2023年教学工作总结上学期九级教学工作总结.docx

学海无涯 教学工作参考总结-上学期九年级教学工作参考总结 　　篇1：上学期教学工作总结 　　本学期仍然任教九年级二班和五班两个班的数学课。按照学期初制定的教学工作方案，按部就班的开展了各项工作。现总结如下： 　　一、研究教材认真备课写好学案。 　　由于本学期我校开展了学习杜郎口的活动，本学科的教案也改为学案。一切都在尝试当中。因而我开学初就到北方图书城选购了关于学案的材料，用来借鉴别人的成型经历。平时认真研究教材的同时，为了充分利用学校给大家提供的网络资源，我们小组同事还常常到初中数学网上下载最新的学习和备课材料。我还专门到杜狼口中学的网站上，去学习他们的教改经历。如此能够使我们的观念和教学思想常改常新，能够尽快树立新的教学理念，跟上和赶上新时期的教学步伐。 　　二、尝试用新的方法进展课堂教学。 　　本学期在学校的安排部署下，我和小组同事一起英勇的尝试了新的教学方法：那确实是先学后教。我们前一天把学案发给学生，让大家认真预习。第二天让学生主讲，师生一起讨论在预习时本人所获取的知识。如此做，最初感到效果还好，有点起色。 　　好学生学习的更主动，差生也开场动手做题了。但是由于八年级的学生思维方式根本定型，根底差的学生还非常多，因而后来效果开场不明显，慢慢走回到老路上去了。我刚开场兴致勃勃的用大纸壳做了关于学生成绩统计表，也在施行一段时间后束之高阁了。由于感到我校这个年级的学生情况不是太适宜做如此大规模的改革。但是改革依然要进展的，这个是必要的也是不能改变的教育教学理念。我想在下个学期接着讨论用最适宜的方法进展教育教学。 　　三、想方设法调动学生学习的积极性，融洽师生关系。 　　由于非常多学生学习习惯不好，不爱学习不认真完成作业，因而我就想了一些方法调动学生学习数学的积极性。我一方面在学生中牢牢树立班级前二十名学生有希望考取省级重点高中的思想，在作业上和平时学习上比一般学生的治理更加严格。 　　专门用一个工作日记记录他们平时交作业和小测验、考试情况。另一方面，为了抓尖子生以点带面。我在两个班级总结出学习有潜力的学生各有十八人。二班是男同学学习好的多，就给他们班提出有:八大才女十大才子.五班女同学学习好的多，就给他们班总结出有：八大才子十大才女。 　　学生们依然对这个称呼非常感兴趣，从他们的神情中能够看得出。如此做的目确实实是想以此鼓励学生好好学习。在检查作业和练习册的时候，也是关于这些同学加强检查。常常让他们在上课之前带着本人的卷纸到教室外边等候我关于他们一一检查在放行回教室。 　　期末的时候，关于几页比拟难的几何题，我采取指定学生讲的方法让那些好学生做好深度预习。关于不是非常难的题纸上的习题，我就让课代表采取现场抽签的方式，力争让全班学生都有参加答题和讲题的时机。 　　即表达了老师的公平，调动了大多数学生的学习积极性，也捎带使学生体会了统计初步中的抽样本的思想和方法。可谓一举两得。我不断感到我的数学课课堂纪律依然比拟省心的，我想这与我努力做到尊重全体学生依然有一定关系的。 　　所以关于学生的尊重，尤其是对那些学差生的尊重，还表达在一些老师和他们的近间隔接触上。比方老师要是有空，能够到差生周围站一站，拍拍他们的肩膀，或者在自习课上，和他们做一会同桌。再有，每当课程不是非常紧张的时候，我就采取学生先做题，再提咨询的方式处理题纸或者练习册上的习题。 　　再提咨询的方式上，我根本上都是让学习较差的学生先答复以下咨询题，他们优先选择他们会的咨询题解答，然如此，简单和容易的咨询题由学习较差的学生答复了剩下的习题越来越难，最后的咨询题由学习好的学生来答复，先后答复的咨询题不许重复。 　　感到如此提咨询学生不管学习好的依然学习较差的，都有答复的咨询题，都得到了本人该得到的知识。如此还表现了关于学习较差的学生的关心和学习较好的学生的尊重。 　　四、充分利用备课小组的集体智慧，提高教学水平。 　　我们小组的四位老师老中青三代，大家在工作中配合的非常好。平时有咨询题随时随地研讨处理，互相学习共同提高。工作上大家积极主动承担任务，相处非常是舒心愉快。 　　五、这个学期在学校领导的详细指导下，我们学校九年级课程打了一个探头球，确实是方案在本学期期末完毕九年级的因而课程，面前这个方案正在按部就班的进展。每天工作挺忙的但是也非常愉快。，我们关于九年级的将来充满决心。 　　在其他方面，能够尊重领导，有事请假，恪守校规校纪，为人诚恳真诚，爱岗敬业。自认为最大的优点是明白得感恩，缺乏之处是本人在教学改革方面思想倒是不保守，步子迈得不够非常大。在下个学期争取把步子迈大些。 　　篇2：高中地理上学期教学工作总结 　　花开花落，春去秋来，繁忙了几年的08届学生终有了满意的归宿。综观高考试题及学生考试结果，虽有得意之处，但也留有些许遗憾。 　　恢复高考以来，高考地理试题越来越注重根底知识和根本技能，特别是对地理原理的调查。我们地理从高二接手文班就开场注重根底知识积累，从大处着眼，从细处入手。地理才能的提高要依赖于对根底知识的掌握和根本技能的培养，离开根底知识的掌握和根本技能的培养，才能就变成了无源之水，无本之木。从地理学科来看，知识比拟庞杂，自然、人文两大类下包含众多知识点，一些学生由于根底薄弱等缘故，认为高三地理学习单调，教学中培养学生的学习兴趣，把握适当的学习方法和养成良好的学习习惯，锻炼学生独立考虑、提高学习才能是根本原那么。而才能的积累一是平时需要紧紧抓住课堂，提高课堂学习效率。二是提高高考考前复习过程的合理科学性。 　　一、地理课堂的教学施行的调整 　　1、注重知识的探究过程 　　较多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，事实上不然。在地理课堂教学中，必须强化探究认识，把思维的全过程展现出来，才能到达培养制造性思维的才能的目的。教材中每个概念的构成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比拟、分析、综合、概括、制造的漫长进程。由于教材知识点的衔接缺乏，非常多知识忽略了知识的探究过程，以致于学生只会机械模拟，死记硬背，严峻扼杀了学生制造才能的发挥。因而，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、开展的过程，创设“情境〞，让学生依照本人的体验，用本人的思维方式重新"制造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探究的过程中学会觉察真理的方法，得到制造的体验，加强自决心、积极性和主动性。在学习“风〞时，我们遵照以下步骤：概念----成因(气压差、气压梯度、气压梯度力)----冷热不均(温差)----太阳辐射(昼夜长短和正午太阳高度)。如此学生才会有一个完好的认识。 　　2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣 　　不管如何课程改革怎么样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要方式，那么在课堂上，要有好的效果，老师首先要有丰富知识，其次那么需要激情。知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。做到这些必须潜心研究，研究历年高考题型，随时快速精确解答学生咨询题。　学生学习兴趣的培养不是一朝一夕就能完成，老师要擅长把握学生心理特点、认知规律，以教学内容为载体，采纳多种教学方法、精深的教学艺术，交融老师的人格魅力，把培养学生学习地理的兴趣贯穿于教学的一直，使学生潜移默化地构成内驱力，对地理产生浓重的兴趣。如在台风、沙尘暴、地震、火山等自然灾祸时，要结合时事，用详实的材料、明晰的图像、优美的语言、气概磅礴的激情以及对人类的无限的怜惜之情，让学生的心灵产生深深的震撼。 　　3、夯实根底，突出才能训练和培养，以习惯以"才能立意"为主的高考要求 　　高考目的是选拔人才，调查的是学生学习知识和运用知识的才能。因而在平时上课要引导学生注重对地理事实的发生、开展、变化教程进展考虑，而不要只留意结论的背诵;要引导学生注重地图知识的复习，养成经常看图和分析图表的习惯，而不要只留意课本的复习;还要留意把高、初中地理以及自然、人文地理有机结合起来，分专题将相关内容相对集中起来进展系统复习，而不要各自为阵。2023高考5-7调查产业转移，是新课标教材必修三内容，但只要我们把握我国产业规划的变化，此题那么可迎刃而解。 　　4、教学中要严密结合消费、生活实际，真正做到学以致用 　　近几年高考在标题创设和对素材进展选择处理时，留意提供与消费、生活亲密相关的材料，以引导学生将知识重组、整合构成有机的社会科学知识。引导学生关注时事、关注热点，关注国家经济开展动向，平时留意搜集的信息和材料的质和量，必须是与国家经济建立的大方向相吻合，必须与世界的开展主流相一致，必须能与教材内容有机的结合为一体;还应在提供信息材料时，协助学生会整理、分析材料的方法，明确信息材料与教材内容的关系，以及解答此类咨询题的方法。如此有助于加强知识的应用性和实践性，协助他们加深对地理知识的理解，真正提高分析咨询题和处理咨询题的才能。如2023年高考卷Ⅰ39题材料确实是电视剧“东归英雄〞确实是充分表达人们关注生活，平时稍稍留意，答题就应当非常顺利。 　　5、加强课堂限时训练，注重阶段考试 　　习题训练时，要留意在试题的根底上限定答题时间，有针对性地进展训练，即学科重点、主干内容、薄弱环节和现实咨询题，把知识点串联起来，做到重点突出，前后照应。课堂上及时反响，协助学生回忆解题过程，从中寻找处理咨询题的最正确途径，从中找到规律性、原理性、根底性的知识，总结出二级结论，以不变应万变，只有如此才能将知识转化为才能进而到达训练目的。练习的目的是进一步熟悉地图，稳固主干知识，掌握解题技巧。让学生学会读明白各种图表材料，现在年高考题从坐标图、柱状图、图表、区域地图等类型较多，都需要平时课堂精讲精练，从中精确提取有用信息，提高分析咨询题、处理咨询题的才能。高三考试较多，试题一定要，既要检测成绩，又要考出学生自信。 　　二、二轮复习阶段地理课堂教学策略 　　1、回归教材。通过回想教材内容，理清思路，习惯高考。回想的方法主要是依照考试说明的要求进展。回想要目的明确，有方案性，要将任务分解到每一天、每一节课。不仅老师要本人明白复习的目的与复习方案，更要让学生明白，便于师生配合进展复习。另外，还要让学生从某一知识点出发，尽可能多地回想往常复习的内容，构成知识块。如从"降水"出发，想到其成因、阻碍要素及该要素对天气、气候、农业、工业、交通等方面的阻碍，还要想一些相关的练习，这种方法尽管零乱，但往往对应着考题，有用性强，可作为前种方法的补充。通过回想不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到本人掌握了相当丰富的地理知识，能够习惯高考，从而提高了学生的自决心，对调整临考状态非常有好处。 　　2、重根底，抓热点 　　高考前的学习，要依照本身各科目的实际情况，制定合理有效的复习方案，一方面能够夯实本人的强项，另一方面也能够使本人的薄弱科目得到较大的提高。关于大局部学生而言，不要处理过多的高难度习题，而应把本人模糊的知识点回归课本，确保每个根底点都过关。比方2023年高考伊犁河谷的水草充足等等，无一不是在根底知识上做文章。热点咨询题不可防止，这要求老师课后必须做大量工作，针对热点，我做了以下专题：粮食咨询题、西气东输、雪灾、地震、南水北调、北煤南运、交通等。为考前稳定军心起到了一定的作用。 　　4、注重审题和解题技巧的训练 　　在教学中，往往不是老师的无视，而是学生没有引起足够的注重。有的学生认为等到临近高考或高考时留意就行了，实际这种不良习惯已养成，在高考那种紧张的气氛中，这种不良习惯会不知不觉地"复原"。因而在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯的做法有：第一，慢审题，快答题。确实是让学生一字一句地读明白文本材料和题意要求，一个图例一个注记地看清图幅内容，然后提取有效信息，并依照掌握的知识、技能、方法进展整合构成答案，最后较迅速地标准书写。慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息。如2023年高考卷Ⅰ1--4题，