安塞腰鼓PPT课件8.pptx

PPT模板：w w w.1pp t.co m/m o ban/PPT素材：w w w.1pp t.co m/s uc ai/PPT背景：w w w.1pp t.co m/b ei j i ng/PPT图表：w w w.1 bi ao/PPT下载：w w w.1pp t.co m/x i aza i/PPT教程：w w w.1p pt.c om/pow e rpo i nt/资料下载：w w w.1p pt.c om/zi l i ao/个人简历：w w w.1p pt.c om/j i anl i/试卷下载：w w w.1p pt.c om/shi t i/教案下载：w w w.1pp t.co m/j i aoa n/手抄报：w w w.1 ouc ha oba o/PPT课件：w w w.1pp t.co m/k ej i an/语文课件：w w w.1p pt.c om/kej i an/yuw e n/数学课件：w w w.1 ppt.c om/kej i an/sh ux ue/英语课件：w w w.1p pt.c om/kej i an/yi ngy u/美术课件：w w w.1 ppt.c om/kej i an/m ei sh u/科学课件：w w w.1p pt.c om/kej i an/kex ue/物理课件：w w w.1 j i an/w ul i/化学课件：w w w.1p pt.c om/kej i an/hua xu e/生物 课 件：w w w.1pp t.co m/k ej i an/s he ngw u/地理课件：w w w.1p pt.c om/kej i an/di l i/历史课件：w w w.1 ppt.c om/kej i an/l i shi/语语文文 八年级下册八年级下册 RJRJ 安塞腰鼓 PPT 1.1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓的恢宏气势宏气势。2.2.理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用理解文中短句的运用及多种修辞手法的作用。3.3.激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。激发对民族文化的热爱，做优秀的文化传承者。学习目标 https:/ 腰腰 鼓鼓 相关介绍【安塞腰鼓安塞腰鼓】陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千陕西省的传统民俗舞蹈。表演可由几人或上千人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天人一同进行，磅礴气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为天下第一鼓。下第一鼓。19961996年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之年，延安市安塞区被国家文化部命名为中国腰鼓之乡。乡。20062006年年5 5月月2020日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。家级非物质文化遗产名录。亢亢奋奋 晦晦暗暗 羁绊羁绊 蓦蓦然然 冗冗杂杂 烧烧灼灼 j bnj bn mm kngkng huhu rngrng zhuzhu 字词积累【亢奋亢奋】极度兴奋极度兴奋。【晦暗晦暗】昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。【羁绊羁绊】缠住了不能脱身，束缚缠住了不能脱身，束缚。【烧灼烧灼】烧、烫，使受伤烧、烫，使受伤。【冗杂冗杂】繁杂繁杂。阅读课文，划分层次，概括大意。阅读课文，划分层次，概括大意。整体感知（一）（一）1 1-4 4：打鼓前的安静：打鼓前的安静 （二）（二）5 5-2727：隆：隆隆的腰鼓隆的腰鼓 5 5-1313：宏伟的场面：宏伟的场面 1414-1717：雄壮的响声：雄壮的响声 1818-2222：击鼓的后生：击鼓的后生 2323-2727：奇丽的舞姿：奇丽的舞姿 （三）（三）2828-3030：结束后的寂静：结束后的寂静 安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。）三个连续的词语回答。）壮阔壮阔 豪放豪放 火烈火烈 具体感知 说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？生命的强健刚劲生命的强健刚劲 旺盛的生命力旺盛的生命力 强大的力量强大的力量 气势宏大气势宏大 气势磅礴气势磅礴 （1 1）“他们的身后是一片高粱地）“他们的身后是一片高粱地他们的神情沉他们的神情沉稳而安静。”稳而安静。”作者从不同侧面与角度展示了安塞腰鼓的美，请简要作者从不同侧面与角度展示了安塞腰鼓的美，请简要分析。分析。蓄势待发的后生美蓄势待发的后生美 （2 2）“骤雨一样，是急促的鼓点）“骤雨一样，是急促的鼓点斗虎一样，是斗虎一样，是强健的风姿。”强健的风姿。”火烈的舞蹈场面美火烈的舞蹈场面美 （3 3）“百十个腰鼓发出的沉重响声）“百十个腰鼓发出的沉重响声只听见隆隆，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”隆隆，隆隆。”激越的鼓声美激越的鼓声美 （4 4）“后生们的胳膊、腿、全身）“后生们的胳膊、腿、全身大起大落地搏大起大落地搏击着。”击着。”“每一个舞姿都充满了力量“每一个舞姿都充满了力量浓烈的艺术享受中，浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。使人叹为观止。”变幻的舞姿美变幻的舞姿美 找出文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。找出文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个安塞腰鼓！一个安塞腰鼓！好好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！好好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！间隔反复四次间隔反复四次歌颂生命和力量歌颂生命和力量 腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生腰鼓壮阔、豪放、火烈，它孕育于黄土高原，是粗犷充沛的原始生命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实命力的宣泄，它奇伟磅礴、不加雕饰的风格与高原的雄浑、厚重、朴实相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术相匹配。而江南秀润美丽，但粗犷厚重不足，承受不了这样粗犷的艺术形式。形式。如何理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的如何理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”？腰鼓”？说说文章最后两句“简直像来到说说文章最后两句“简直像来到一声渺远的鸡啼”一声渺远的鸡啼”的好处。的好处。以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽以动衬静，衬托出鼓声停后，世界的寂静与高原的辽阔。阔。（1 1）“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了）“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了多多么火烈的舞蹈哇么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”安塞腰鼓！”1.1.找出文中优美的语句朗读并赏析。找出文中优美的语句朗读并赏析。综合运用综合运用排比、比喻、反复排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。品味语言 （2 2）“）“百十个腰鼓发出的百十个腰鼓发出的只听见隆隆，隆隆，只听见隆隆，隆隆，隆隆隆隆。”。”“百十个腰鼓发出的百十个腰鼓发出的也是隆隆，隆隆，隆隆也是隆隆，隆隆，隆隆。”。”“隆隆隆隆的豪壮的抒情“隆隆隆隆的豪壮的抒情隆隆隆隆的阵痛的发隆隆隆隆的阵痛的发生和排解生和排解”叠词、反复、排比，叠词、反复、排比，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。场面和震撼人心的力量。（3 3）“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”）“愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！”“愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！”“愈捶愈烈“愈捶愈烈声，成了茫茫一片声，成了茫茫一片”反复、排比，反复、排比，文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。所表现出的力与美推到极致。（1 1）句内排比）句内排比 2.2.找出文中运用最多的修辞手法，举例说明这种手法找出文中运用最多的修辞手法，举例说明这种手法对表达情感的作用。对表达情感的作用。“一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”一锤起来就发狠了，忘情了，没命了！”（2 2）句与句之间的排比）句与句之间的排比 “骤雨一样，是急促的鼓点骤雨一样，是急促的鼓点斗虎一样，是强健斗虎一样，是强健的风姿。”的风姿。”（3 3）段与段之间的排比）段与段之间的排比 “使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！”“使人想起：千里的雷声万里的闪！”“使人想起：千里的雷声万里的闪！”“使人想起“使人想起明晰了的大彻大悟！”明晰了的大彻大悟！”使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，使文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句铿锵，能表达出强烈的思想感情。能表达出强烈的思想感情。（1 1）铿锵的短句）铿锵的短句 课文多用短句来表现内容。课文多用短句来表现内容。如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“如“一群茂腾腾的后生”，间接表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。忘情了，没命了”有力表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景。写法探究（2 2）多样的修辞）多样的修辞 本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋本文大量运用排比、比喻、反复等修辞手法，气势磅礴，酣畅淋漓、生动形象。漓、生动形象。如“使人想起如“使人想起”“”“愈捶愈烈愈捶愈烈”都是一连用三个排比段落都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里，不可遏止。，犹如江河一泻千里，不可遏止。（3 3）疾猛的节奏）疾猛的节奏 课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一课文自始至终一直保持着快速的节奏。一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达个高潮接一个高潮，不让人有半点喘息的机会。快节奏使得内容表达得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。得更热烈更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵。本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安本文通过一系列对安塞腰鼓赞美的语词，来表现对安塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞塞腰鼓的赞美，同时赞美安塞腰鼓给人的激情和力量，赞美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。美黄土高原，赞美强健有力充满希望的黄土地人民。课堂小结 打鼓前的安静打鼓前的安静 隆隆的腰鼓隆隆的腰鼓 结束后的寂静结束后的寂静 铿锵的短句铿锵的短句 多样的修辞多样的修辞 疾猛的节奏疾猛的节奏 歌颂生命歌颂生命和力量，和力量，赞美黄土赞美黄土高原和人高原和人民民 安安塞塞腰腰鼓鼓 板书设计 模仿课文写一段二三百字的文章模仿课文写一段二三百字的文章,描述一个场面。描述一个场面。要求：多角度、多侧面观察要求：多角度、多侧面观察 多角度、多侧面联想多角度、多侧面联想 适当运用排比句适当运用排比句式式 随堂练习