈心，理解学生的家庭情况，理解家长的性格、脾气、爱好等，在家访前先想象学生家长对本人的态度，和家长寻找共同语言，设法和家长交朋友，在和家长的交谈中，阻碍、改变家长的一些不正确的观点，让他们理解、理解本人的小孩。我们班级的王欣怡同学，老老实实，平时不言不语，连下课都特别少离开坐位，值日认真，作业工整，智商较高但学习成绩一般。我想家访，班长王玉山悄悄告诉我，王欣怡爸爸不近情理，不好接近，原来她的小学班主任到她家去都被她爸爸撵走了，劝我别去。通过和王欣怡同学交谈得知，她的爸爸、妈妈都不识字，姐妹四个，她们家特别穷，她的爸爸、妈妈害怕别人笑话而特别少和别人来往，她的爸爸喜爱喝酒后在门口吹笛子。掌握了这个情况后，我在四月底的一个晚上，在同学的指点下，单独一人以一个过路者的身份和王欣怡的爸爸攀谈起来，他的笛子吹得虽好，但是他不识谱。我们从笛子谈到曲谱，从曲谱谈到知识，从知识谈到小孩。我被他接受了。原来，他们认为女小孩念书多了没有用，反正是人家的人。他们不但不支持王欣怡读书，还预备让她外出打工呢!通过屡次家访，我将面临辍学的王欣怡同学留了下来。如今王欣怡同学已经在淮南三中高二(2023)班就读。她考取三中后在给我的信中说：没有王老师的家访，就没有三中的王欣怡......。通过家访，我和王欣怡同学的家长成了知音朋友。 　　二、家访的施行 　　1、注重第一次家访 　　班主任第一次和家长交流要心平气和，以一张笑脸相迎，在邻居面前，应该将小孩的优点、长处讲全，给足家长面子，满足家长的虚荣心。在家长和小孩面前要实事求是地介绍小孩在学校的情况，不夸张学生的缺点，要与家长共同研讨教育小孩的策略，寻求好的方法，努力使第一次家访就让家长感到班主任的真诚和对学生的真正的关爱。家长认可了班主任，就会更加支持班级工作。他们就会变被动为主动，及时向你理解和反响学生的各种情况，这给班主任教育教学工作助了一臂之力。我们班级的廖莹同学，平时上课思想不集中，作业经常不做，成绩特别差。为了协助她，我使用了特别多种方法，效果都不好，最后我决定家访。开场，廖莹同学总是不同意我去家访，通过找廖莹谈心，我理解到廖莹的父亲是村委会主任，家里开了个医疗诊所，廖主任工作十分繁忙。因往常疏于引导，又加上廖莹的天资不是十分聪明，因而成绩差，廖主任认为本人既是医生又是村主任，没有教育好本人的小孩，特别没面子，而廖莹自认为本人根底差，没有希望，对学习失去了兴趣。针对这种情况，我除了耐心和廖莹谈心外，又利用晚上时间到医疗诊因而朋友的的身份和廖主任谈心，汇报廖莹在学校的表现，交换关于廖莹今后就业咨询题的看法，我们共同认为：能进入高等学校就读，以后的就业道路是宽敞的。考到淮南卫生学校大专部就读，毕业后完全能胜任医疗诊所的工作。通过和廖主任的融洽交谈，廖主任接受了我的建议。以后经常到学校或者打理解廖莹的情况。由于廖莹家长的配合，廖莹也找到了本人的奋斗目的，各方面的表现有了特别大的进步。去年以优秀的成绩考进了淮南卫生学校的大专部，成为一名优秀的大学生。每当学校有事需要村委会协助时，廖主任总是竭尽全力，由于他明白是安成中学改变了他女儿的命运。 　　2、留意方式方法 　　首先，家访在言行上要留意身份，不能认为本人是班主任，关于小孩做出过奉献，以大恩人的身份自居而凌