2021_2022学年新教材高中语文第7单元单元学习任务如何做到情景交融课件新人教版必修上册.pptx

如何做到情景交融如何做到情景交融 写景抒情散文是指融写景与抒情于一体的散文。这类散文写景抒情散文是指融写景与抒情于一体的散文。这类散文所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起所描绘的景和抒发的情不是简单地结合在一起,而是情景交而是情景交融融,呈现出呈现出“情由景生情由景生,景因情美景因情美”的和谐关系。的和谐关系。运用情景交融法运用情景交融法,文章中的环境描写、气氛渲染必须跟作者文章中的环境描写、气氛渲染必须跟作者思想感情的抒发紧密结合。只有使抒情和写景相互渗透思想感情的抒发紧密结合。只有使抒情和写景相互渗透,让让写实和想象相互结合写实和想象相互结合,才能做到情景交融才能做到情景交融,使景物韵味十足使景物韵味十足,增增加文章的感染力加文章的感染力,引起读者的共鸣。一般说来引起读者的共鸣。一般说来,“情景交融情景交融”的的方法有以下几种。方法有以下几种。一、景中藏情一、景中藏情 景中藏情最重要的在于景中藏情最重要的在于“点情点情”,集中笔墨全力写景集中笔墨全力写景,不刻意不刻意去追求用文字表达何种情感去追求用文字表达何种情感,只刻画出鲜活的生活图景只刻画出鲜活的生活图景,却在却在描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、描绘景物的文字之外于合适之处用带浓郁感情色彩的字、词、句轻轻点出。作者藏情于景句轻轻点出。作者藏情于景,一切都通过逼真的画面来表达一切都通过逼真的画面来表达,虽不言情虽不言情,但情藏景中但情藏景中,往往更显得情深意浓。往往更显得情深意浓。二、情中见景二、情中见景 情中见景的目的是营造情中见景的目的是营造“情景交融情景交融”的意境的意境,让读者在浓郁的让读者在浓郁的“情情”中体悟到清晰的景中体悟到清晰的景,体悟到最真挚最浓郁的情体悟到最真挚最浓郁的情,从而得到从而得到美的享受。美的享受。“情中见景秉笔书情中见景秉笔书”说的就是写景中适时用几句或说的就是写景中适时用几句或几段文字直接抒发自己的感慨几段文字直接抒发自己的感慨,直接写出自己的感情、想法直接写出自己的感情、想法,不隐瞒、不隐讳。看似并未写景不隐瞒、不隐讳。看似并未写景,却能让读者在浓郁的却能让读者在浓郁的“情情”中体悟到清晰的景。中体悟到清晰的景。三、情景并茂三、情景并茂 这一类是以上两种方式的综合这一类是以上两种方式的综合,抒情与写景在此达到了浑然抒情与写景在此达到了浑然一体、自然天成的程度。一体、自然天成的程度。下面我们以本单元文本为例下面我们以本单元文本为例,来看看这些文章是如何做到情来看看这些文章是如何做到情景交融的。景交融的。课课 文文 景景 情情 故都故都的秋的秋 作为写景抒情的散文作为写景抒情的散文,其其主体部分是摹绘故都的主体部分是摹绘故都的秋景。文章采用秋景。文章采用“横式结横式结构构”,从庭院秋景、秋槐落从庭院秋景、秋槐落蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、蕊、秋蝉残声、秋雨话凉、风沙秋果五个方面风沙秋果五个方面,紧扣紧扣“故都故都”和和“秋秋”两个词语两个词语,表现了表现了“故都之秋故都之秋”的的“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特点。的特点。故都的故都的“秋秋”,其实是郁达夫的其实是郁达夫的“秋秋”,是表现了作者主观感是表现了作者主观感情、审美取向、文学气质和人情、审美取向、文学气质和人生态度的生态度的“秋秋”。作者在文中所。作者在文中所刻意表现的刻意表现的“种种衰亡的生种种衰亡的生命命”正好显示了作者对生命满正好显示了作者对生命满怀感伤与哀怜的情感态度怀感伤与哀怜的情感态度,并并由此奠定了本文的感情基调。由此奠定了本文的感情基调。课课 文文 景景 情情 荷塘荷塘月色月色 文章以作者夜游荷塘的文章以作者夜游荷塘的行踪为线索行踪为线索,委婉细腻地委婉细腻地描绘了荷塘月色的恬描绘了荷塘月色的恬静。充分调动视觉、听静。充分调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官去觉、嗅觉等多种感官去感受事物的特征感受事物的特征,绘声绘绘声绘色色,描形摹状描形摹状,让塘上月让塘上月色和月下荷塘具有立体色和月下荷塘具有立体感感,构成了宁静、朦胧、构成了宁静、朦胧、淡雅的意境淡雅的意境,具有令人陶具有令人陶醉的美感。醉的美感。作者将自己的情感融入对眼前景物作者将自己的情感融入对眼前景物的描绘之中的描绘之中,收到了情景交融的效收到了情景交融的效果。作者笔下田田的叶子、袅娜的果。作者笔下田田的叶子、袅娜的花朵、缕缕的清香、凝碧的波痕、花朵、缕缕的清香、凝碧的波痕、脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的脉脉的流水、薄薄的青雾、淡淡的云影、柔和的月光以及光与影和谐云影、柔和的月光以及光与影和谐的旋律的旋律都让他得到了暂时的安都让他得到了暂时的安宁宁,有了淡淡的喜悦有了淡淡的喜悦;而这安宁毕竟是而这安宁毕竟是暂时的暂时的,所以所以,当当“猛一抬头猛一抬头,不觉已是不觉已是自己的门前自己的门前”时时,作者便从梦幻般的作者便从梦幻般的“另一世界另一世界”回到了依然令人苦闷的回到了依然令人苦闷的现实现实,心中仍是淡淡的哀愁。心中仍是淡淡的哀愁。课课 文文 景景 情情 赤壁赤壁赋赋 文章的写景集中在第文章的写景集中在第1段。段。作者与客投入大自然的怀作者与客投入大自然的怀抱抱,尽情领略其间的清风、尽情领略其间的清风、白露、高山、流水、月色、白露、高山、流水、月色、天光之美天光之美,生动、形象地描生动、形象地描绘出柔和的月光似对游人绘出柔和的月光似对游人的依恋和脉脉含情。在皎的依恋和脉脉含情。在皎洁的月光照耀下洁的月光照耀下,白茫茫的白茫茫的雾气笼罩江面雾气笼罩江面,天光、水色天光、水色连成一片。连成一片。文章分三层来表现作者复杂矛文章分三层来表现作者复杂矛盾的内心世界盾的内心世界:首先写月夜泛舟首先写月夜泛舟大江大江,饮酒赋诗饮酒赋诗,使人沉浸在美好使人沉浸在美好景色之中而忘怀世俗的快乐心景色之中而忘怀世俗的快乐心情情;再从凭吊历史人物的兴亡再从凭吊历史人物的兴亡,感到人生短促感到人生短促,变动不居变动不居,因而跌因而跌入现实的苦闷入现实的苦闷;最后阐发变与不最后阐发变与不变的哲理变的哲理,申述人类和万物同样申述人类和万物同样是永久的存在是永久的存在,表现了旷达乐观表现了旷达乐观的人的人生态度。写景、抒情、说理生态度。写景、抒情、说理水乳交融。水乳交融。课课 文文 景景 情情 登泰登泰山记山记 经作者精心剪裁经作者精心剪裁,全文虽不到全文虽不到五百字五百字,却包含了很多内容却包含了很多内容:介介绍了泰山绍了泰山,叙说了登山经过叙说了登山经过,描描写了泰山夕照和日出佳景写了泰山夕照和日出佳景,综综述了名胜古迹述了名胜古迹,再现了隆冬时再现了隆冬时节泰山的壮丽景色。节泰山的壮丽景色。叙述作者偕友人冬日登叙述作者偕友人冬日登泰山观日出的经过泰山观日出的经过,生动生动地表现了泰山雪后初晴地表现了泰山雪后初晴的瑰丽景色和日出时的的瑰丽景色和日出时的雄浑景象雄浑景象,抒发了作者对抒发了作者对祖国河山的热爱。祖国河山的热爱。例文点评例文点评 晚秋初冬晚秋初冬 日日德富芦花德富芦花 (一一)霜落霜落,朔风乍起。庭中红叶、门前银杏叶不时飞舞着朔风乍起。庭中红叶、门前银杏叶不时飞舞着,白天看白天看起来像掠过书窗的鸟影起来像掠过书窗的鸟影;晚间扑打着屋檐晚间扑打着屋檐,虽是晴夜虽是晴夜,却使人想却使人想起雨景。晨起一看起雨景。晨起一看,满庭皆落叶。举目仰望满庭皆落叶。举目仰望,枫树露出枯瘦的枫树露出枯瘦的枝头枝头,遍地如彩锦遍地如彩锦,树梢上还剩下被北风留下的两三片或三四树梢上还剩下被北风留下的两三片或三四片叶子片叶子,在朝阳里闪光。银杏树直到昨天还是一片金色的云在朝阳里闪光。银杏树直到昨天还是一片金色的云,今晨却骨瘦形销了今晨却骨瘦形销了,那残叶好像晚春的黄蝶那残叶好像晚春的黄蝶,这里那里点缀着。这里那里点缀着。(二二)这个时节的白昼是静谧的。清晨的霜这个时节的白昼是静谧的。清晨的霜,傍晚的风傍晚的风,都使人感都使人感到寒凉。然而在白天到寒凉。然而在白天,湛蓝的天空高爽、明净湛蓝的天空高爽、明净;阳光清澄阳光清澄,美丽。美丽。对窗读书对窗读书,周围悄无人声周围悄无人声,虽身居都市虽身居都市,亦觉得异常幽静。偶尔亦觉得异常幽静。偶尔有物影映在格子门上有物影映在格子门上,开门一望开门一望,院子里的李树院子里的李树,叶子落了叶子落了,枝条枝条交错交错,纵横于蓝天之上。梧桐坠下一片硕大的枯叶纵横于蓝天之上。梧桐坠下一片硕大的枯叶,静静躺在静静躺在地上地上,在太阳下闪光在太阳下闪光。庭院寂静庭院寂静,经霜打过的菊花低着头经霜打过的菊花低着头,将影子布在地上。鸟雀将影子布在地上。鸟雀啄含后残留的南天竹的果实啄含后残留的南天竹的果实,在八角金盘下泛着红光。失去在八角金盘下泛着红光。失去了华美的姿态了华美的姿态,使它显得那么寂寥。两三只麻雀飞到院里觅使它显得那么寂寥。两三只麻雀飞到院里觅食。廊檐下一只老猫躺着晒太阳。一只苍蝇飞来食。廊檐下一只老猫躺着晒太阳。一只苍蝇飞来,在格子门在格子门上爬动上爬动,发出沙沙的声响。发出沙沙的声响。(三三)内宅里也很清静。栗、银杏、桑、枫、朴等树木内宅里也很清静。栗、银杏、桑、枫、朴等树木,都落叶了。都落叶了。月夜月夜,满地树影满地树影,参差斑驳参差斑驳,任你脚踏任你脚踏,也分不开它们。院内各处也分不开它们。院内各处,升起了焚烧枯叶的炊烟。茶花飘香的傍晚升起了焚烧枯叶的炊烟。茶花飘香的傍晚,阵雨敲打着栗树阵雨敲打着栗树的落叶。当暮色渐渐暗淡下来的时候的落叶。当暮色渐渐暗淡下来的时候,如果是西行如果是西行,准会唱几准会唱几首歌的。暮雨潇潇首歌的。暮雨潇潇,落在过路人的伞盖上落在过路人的伞盖上,声音骤然加剧声音骤然加剧,整个整个世界仿佛尽在雨中了。这一夜世界仿佛尽在雨中了。这一夜,我默然独坐我默然独坐,顾影自怜。顾影自怜。(四四)月色朦胧的夜晚月色朦胧的夜晚,踏着白花花的银杏树落叶踏着白花花的银杏树落叶,站在院中。月站在院中。月光渐渐昏暗光渐渐昏暗,树隙间哗啦哗啦落下两三点水滴树隙间哗啦哗啦落下两三点水滴阵雨阵雨,刚一刚一这样想这样想,雨早已住了。月亮又出现了。此种情趣向谁叙说雨早已住了。月亮又出现了。此种情趣向谁叙说?月光没有了月光没有了,寒星满天。这时候寒星满天。这时候,我寂然伫立树下我寂然伫立树下,夜气凝聚夜气凝聚而不动了。良久而不动了。良久,大气稍稍震颤着大气稍稍震颤着,头上的枯枝摩动有声头上的枯枝摩动有声,脚下脚下的落叶沙沙作响。片刻的落叶沙沙作响。片刻,乃止。月光如霜乃止。月光如霜,布满地面。秋风在布满地面。秋风在如海的天空里咆哮。夜里如海的天空里咆哮。夜里,人声顿绝人声顿绝,仿佛可以听到一种至高仿佛可以听到一种至高无上的音响。无上的音响。点评点评本文结构严谨本文结构严谨,采用了小节段形式采用了小节段形式,每一小节相对独立每一小节相对独立,又又相互关联。写景过程中动静结合相互关联。写景过程中动静结合,通过白昼的静谧、庭院的通过白昼的静谧、庭院的寂静、内宅的清静、月夜的宁静来衬托内心世界的清静和寂寂静、内宅的清静、月夜的宁静来衬托内心世界的清静和寂寥寥,又通过落叶、生灵、炊烟、阵雨等富有生机的自然景物又通过落叶、生灵、炊烟、阵雨等富有生机的自然景物,奏响了一曲静中有动、动中有静的自然乐章。手法多样奏响了一曲静中有动、动中有静的自然乐章。手法多样,语语言优美。一是比喻、拟人手法的运用言优美。一是比喻、拟人手法的运用,形象、贴切地再现了形象、贴切地再现了深秋之景深秋之景;二是色彩丰富二是色彩丰富,红叶、黄蝶、月、蓝天、炊烟、寒红叶、黄蝶、月、蓝天、炊烟、寒星、白花花的银杏叶等星、白花花的银杏叶等,使人感觉到了秋天的绚丽多彩使人感觉到了秋天的绚丽多彩;三是三是语言凝练语言凝练,富有诗意。整篇文章就像一首优美的散文诗富有诗意。整篇文章就像一首优美的散文诗,表现表现了自然界的丰富变化和作者内心的宁静。了自然界的丰富变化和作者内心的宁静。