2021_2022学年新教材高中语文第7单元16赤壁赋课件新人教版必修上册.pptx

赤壁赋赤壁赋 预习预习梳理与积累梳理与积累 预预 习习 助助 读读【了解背景】【了解背景】赤壁赋写于苏轼一生最为困难的时期之一赤壁赋写于苏轼一生最为困难的时期之一被贬谪被贬谪黄州期间。元丰二年黄州期间。元丰二年(1079),因被诬作诗因被诬作诗“谤讪朝廷谤讪朝廷”,苏轼被苏轼被捕入狱捕入狱,史称史称“乌台诗案乌台诗案”。“几经重辟几经重辟”,惨遭折磨。后经多方惨遭折磨。后经多方营救营救,苏轼于当年十二月被释放苏轼于当年十二月被释放,后被贬为黄州团练副使后被贬为黄州团练副使,但但“不得签署公事不得签署公事,不得擅去安置所不得擅去安置所”。这无疑是一种。这无疑是一种“半犯人半犯人”式的管制生活。元丰五年式的管制生活。元丰五年(1082),苏轼于七月十六日和十月十苏轼于七月十六日和十月十五日两次泛游赤壁五日两次泛游赤壁,写下了两篇以赤壁为题的赋写下了两篇以赤壁为题的赋,后人因称第后人因称第一篇为赤壁赋一篇为赤壁赋,第二篇为后赤壁赋。第二篇为后赤壁赋。【相关链接】【相关链接】赋赋:古代的一种文体。赋是先秦诗歌派生出的一种文体古代的一种文体。赋是先秦诗歌派生出的一种文体,到到汉代正式形成一种特定的体制。它讲究文采、韵节汉代正式形成一种特定的体制。它讲究文采、韵节,兼具诗兼具诗歌和散文的性质。其特点是歌和散文的性质。其特点是“铺采摛文铺采摛文,体物写志体物写志”,侧重于写侧重于写景景,借景抒情。最早的赋出现在先秦诸子的散文中借景抒情。最早的赋出现在先秦诸子的散文中,称为称为“短短赋赋”。以屈原为代表的。以屈原为代表的“骚体骚体”,实际上是诗与赋之间的过渡实际上是诗与赋之间的过渡,故故又称之为又称之为“骚赋骚赋”。到了汉代。到了汉代,便正式确立了赋的体制便正式确立了赋的体制,称为称为“辞辞赋赋”。魏晋以后。魏晋以后,日益向骈文方向发展日益向骈文方向发展,叫作叫作“骈赋骈赋”。唐代又由。唐代又由骈体转入律体骈体转入律体,谓之谓之“律赋律赋”。在唐宋古文运动影响下。在唐宋古文运动影响下,宋代多宋代多以散文方法作赋以散文方法作赋,别具一格别具一格,称为称为“文赋文赋”。它不讲对偶、音律。它不讲对偶、音律,句式错落多变句式错落多变,押韵比较自由押韵比较自由,章法开放。像欧阳修的秋声章法开放。像欧阳修的秋声赋、苏轼的赤壁赋都是文赋中的佳作。赋、苏轼的赤壁赋都是文赋中的佳作。知知 识识 积积 累累 1.给下列加点的字给下列加点的字注音注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 壬壬戌戌 rn 冯冯虚御风虚御风 p ng 溯溯流光流光 s 倚倚歌而和歌而和 y 幽幽壑壑 h 嫠嫠妇妇 l 愀愀然然 qio 山川相山川相缪缪 lio 酾酾酒临江酒临江 sh 横横槊槊赋诗赋诗 shu 舳舻舳舻千里千里 zh l 麋麋鹿鹿 m 蜉蝣蜉蝣 f yu 匏樽匏樽 po zn 2.解释下列词语的含义和用法解释下列词语的含义和用法(1)通假字通假字 浩浩乎如浩浩乎如冯冯虚御风虚御风(同同“凭凭”,乘乘)山川相山川相缪缪(同同“缭缭”,盘绕、围绕盘绕、围绕)(2)词类活用词类活用 舞舞幽壑之潜蛟幽壑之潜蛟,泣泣孤舟之嫠妇孤舟之嫠妇(动词的使动用法动词的使动用法,使使起舞起舞,使使落泪落泪)西西望夏口望夏口,东东望武昌望武昌(名词作状语名词作状语,向西向西,向东向东)方其破荆州方其破荆州,下江陵下江陵,顺流而顺流而东东也也(名词用作动词名词用作动词,向东进军向东进军)侣侣鱼虾而鱼虾而友友麋鹿麋鹿(名词的意动用法名词的意动用法,以以为伴为伴,以以为友为友)(3)古今异义古今异义 白露白露横江横江 古义古义:白茫茫的水汽。白茫茫的水汽。今义今义:二十四节气之一。二十四节气之一。凌万顷之凌万顷之茫然茫然 古义古义:旷远的样子。旷远的样子。今义今义:完全不知道或失意的样子。完全不知道或失意的样子。(4)重要虚词重要虚词 倚歌而和倚歌而和之之(代词代词,歌曲歌曲)不知东方不知东方之之既白既白(助词助词,用于主谓之间用于主谓之间,取消句子独立性取消句子独立性)浩浩浩浩乎乎如冯虚御风如冯虚御风(助词助词,用在形容词词尾用在形容词词尾)此非孟德之困于周郎者此非孟德之困于周郎者乎乎(语气词语气词,用于句末用于句末,相当于相当于“吗吗”)相与枕藉相与枕藉乎乎舟中舟中(介词介词,在在)3.指出下列句子的句式特点指出下列句子的句式特点 (1)苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下(介宾短语后置介宾短语后置 )(2)徘徊于斗牛之间徘徊于斗牛之间(介宾短语后置介宾短语后置 )(3)何为其然也何为其然也(宾语前置宾语前置 )(4)而今安在哉而今安在哉(宾语前置宾语前置 )(5)而又何羡乎而又何羡乎(宾语前置宾语前置 )(6)此非孟德之困于周郎者乎此非孟德之困于周郎者乎(被动句被动句 )(7)是造物者之无尽藏也是造物者之无尽藏也(判断句判断句 )(8)渺渺兮予怀渺渺兮予怀(主谓倒装主谓倒装 )4.记诵苏轼有关名句记诵苏轼有关名句 (1)纵一苇之所如纵一苇之所如,凌万顷之茫然。凌万顷之茫然。赤壁赋赤壁赋 (2)浩浩乎如冯虚御风浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止而不知其所止;飘飘乎如遗世独立飘飘乎如遗世独立,羽羽化而登仙。化而登仙。赤壁赋赤壁赋 (3)其声呜呜然其声呜呜然,如怨如慕如怨如慕,如泣如诉如泣如诉,余音袅袅余音袅袅,不绝如缕。舞不绝如缕。舞幽壑之潜蛟幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。泣孤舟之嫠妇。赤壁赋赤壁赋 (4)寄蜉蝣于天地寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。渺沧海之一粟。赤壁赋赤壁赋(5)哀吾生之须臾哀吾生之须臾,羡长江之无穷。羡长江之无穷。赤壁赋赤壁赋 (6)人生到处知何似人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥。应似飞鸿踏雪泥。和子由渑池怀旧和子由渑池怀旧 (7)水光潋滟晴方好水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。山色空蒙雨亦奇。饮湖上初晴后雨饮湖上初晴后雨 (8)回首向来萧瑟处回首向来萧瑟处,归去归去,也无风雨也无晴。也无风雨也无晴。定风波定风波 研习研习讨论与鉴赏讨论与鉴赏 问问 题题 研研 讨讨【任务一】【任务一】分析文章内容分析文章内容,体会作者的情感体会作者的情感 1.作者开始游赤壁时作者开始游赤壁时,景色如何景色如何?参考答案参考答案:“清风徐来清风徐来,水波不兴。水波不兴。”“月出于东山之上月出于东山之上,徘徊于徘徊于斗牛之间。白露横江斗牛之间。白露横江,水光接天。水光接天。”苏子泛舟赤壁之下苏子泛舟赤壁之下,上面是上面是一轮皓月一轮皓月,下面是万顷碧水下面是万顷碧水,月光如烟雾般笼罩江面月光如烟雾般笼罩江面,清风徐徐清风徐徐吹拂吹拂,一叶扁舟如一片苇叶一叶扁舟如一片苇叶,轻浮水面轻浮水面,任意漂荡。景色澄澈幽任意漂荡。景色澄澈幽美美,如梦境一般。如梦境一般。2.面对同样的明月清风、良宵美景面对同样的明月清风、良宵美景,主与客的感情有何不同主与客的感情有何不同?请找出文中相应的语句。请找出文中相应的语句。参考答案参考答案:主主乐乐饮酒乐甚饮酒乐甚,扣舷而歌之。客扣舷而歌之。客悲悲(洞箫声洞箫声)呜呜然呜呜然,如怨如慕如怨如慕,如泣如诉如泣如诉,余音袅袅余音袅袅,不绝如不绝如缕。舞幽壑之潜蛟缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。泣孤舟之嫠妇。3.文中文中“客之三悲客之三悲”指的是什么指的是什么?参考答案参考答案:客之三悲客之三悲:一由古一由古(一世之雄一世之雄)今今(而今安在而今安在)历史对历史对比生悲比生悲,二由人生短暂二由人生短暂(寄蜉蝣、哀吾生之须臾寄蜉蝣、哀吾生之须臾)感触生悲感触生悲,三三由理想由理想(挟飞仙、抱明月挟飞仙、抱明月)现实现实(不可骤得不可骤得)矛盾生悲。矛盾生悲。4.第第3段中段中,客人对曹操生发感慨的用意何在客人对曹操生发感慨的用意何在?参考答案参考答案:写曹操不是为了说明他是英雄写曹操不是为了说明他是英雄,重心在重心在“而今安在而今安在哉哉”上上,为了突出像他这样既是诗人又是英雄的人物最终也不为了突出像他这样既是诗人又是英雄的人物最终也不免归于免归于“虚无虚无”。客通过几番对比。客通过几番对比,表达了人生短促无常的感表达了人生短促无常的感慨慨。5.请从文中找出几个能概括作者情感变化的词语请从文中找出几个能概括作者情感变化的词语,并对其进并对其进行简要分析。行简要分析。参考答案参考答案:乐乐悲悲乐。先写作者月夜泛舟乐。先写作者月夜泛舟,饮酒赋诗饮酒赋诗,沉浸沉浸在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情在美好景色中而忘怀世俗的快乐心情;然后饮酒放歌的欢乐然后饮酒放歌的欢乐中伴入了悲凉的洞箫声中伴入了悲凉的洞箫声,主客触景生情主客触景生情,由欢乐转入悲哀由欢乐转入悲哀;再从再从凭吊历史人物的兴亡感到人生短促凭吊历史人物的兴亡感到人生短促,因而跌入现实的苦闷中因而跌入现实的苦闷中;最后阐发变与不变的哲理最后阐发变与不变的哲理,表达了作者旷达乐观的人生态度。表达了作者旷达乐观的人生态度。【任务二】【任务二】分析本文的写作特色分析本文的写作特色 1.请从修辞的角度赏析请从修辞的角度赏析“其声呜呜然其声呜呜然,如怨如慕如怨如慕,如泣如诉如泣如诉,余余音袅袅音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇泣孤舟之嫠妇”一段话。一段话。参考答案参考答案:用比喻、对偶的修辞手法渲染了洞箫声的悲凉用比喻、对偶的修辞手法渲染了洞箫声的悲凉,将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的视觉和听觉将抽象而不易捉摸的声音诉诸读者的视觉和听觉,写得具体写得具体可感可感,效果极佳。效果极佳。2.如何看待本文采用的主客问答的行文方式如何看待本文采用的主客问答的行文方式?参考答案参考答案:(1)这种方式使文中的感情波澜起伏这种方式使文中的感情波澜起伏,而作者的思而作者的思想感情也因之得以层层展现。文章结构也摇曳多变。想感情也因之得以层层展现。文章结构也摇曳多变。(2)主主客之间的对话实际上是两种思想的交锋客之间的对话实际上是两种思想的交锋,一者苦闷一者苦闷,一者开解。一者开解。这主客二人的对话也是苏轼进与退两种思想的激战。当然激这主客二人的对话也是苏轼进与退两种思想的激战。当然激战的结果是达观战胜苦闷。战的结果是达观战胜苦闷。3.作为一篇作为一篇“赋赋”,本文散文化的笔调是如何体现的本文散文化的笔调是如何体现的?参考答案参考答案:本文既保留了传统赋体的特质与情韵本文既保留了传统赋体的特质与情韵,同时又吸同时又吸收了散文的笔调和手法收了散文的笔调和手法,打破了赋在句式、声律和对偶等方打破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚。散句的运用面的束缚。散句的运用,使全篇文情沉郁顿挫使全篇文情沉郁顿挫,如如“万斛泉涌万斛泉涌”喷薄而出。与赋的讲究对偶不同喷薄而出。与赋的讲究对偶不同,它相对更为自由它相对更为自由,如开头一如开头一段段“壬戌之秋壬戌之秋,七月既望七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下苏子与客泛舟游于赤壁之下”,全是散全是散句句,参差疏落之中又有整饬之致。参差疏落之中又有整饬之致。课课 堂堂 活活 动动 赤壁赋是苏轼被贬为黄州团练副使时所作。有人说作赤壁赋是苏轼被贬为黄州团练副使时所作。有人说作者在这里触景生情者在这里触景生情,借题发挥借题发挥,以抒发自己被贬谪后内心的苦以抒发自己被贬谪后内心的苦闷和对宇宙、人生的感悟。本文的感情基调是消极的吗闷和对宇宙、人生的感悟。本文的感情基调是消极的吗?试试分析。分析。提示提示:观点可以不一样观点可以不一样,但在分析时必须有理有据。可以从但在分析时必须有理有据。可以从文中找出能体现作者感情的有关词句文中找出能体现作者感情的有关词句,也可以查找有关背景也可以查找有关背景资料加以体会。资料加以体会。观观点点一一 是消极的。作者感叹自己生命短暂是消极的。作者感叹自己生命短暂,羡慕江水长流不息羡慕江水长流不息,希望希望与神仙相交与神仙相交,与明月同在。但那都是不切实际的幻想与明月同在。但那都是不切实际的幻想,所以才所以才“托遗响于悲风托遗响于悲风”,通过洞箫声传达出来。文中客的回答表现通过洞箫声传达出来。文中客的回答表现了一种虚无主义思想和消极的人生观了一种虚无