政教处范文之小学心理健康教育总结——在学校心理健教的起步阶段，班主任作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最直截了当的承当者，应当将心理健康教育引入班级治理，利用班主任工作优势，习惯寻兼负起学生心理健教，甚至是心理征询的责任，做好学生心理健康教育的导师。在我从事的语文教育实践中,结合本人在这几年的班主任工作中，使我深入体会到学生的心理健康在这个社会快速开展的今天显得尤为重要。与此相对照的是，学生在学校的健教中得到的心理健康知识是远远不能满足其需求的。结合本班学生实际，以及家庭社会学校正学生的新要求，因而我认为良好的、健康向上的心理素养是学生全面开展的根底。因而,有必要对学生进展心理健康教育,协助学生提高心理素养,加强学生承受挫折、习惯环境的才能。我在教育、教学工作中，是如此做的：一、加强本身修养，树立楷模。心理健康教育的目的是提高学生的心理素养、促进学生人格的健全开展。这一目的的实现,离不开老师。老师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其本身的人格力量阻碍学生,老师的作用是无处不在、不可取代的。老师的心理素养直截了当阻碍着学生心理素养的开展,阻碍着教育教学工作的成效。因而，我首先阅读了什么是心理健康、如何维护本身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进展一般性的心理辅导等方面的书籍。学习心理健康教育理论,和学年组老师共同研讨心理健康教育的详细操作方法。并身体力行，时时、事事、处处为学生做典范，要求学生做到的本人首先做到。二、坚持全面浸透,多渠道全方位开展心理健康教育工作1、心理健康教育的一项重要内容是对学生进展学习心理辅导。会学习的人轻松愉快富有成效。进展学习心理辅导,能协助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生今后能有效地进展终身学习、习惯飞速开展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理征询题,应加以辅导。尽管智力水平高的学生常能通过探究,掌握一些有效的学习方法,但多数情况下要走一些弯路,而“许多学生非常难在学习中自然而然〞地掌握科学的学习方法,因而有必要对学生进展科学的、系统的学习方法辅导,协助学生积极主动地建立本人的学习方法体系。2、课堂教学方面,充分发挥...
