2020-2021学年新教材高中语文第四单元信息时代的语文生活课件新人教版必修下册.pptx

第四单元第四单元 信息时代的语文信息时代的语文生活生活 学习活动学习活动 一一 认识多媒介认识多媒介 【活动设计】【活动设计】活动任务活动任务:探讨不同媒介的特点及语言特征。探讨不同媒介的特点及语言特征。活动方式活动方式:小组交流讨论小组交流讨论,然后成果展示。然后成果展示。活动目的活动目的:丰富语文学习内容丰富语文学习内容,加强语文学习与时代、与生加强语文学习与时代、与生活的联系。了解不同媒介的语言特点活的联系。了解不同媒介的语言特点,恰当使用祖国的语言恰当使用祖国的语言文字文字,提升信息的获取、传播和语言交际的能力。提升信息的获取、传播和语言交际的能力。【活动过程】【活动过程】1.常见的媒介有哪些常见的媒介有哪些?如何分类如何分类?提示提示:(1)静态媒介静态媒介各种纸质媒介、电子书籍等各种纸质媒介、电子书籍等;动态媒动态媒介介借助声光音效、画面展示内容的视听媒介。借助声光音效、画面展示内容的视听媒介。(2)纸媒纸媒报纸、杂志、广告、启事、招贴、海报等报纸、杂志、广告、启事、招贴、海报等;电电子媒介子媒介互联网、电视、手机、博客、微博、微信等。互联网、电视、手机、博客、微博、微信等。(3)传统媒体传统媒体纸质媒体、广播、电视等纸质媒体、广播、电视等;新媒体新媒体主主要指依托互联网技术的各类数字化媒体形式。要指依托互联网技术的各类数字化媒体形式。2.比较不同媒介的传播特点比较不同媒介的传播特点,概括不同媒介的语言特征。概括不同媒介的语言特征。活动小组成员发言活动小组成员发言,可总结如下可总结如下:媒介媒介 受众覆盖面受众覆盖面 传播形式传播形式 时效性时效性 针对性针对性 互动性互动性 语言特征语言特征 报纸报纸 订阅或购买订阅或购买的读者的读者,覆覆盖面有限盖面有限 文字、图文字、图片静态传片静态传播播 周期短周期短,信息有信息有限限,反复反复阅读性阅读性较差较差 受众层受众层面相对面相对单一单一,针针对性一对性一般般 单向单向,无互动无互动性性 书面语书面语言为主言为主 媒介媒介 受众覆盖面受众覆盖面 传播形式传播形式 时效性时效性 针对性针对性 互动性互动性 语言特征语言特征 杂志杂志 发行量相发行量相对小对小,读者读者群体固定群体固定 文字、文字、图片静图片静态传播态传播 周期长周期长,信息量信息量较大较大,反反复阅读复阅读性较强性较强 按专业按专业细分受细分受众众,针对针对性好性好 单向单向,无互无互动性动性 书面语书面语言、专言、专业特色业特色明显明显 媒介媒介 受众覆盖面受众覆盖面 传播形式传播形式 时效性时效性 针对性针对性 互动性互动性 语言特征语言特征 启事、启事、招招 贴、海贴、海报报 张贴于宣张贴于宣传栏等处传栏等处,覆盖面有覆盖面有限限 图片、图片、文字静文字静态传播态传播 周期不周期不稳定稳定,信信息量小息量小 受众不受众不定向定向,针针对性差对性差 单向单向,无互无互动性动性 实用文实用文体语言体语言 媒介媒介 受众覆盖面受众覆盖面 传播形式传播形式 时效性时效性 针对性针对性 互动性互动性 语言特征语言特征 广播广播 某区域固某区域固定受众定受众,覆覆盖面有限盖面有限 声音动声音动态传播态传播 实效性实效性强强,信息信息有限有限,无无反复阅反复阅读性读性 受众面受众面较广较广,针针对性差对性差 单向单向,无互无互动性动性 口语口语,简简明、生明、生动动 媒介媒介 受众覆盖面受众覆盖面 传播形式传播形式 时效性时效性 针对性针对性 互动性互动性 语言特征语言特征 电视电视 某区域或某区域或全国观众全国观众,覆盖面较覆盖面较广广 视听结视听结合合,动态动态传播传播 实效性实效性好好,信息信息量大量大,无无反复阅反复阅读性读性 受众层受众层面多样面多样,针对性针对性差差 单向单向,无互无互动性动性 综合性综合性强强 媒介媒介 受众覆盖面受众覆盖面 传播形式传播形式 时效性时效性 针对性针对性 互动性互动性 语言特征语言特征 互联网互联网等等 新媒体新媒体 不同网站不同网站,受众不受众不同。总体同。总体受众量大受众量大 包含视包含视频、音频、音频、文频、文字、图字、图片等片等,动动态和静态和静态传播态传播结合结合 时效性时效性可灵活可灵活控制控制,信信息量大息量大,反复阅反复阅读性强读性强 受众按受众按兴趣选兴趣选择择,针对针对性强性强 双向双向,互动互动性好性好 综合性综合性强强,有网有网络语言络语言特征特征 3.以校报招聘启事为例以校报招聘启事为例,选择不同传播媒介选择不同传播媒介,对招聘启事进行对招聘启事进行改写。改写。分组选择不同传播媒介分组选择不同传播媒介,拟写后交流。拟写后交流。招聘启事招聘启事 校报拟招聘两名编辑校报拟招聘两名编辑,具体信息如下。具体信息如下。岗位职责岗位职责:负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。作。招聘对象招聘对象:高一、高二年级学有余力的同学。高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件应聘条件:1.热爱文学热爱文学,热爱写作热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平较高的文字水平;2.能够认真细致地做好文字工作能够认真细致地做好文字工作,有较强的有较强的责任心责任心;3.具备良好的沟通能力。具备良好的沟通能力。应聘方式应聘方式:发送个人简历至邮箱发送个人简历至邮箱。截止日期截止日期:3月月25日。日。校报编辑部校报编辑部 3月月1日日 【成果展示】【成果展示】第第1组组:广广 播播 稿稿 同学们同学们,大家好大家好!下面播送一则校园招聘信息。我校校报计划招聘两名学生下面播送一则校园招聘信息。我校校报计划招聘两名学生编辑编辑,具体负责筛选师生来稿、编辑稿件和部分校内新闻的具体负责筛选师生来稿、编辑稿件和部分校内新闻的采访与编写工作。采访与编写工作。招聘对象为高一年级和高二年级中学有余力的同学。招聘对象为高一年级和高二年级中学有余力的同学。应聘的条件有三个。应聘的条件有三个。一是热爱文学一是热爱文学,热爱写作热爱写作,有一定的文学鉴赏能力和较高的有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平。文字水平。二是能够认真细致地做好文字工作二是能够认真细致地做好文字工作,有较强的责任心。有较强的责任心。三是具备良好的沟通能力。三是具备良好的沟通能力。如果你符合以上条件如果你符合以上条件,并想成为我校校报编辑并想成为我校校报编辑,请在请在3月月25日日之前把个人简历发送至邮箱之前把个人简历发送至邮箱。第第2组组:校电视台广告词校电视台广告词 (甲、乙两同学在操场上边走边谈甲、乙两同学在操场上边走边谈)甲甲:听说校报要招编辑啦听说校报要招编辑啦?乙乙:我也听说了。我也听说了。甲甲:招多少人招多少人?具体干什么具体干什么?乙乙:招两个人。具体负责筛选师生来稿、编辑稿件以及部分招两个人。具体负责筛选师生来稿、编辑稿件以及部分校内新闻的采访与编写工作。校内新闻的采访与编写工作。甲甲:这工作挺锻炼人的这工作挺锻炼人的,我很感兴趣。我们能报名吗我很感兴趣。我们能报名吗?乙乙:我们可以报名啊。高一和高二年级学有余力的同学都可我们可以报名啊。高一和高二年级学有余力的同学都可以报名。以报名。甲甲:还有其他条件吗还有其他条件吗?乙乙:有呀。一是要热爱编辑工作有呀。一是要热爱编辑工作,热爱文学热爱文学,热爱写作热爱写作,有一定有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平。二是能够认真细致地做的文学鉴赏能力和较高的文字水平。二是能够认真细致地做好文字工作好文字工作,有较强的责任心。三是具备良好的沟通能力有较强的责任心。三是具备良好的沟通能力。甲甲:我感觉我感觉,我还真挺适合做这个工作的。怎么报名呀我还真挺适合做这个工作的。怎么报名呀?乙乙:准备好你的简历准备好你的简历,3月月25日之前发送至邮箱日之前发送至邮箱即即可。可。甲甲:好的好的,谢谢你了谢谢你了!乙乙:不客气。不客气。第第3组组:校报社门口招贴校报社门口招贴 本社拟从高一和高二年级中招聘两名热爱编辑工作的同学本社拟从高一和高二年级中招聘两名热爱编辑工作的同学,有意者可到校报编辑部报名或发送简历至邮箱有意者可到校报编辑部报名或发送简历至邮箱。截止时间为截止时间为3月月25日。特告。日。特告。第第4组组:高一年级班级群高一年级班级群 好消息好消息!校报计划招聘两名编辑。如果你热爱文学校报计划招聘两名编辑。如果你热爱文学,热爱写热爱写作作,有较强的责任心有较强的责任心,愿意做编辑工作愿意做编辑工作,可在可在3月月25日之前将自日之前将自己的简历发送至邮箱己的简历发送至邮箱。二二 善用多媒介善用多媒介 【活动设计】【活动设计】学校近期拟举办一次戏剧节学校近期拟举办一次戏剧节,你所在的班级准备参加这一活你所在的班级准备参加这一活动。小组合作动。小组合作,为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。结合要求结合要求,请完成下列活动。请完成下列活动。1.讨论确定戏剧节宣传主题。讨论确定戏剧节宣传主题。示例示例:心若在心若在,梦就在梦就在 2.为了宣传校园戏剧节为了宣传校园戏剧节,设计选用媒介宣传种类。设计选用媒介宣传种类。(1)利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报利用海报宣传。在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。向全校师生宣传戏剧节系列活动。(2)利用校报宣传。在校报上进行专栏报道利用校报宣传。在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评以新闻、历史、评论文章等形式论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化。用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化。(3)利用个人网络平台进行宣传。利用利用个人网络平台进行宣传。利用App制作戏剧节回顾节目制作戏剧节回顾节目,在网络平台发布在网络平台发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。(4)利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一利用校广播、电视台宣传。可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段些戏曲名段,在校电视台播放戏曲视频在校电视台播放戏曲视频,加大宣传力度。加大宣传力度。3.根据学校特点根据学校特点,为戏剧节设计宣传语。为戏剧节设计宣传语。示例示例:校园大舞台校园大舞台,大家一起来大家一起来;师生共参与师生共参与,展我新风采展我新风采 4.根据学校特点根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案。为戏剧节设计宣传方案。为了准确把握戏剧节的宣传重点为了准确把握戏剧节的宣传重点,将宣传分为四个阶段将宣传分为四个阶段:(以以10月月29日日11月月8日举办为标准日举办为标准)第一阶段第一阶段:前期启动期前期启动期9月月15日至日至9月月25日。介绍学校戏日。介绍学校戏剧节的主题剧节的主题,前期筹备前期筹备,制造热点制造热点,吸引眼球吸引眼球,全力为戏剧节造势。全力为戏剧节造势。第二阶段第二阶段:前期深化期前期深化期9月月26日至日至10月月15日。通过介绍日。通过介绍本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、亮点、戏本次戏剧节的举办班级、档次、规模、系列活动、亮点、戏剧节负责人访谈等内容剧节负责人访谈等内容,做深入报道。做深入报道。第三阶段第三阶段:全面宣传期全面宣传期10月月16日至日至11月月8日。介绍戏剧日。介绍戏剧节筹备情况节筹备情况,全面铺开对戏剧节各系列活动的报道全面铺开对戏剧节各系列活动的报道,增加戏剧增加戏剧节见报频率节见报频率,迅速掀起一股热潮。迅速掀起一股热潮。第四阶段第四阶段:收尾整合期收尾整合期11月月9日至日至11月月15日。主要介绍日。主要介绍戏剧节的现场盛况戏剧节的现场盛况,进行资料的整合总结进行资料的整合总结,报道热点回顾等内报道热点回顾等内容。容。【活动展示】【活动展示】学校戏剧节设计宣传方案学校戏剧节设计宣传方案 1.活动主题活动主题:展现自己展现自己 阳光生活阳光生活 2.主题界定主题界定:阳光阳光,并不属于某一个人并不属于某一个人;阳光阳光,并不只是某一个并不只是某一个状态状态;阳光阳光,是一种生活方式