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2023年教学工作总结一级下册语文教学工作总结小学.docx
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2023 教学工作 总结 一级 下册 语文 小学
学海无涯 教学工作参考总结-一年级下册语文教学工作参考总结(小学)   一年级下册语文教学工作总结   本学期,我又担任一年级班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学,谦虚向有经历的老老师学习,在实践中积累了属于本人的教学感悟。现从以下几个方面加以总结:   一、详细工作:   (一)、不断提高专业素养,与时俱进。   为了上好每一节课,我仍然像往常一样认真研究教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持本人独立备课,因而在课前的预备是特别充分的,为加强教学常规的养成奠定了根底。课堂上,我一口令教学,着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进展学习,自主获取知识。通过这段时间的训练,学生们会在老师不在场时,由班长带头读儿歌或背字母表。还学会带着咨询题认真地进展语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的咨询题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,参加局组织的展示课,用本人的课堂锻炼本人,提升本人,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,总结教学经历,撰写教学论文,从而促进本身专业的开展。   (二)、积极开展语文活动,全面激发学生学习语文的兴趣。   新课标倡导低年级的学生少写多认,因而,一学期来要求会认的字特别多,为了让小孩们在规定的时间内识字的效果更好一些,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓舞学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地点。低年级的词语教学是稳固识字、提高语文素养的重要组成局部,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累注重不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为详细,为学生轻松理解词语效劳。有时设计多种方式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看〞让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙〞,使学生思维更敏捷,词语得到有效稳固。围绕课文教学,我有目的、有方案地拓展学生的词语积累范围,通过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达才能。   针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打根底,认真来学习〞的原那么,在指导学生书写生字时,在学生观察完了字的间架构造后,我都要让学生一起读笔画笔顺并跟我一起书空。除此以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的才能。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的才能,拓展学生的知识面。   (三)、加强希望生转化工作,缩短学生差距。   本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的根底上都有所开展,我“抓两头,扶中间〞。注重培养优生的专长,同时,在班中成立“互助〞小组,利用结对子方式,课外加强辅导工作,课堂中创设时机,给予鼓舞,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。   二、主要成绩:   本学期师生共同努力下,学生有了特别大进步。特别多学生已养成了良好的学习适应,理解才能逐步加强,并积累了那么多语文知识,每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高,在本学期的段考中我们班的语文科共有35位学生参加考试,,平均分数为89.8分,及格率为95%,优秀率86%,而在学生阅读考级中,我们再次获得了较好的成绩,通过率60%,古诗通过率80%,课外阅读通过率63%,我的工作又一次得到了上级的领导确信和认可,而我本人的内心也感到特别充实和抚慰。今后我将接着努力!   三、获得的经历和存在的缺乏   尽管获得了一些可喜的成绩,但仍然存在特别多缺乏的地点,如还有少数局部学生的成绩不够稳定,学习适应没有养成,独立完成作业的才能不够高。因而,在日常的教学中,我们必须注重对这些学生的辅导工作,对这局部学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,以保证不同的人都能得到不同的开展。从而大面积提高教学质量。   一年级下册语文教学工作总结   一学期转眼就完毕了,作为一年级语文老师,我觉得特别繁忙,特别辛苦,但也特别欢乐。   一年级新课程的内容多、知识面广,但又是打根底和培养良好适应的关键时候,而学生爽朗好动、自我操纵才能较差,对大量单调的练习不感兴趣,容易产生厌倦心理,教学中假设把握不好,有可能使学生获得的知识显得特别零碎,不扎实。因而我总是想方设法带着学生轻松学习,让学生感受学习是一种欢乐。   我严格按照教学方案上课,精心设计教学程序、课内外作业。课前都精心预备,从来不打“无预备之仗〞。教学中总是采纳学生感兴趣的方法,做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等,让学生轻松欢乐地学习知识。还不怕烦恼,制造各种教具,辅助教学,有效地激发了学生的学习兴趣,提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学,平时注重本人业务才能的提高,积极参与学校组织的听课评课活动,平时利用空余时间随时随地进展教研,开展讨论性的交流和反思。   汉语拼音知识既是学生学好语文的根底,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似单调的知识学得生动有趣,又能特别好地掌握,我与年级组里的老师经常交流,并向她们学习教学经历,以使本人能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音,儿歌中记字母的形,故事中掌握拼读规那么等方法教学生学习汉语拼音.同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓舞学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果〞游戏等方式激发学生学习的兴趣,到达欢乐学拼音的目的。   写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。学生的字写得好坏美丑,在特别大程度上能够反映他的语文水平,也能够表达其文化素养。因而,在平时的教学工作中,我特别留意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重本人在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个特别好的示范。其次,我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红,临写.既从技能方面要求学生,又从适应方面要求学生。特别是适应方面的要求,如怎么样握笔,保持怎么样的写字姿态,这些往往容易忽略,而恰恰正是这阻碍了学生的写字质量的提高,甚至阻碍到用眼卫生和骨胳发育。因而,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字适应。   让一年级学生学会读书,喜爱读书,将为他们今后的学语文奠定结实根底。   首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等方式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;   其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能翻开想象的翅膀,读出本人的感受出来。   第三,注重本人的示范性。由于一年级的学生模拟性较强,因而在教学生读课文之前,我都要特别留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出特别好的示范。   通过一学期来的努力,我班学生在期末检测中获得了优良的成绩,虽没有名列前茅,但76名学生参加检测,90分以上人数53人,98分以上38人,100分10人,这对一个学困生较多的班级来说已经特别不容易了。下学期我将给学困生以更多的关注,在提高课堂效率上再下工夫,争获得到更好的成绩!   一年级下册语文教学工作总结   本学期我担任了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了,因今年我校老师减员,这届入学儿童中有几个素养较差的学生,由于难以提高教学质量等诸多缘故,老师们都不敢接受这个班,我自这班的语文教学任务承担下来,作为我的“试验田〞进展细心耕耘,下面做一个总结:   一、运用新课标理念   在教学中,认真学习小学语文新课标理念,依照新课标精神和学生的年龄特点,认真制定“语文教学方案〞,做到教学有目的,有方法,有反思。通过学习和实际教学,我理解到这个阶段的儿童感性多于理性,关于外界事物,侧重于主观认识。为此,在教学中,我不断用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。把小孩当成朋友,当成互相学习的伙伴儿,让小孩们感遭到老师的亲切和关心,明白老师确实是他们赖以信任的朋友。   二、适应养成重于一切   一年级的学生可塑性强,有人说他们是“一张白纸〞,看老师怎么样在这张白纸上落墨。因而,如何培养学生良好的学习适应是教学工作中的首要任务。   1.课前预备,要求学生上课前,要把上课的书、本、文具预备好,不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前,还要把铅笔削好,把铅笔屑扔到垃圾桶里,养成有备无患,讲究卫生的好适应。   2、上课起立时,要整齐站好,一切服从指挥,落座时,要全心身地投入到学习中去,不要左顾右盼、交头接耳说话,培养学生恪守纪律的适应。   3、做到“三个一〞,胸离座一拳,眼离书一尺,笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字适应。   4、答复以下咨询题时,要大胆发言。声音要洪亮,要用一般话,要“由于、因而〞把咨询题说明白、讲清晰。别人答复以下咨询题时,要留意听,当别人答复完毕时,能够补充本人的观点,不能打断别人的发言,更不能三心二意,好似与本人没有关系似的。   5.老师讲课时,留意听讲,记住老师讲的知识和有关的学习方法,要能提出本人的不同见解,但要举手,获得老师的同意后,才能发言。   6.认真完成老师布置的作业,书写要认真标准,不敷衍老师。   7.课前要养成预习的适应,老师要提早做好“预习提示〞。   8.每学完一课,要做好复习,有疑必咨询,要到达全知全解,不能留下不明白得咨询题。   上面的要求看起来,对学生有点苛刻,过于严肃,笔者认为:如此对学生的适应养成是大有裨益的。但我本人也留意要多接触学生,做他们的朋友,让学生明白老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感遭到老师和气可亲,易于接近。我经常用李大钊的一句话教育学生“学就学个踏实,玩就玩个爽快!〞。   三、教给学生学习方法   如今的一年级学生,较前些年的学生识字量和认识咨询题、接受咨询题的才能相对提高了特别多,老师应适时的教给学生学习的方法,更能协助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务确实是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学协助学生认识拼音,如:l像什么n想什么在识字时,运用古代的造字法协助学生识字。提早教会学生查字典,运用字典学习拼音、字词。   学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么拼音、汉字都能够。一学期末,大局部学生能写出100多字通畅易明白的所见所闻了!   四、培养学生互相学习的适应   在日常教学中,把学生分成了假设干个学习小组,一般前后桌。让他们互相学习、互相讨论、取长补短,轮番做组长,充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小老师〞,让他们发挥学习好的带头作用,随时监视、协助他带的学生学习,效果特别好。   通过一学期的教学,我开场探究到了一点儿低年级教学的方法,期末语文综合考试,学生的成绩到达了方案的目的。下学期接着探究、实验,总结出适宜本人特点的教学方法来。   一年级下册语文教学工作总结   本学期我担任一年级语文教学,由于教学经历尚浅。因而,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,现将2022年小学一年级语文教学工作总结如下:   一、理解课改理念,提高教学质量   一年级是学生从幼儿园到小学的转换点,这阶段的儿童感性多于理性,关于外界事物,侧重于主观认识。为此,一学年来,我不断用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学,让学生能迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时,他的思维就像草野上的野马天马行空,因而,交流的火花拼出了个性的思想;当学生的交流成了断线的风筝时,老师也要及时遏制,这时老师的权威也是不容置疑的。   学生有着本人的个性思想,如何让他们有个表

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