2023年教学工作总结6范文.docx

教学工作总结中学 　　2023年中学教学工作总结 　　2023-2023年第一学期在学校领导和全体教师的支持与努力下，圆满地完成了各项教育教学任务，现将一学期的工作做一回忆总结。 　　一、加强教研组建设，提高教师总体素质 　　课堂教学是教学工作的生命线。历年来，我校领导就很重视课堂教学，开展了系列课堂教学研究活动。本学期，我校仍把工作的重心放在课堂教学及教研组的建设上。这样，不仅能保证教师开展各项教学研究、探讨，还能使教师的自身教学素养有所提高，从而也使学校的总体教学质量有望攀升。开学初，我们就组织局部教研组长赴山东进行考察学习，学习“学案导学〞课改模式运用和小组合作学习的课堂模式，结合课堂课改，共同研究、探讨教研组活动的内容与方式。十月份又组织教研组长到巴市二中学习“小组合作学习〞的课堂教学模式，把最新的课改理念渗透到每个教研组，十二月份，旗教研室教研员又对我校初中部“学案导学〞课堂教学改革进行了为期一周的教学视导活动，各教研组教师集体备课、讲课，同头课教师积极参与听课、评课，就课改中出现的和急待解决的问题和教研员进行了热烈的讨论，每位教研员也有侧重点的进行了有效地指导，通过这些活动，使教师们更加坚决了课改的决心，明确了努力的方向。另外，结合旗教研室关于学科专业素养提升的有关精神，各教研组针对本学科的特点，制定了切实可行的提升方案，并做好各项活动的安排，有步骤的开展活动，取得了良好的效果。在备课组活动中，积极开展了评课、说课活动，由组员分工承包，对每一局部教材进行系统地分析，使每一位教师对教材做到心中有谱，能提纲挈领，以便在教学中有意识、有方案地教授各项知识技能，并注重知识的迁移。本学期，继续推行教研组定时、定点、定内容的的教研组活动，派教务员全程参与，做好催促检查。同时，教研组内积极地开展了听课活动，课后，对每一位听课教师进行评课，共同研究教材，对新任年级的教师在听课后还展开帮教活动，大家都感到本学期围绕“学案导学〞课改模式的教学研究气氛极其浓厚。 　　二、重视教学研究，提高教学质量。 　　三、推行“学案导学〞课堂教学改革，努力提高教学实效。 　　1.提前进行了学案的编写工作，按照科目确定专人负责编写，严把质量关，确保了学案的质量。 　　2.加强了学生学习习惯、方法的培养。努力实现先学后教，通过各种手段确保了学生自主、独立的完成根底知识的学习;做好学生小组合作学习的分组、交流、展示等环节。改革了学生评价方法，将学生的评价始终贯穿到每节课上，每周有小汇总。 　　3.加强学生的课前预习，抓好课前作业的布置与检查。一方面老师做到了精心选择布置作业，学生认真完成作业;另一方面老师做到了及时检查，了解学生完成情况，适时的调整、运用学案。教师给学生留下了充足的预习时间，让学生在预习中明确了学习的重点、难点，并做好了批注，以备课上交流讨论。 　　4.坚决信心，贯彻落实“学案导学〞的课堂改革。通过教师例会、教研组长会，提出课堂教学中需要注意的问题，完善了相关的制度措施，对师生的课堂进行了有效地管理，同时给每位教师提供一个依据，有目的、有方案的展开课堂教学改革。 　　5.强化教学反思，不断实现自我优化。教师加强了反思意识，一节课上完以后，针对课改模式，及时地进行了课后反思，该节课有哪些闪光点，教学过程中有哪些新的发现或值得回味和研究的事情，学生的学习情况如何，学习效果是否到达自己的预期目标，该节课存在哪些缺乏等。此外，教师结合自己研究的课题，每月还进行了小结反思，对近段时间的教学情况及时进行了总结。 　　四、加强教学常规管理 　　教学常规管理是教学工作顺利开展的有效保障。本学期对教学过程中备课、上课、作业布置与批阅，辅导、教学评价等环节按要求严格管理。教务处吧主要精力用于抓教学，深入到教学第一线，把握教学主动权，建立健全教学督导制度。 　　1.巡堂制度：值日教师和领导每天巡堂一至二次，检查教学常规执行情况，及时发现纠正不良行为，及时解决问题，保证了课堂教学的有序进行。 　　2.听课、评课制度：采用打招呼或不打招呼的形式听各科教师的课，并及时进行了评课指导。分管领导和教务主任一学期听课都到达了35节左右。 　　3.分管领导和教务主任坚持参加各教研组的教研活动，指导教研活动的开展，使教研活动得以有效地、蓬勃地开展。 　　五、开展“青蓝工程〞，促进教师队伍素质的整体开展 　　扎实开展了师徒“结队子〞活动，学期初为青年教师教师分别指定了师傅，一学期来师徒间听课活动正常，徒弟谦虚好学，师傅耐心辅导，优秀教案的编写、课后反思都落到了实处，出色完成了本学期的学习和培训任务。教务处还召开了几次全体教师关于“小组建设〞、“小组合作学习〞交流会，通过相互交流学习，使得新教师在提高驾驭课堂教学的能力上有了很大提高。 　　六、重视教学质量的监控工作，加强了“命题研究、阅卷评分、考务管理、质量分析〞等工作的研究与管理，不断提高教学质量。本学期在配合旗教研室做好七、八年级学生质量抽测工作的同时，还认真组织好了校级质量测萍等各项相关工作。 　　七、重视和加强了初三毕业班教学工作，学期初，在上学年的根底上，制定了本年度初三工作方案，修定了初三中考教学质量奖励方法，及时召开了初三年级任课教师会议，组织发动初三教师做好毕业班的教学和复习工作安排，争取在明年的中考中取得更好的成绩。 　　8、开展二课活动，促进了学生的特长开展 　　本学期继续开展了以音、体、美和文化课兴趣小组为主要内容的二课活动，丰富了学生的生活，促进了学生个性特长开展。进一步标准了二课活动的管理，使每一次的活动有方案、有目标，并作好记录，器材的借还手续做到了标准，学期末各个小组都对参与本组活动的学生做了总结性评价，并进行了成果展示活动。 　　中学数学教学工作总结 　　在诸多能力中，我们认为思维能力是核心。这也是本学期教学方案的核心。 　　一、培养数学思维能力 　　我们知道，能力是顺利完成某种活动所必需的并直接影响活动效率的个性心理特征。数学能力是人们在从事数学活动时所必需的各种能力的综合，而其中数学思维能力是数学能力的核心。 　　高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括能力构成了数学思维能力的第一要素，除此之外，还有推理能力，判断选择能力和探索能力。 　　二、培养学生的数学思维能力 　　1.教学中将数学材料中反映的数与形的关系从具体的材料中抽象出来，概括为特定的一般关系和结构，做好抽象概括的示范工作，要特别注意重视〞分析〞和〞综合〞的教学。 　　2.在解题教学中要注意去开掘隐藏在各种特殊细节后面的普遍性，找出其内在本质，善于抓住主要的、根本的和一般的东西，即教会学生善于运用直觉抽象和上升型概括的方法。 　　3.培养学生概括的习惯，激发学生概括的欲望，形成遇到一类新的题时，经常把这种类型的问题一般化，找出其本质，善于总结。 　　三、培养推理能力 　　教学中如何培养学生的推理能力呢我们认为重要的是要注意推理过程的教学，一开始就要逐步养成推理过程〞步步有根据〞，严密的推理，在熟练的根底上又要逐步训练学生简缩推理过程。 　　要充分利用学科特点，如几何学科，适宜地逐步地培养学生的推理能力。 　　(四)培养选择判断能力 　　1.我们知道，直觉判断、选择往往要经历获取信息，信息评价(判断)，策略选择几个环节，因此，教学中应首先注意信息的获取，这是培养选择、判断能力的关键。 　　2.教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选择判断的根据。 　　3.在解题教学中应训练学生具有选择探求最正确解法的欲望，不仅提倡一题多解，而且还要判断几种解法谁最正确好在何处 　　五、数学探索能力 　　1.激发学生的学习兴趣，使学生始终处于探索未知世界的主动地位。 　　2.在具体的教学中要善于引导学生推敲关键性的词句。 　　3.使学生学会“引伸〞所学的知识。 　　4.从具体的探索方法上给学生以指导，在探索过程中要广泛应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特殊化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍逻辑的探索方法——综合法和分析法。 　　5.鼓励学生勇于探索，善于探索，发扬创新精神，提出独立见解，形成探索意识。 　　数学教学与思维密切相关，数学能力具有和一般能力不同的特性，因此，开展数学思维能力是数学教学的重要任务，我们在开展学生数学思维能力的努力中，不仅要考虑到能力的一般要求，而且还要深入研究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，培养学生的数学思维能力。