2021-2022学年新教材高中语文第3单元7短歌行归园田居其一课件新人教版必修上册.pptx

短歌行短歌行 归园田居归园田居(其一其一)预习预习梳理与积累梳理与积累 预预 习习 助助 读读【认识作者】【认识作者】曹操曹操(155220),字孟德字孟德,沛国谯县沛国谯县(今安徽亳州今安徽亳州)人。东汉末人。东汉末年政治家、军事家、诗人。三国曹魏政权的奠基人。著有年政治家、军事家、诗人。三国曹魏政权的奠基人。著有孙子略解兵法接要孙子略解兵法接要,诗歌蒿里行观沧海诗歌蒿里行观沧海龟虽寿等。龟虽寿等。陶渊明陶渊明(约约365427),一名潜一名潜,字元亮字元亮,号五柳先生号五柳先生,浔阳柴桑浔阳柴桑(今江西九江今江西九江)人人,东晋诗人。有陶渊明集。东晋诗人。有陶渊明集。【了解背景】【了解背景】汉魏晋南北朝时期汉魏晋南北朝时期,诗歌、散文、辞赋、骈文等都取得了显诗歌、散文、辞赋、骈文等都取得了显著的成就。汉末魏初著的成就。汉末魏初,在在“世积乱离世积乱离,风衰俗怨风衰俗怨”的社会背景下的社会背景下,诗歌创作进入了诗歌创作进入了“五言腾踊五言腾踊”的大发展时期。的大发展时期。东汉以后东汉以后,文人开始仿制乐府文人开始仿制乐府,至建安时期至建安时期,此风渐盛此风渐盛,如曹操如曹操存诗存诗21首皆为乐府诗。这些乐府诗体制较为自由首皆为乐府诗。这些乐府诗体制较为自由,多为长篇。多为长篇。曹操的诗一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风曹操的诗一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以而代之以新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状新鲜的现实内容。其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或抒写对苦难人民的深切同情或抒写对苦难人民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏或表现自己的政治理想与宏伟抱负。伟抱负。在士节不振、玄风煽炽的时代环境下在士节不振、玄风煽炽的时代环境下,陶渊明以其特立独行陶渊明以其特立独行的高洁品格和旷逸清丽、质真淳朴的诗歌作品的高洁品格和旷逸清丽、质真淳朴的诗歌作品,跻身古代最跻身古代最伟大的诗人之列。魏晋以来的诗歌创作至此达到一个高峰。伟大的诗人之列。魏晋以来的诗歌创作至此达到一个高峰。陶渊明的诗歌内容与东晋时期的社会生活有着紧密的联系陶渊明的诗歌内容与东晋时期的社会生活有着紧密的联系,当时门阀士族把持特权当时门阀士族把持特权,社会黑暗社会黑暗,官场腐败。故而诗人抛弃官场腐败。故而诗人抛弃官场官场,毅然走入清新的大自然。毅然走入清新的大自然。【相关链接】【相关链接】1.建安风骨建安风骨:建安诗文的独特风格。建安建安诗文的独特风格。建安(汉献帝年号汉献帝年号,196220)时期文人的作品真实地反映了社会的动乱和人民的苦难时期文人的作品真实地反映了社会的动乱和人民的苦难,抒发了建功立业的理想和积极进取的精神抒发了建功立业的理想和积极进取的精神,同时也流露出人同时也流露出人生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨。意境宏大生短暂、壮志难酬的悲凉幽怨。意境宏大,笔调朗畅笔调朗畅,具有鲜具有鲜明的时代特征和个性特征。代表诗人有明的时代特征和个性特征。代表诗人有“三曹三曹”(曹操、曹丕、曹操、曹丕、曹植曹植)、“七子七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢桢)和女诗人蔡琰。和女诗人蔡琰。2.田园诗派田园诗派:中国古代诗歌的一个流派中国古代诗歌的一个流派,最重要的代表人物为最重要的代表人物为东晋诗人陶渊明。东晋诗人陶渊明。陶渊明的诗大部分取材于田园生活陶渊明的诗大部分取材于田园生活,语言平淡而自然语言平淡而自然,朴实朴实而又毫不缺乏色彩而又毫不缺乏色彩,有的接近于口语有的接近于口语,有的近似歌谣有的近似歌谣,给人一种给人一种清新、淳美、诗情画意的感受清新、淳美、诗情画意的感受,表现了作者热爱躬耕生活之表现了作者热爱躬耕生活之情。情。知知 识识 积积 累累 1.给下列加点的字给下列加点的字注音注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 譬譬如如 p 子子衿衿 jn 呦呦呦呦 yu 羁羁鸟鸟 j 契契阔谈讌阔谈讌 q 阡陌阡陌 qin m 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 当当 对酒对酒当当歌歌 dng 匝匝 z 安步安步当当车车 dng 暧暧暧暧 i 解解 解解忧忧 ji 荫荫 树树荫荫 yn 押押解解 ji 荫荫庇庇 y n 2.解释下列词语的解释下列词语的含义含义(1)忧从中来忧从中来,不可断不可断绝绝(停止停止)(2)契阔谈契阔谈讌讌(“讌讌”同同“宴宴”,相聚叙谈相聚叙谈)(3)绕树三匝绕树三匝,何枝可何枝可依依(依靠依靠)(4)羁鸟恋羁鸟恋旧旧林林,池鱼思故渊池鱼思故渊(原来的原来的)(5)暧暧远人村暧暧远人村,依依依依墟里烟墟里烟(隐约的样子隐约的样子,一说一说“轻柔的样子轻柔的样子”)3.辨析下列加点字的用法辨析下列加点字的用法(1)古今异义词古今异义词 沉吟沉吟至今至今 古义古义:沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人。今义今义:低声吟咏低声吟咏;(遇到复杂或疑难的事遇到复杂或疑难的事)迟疑不决迟疑不决,低声自语。低声自语。枉用相枉用相存存 古义古义:问候、探望。问候、探望。今义今义:存在存在,生存生存;储存储存,保存保存;保留。保留。(2)重要虚词重要虚词 何何以以解忧解忧?唯有杜康唯有杜康(介词介词,用用)4.记诵有关名句记诵有关名句 (1)但为君故但为君故,沉吟至今。沉吟至今。(2)明明如月明明如月,何时可掇何时可掇?忧从中来忧从中来,不可断绝。不可断绝。(3)月明星稀月明星稀,乌鹊南飞。乌鹊南飞。(4)羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。池鱼思故渊。(5)开荒南野际开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。草屋八九间。(6)狗吠深巷中狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。鸡鸣桑树颠。(7)户庭无尘杂户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。复得返自然。研习研习讨论与鉴赏讨论与鉴赏 问问 题题 研研 讨讨【任务一】【任务一】把握诗歌的内容把握诗歌的内容,理解诗歌的思想感情理解诗歌的思想感情 1.如何理解短歌行中如何理解短歌行中“对酒当歌对酒当歌,人生几何人生几何!譬如朝露譬如朝露,去去日苦多日苦多”四句诗表达的思想感情四句诗表达的思想感情?参考答案参考答案:这四句诗表达了诗人奋发进取、不懈追求的精神。这四句诗表达了诗人奋发进取、不懈追求的精神。“对酒当歌对酒当歌”,表面上看很像是古诗十九首中的消极调子表面上看很像是古诗十九首中的消极调子,其其实不然实不然,这里并不是让人这里并不是让人“及时行乐及时行乐”,而是要及时地建功立业。而是要及时地建功立业。人生就像人生就像“朝露朝露”那样易于消逝那样易于消逝,我们应该珍惜时间我们应该珍惜时间,及时施展才及时施展才华。诗人发此感慨是因为他感到年事渐高华。诗人发此感慨是因为他感到年事渐高,时日渐少时日渐少,而眼下大而眼下大业未成业未成,匡时济世之才又极为难得匡时济世之才又极为难得,是紧迫感、焦灼感使然。是紧迫感、焦灼感使然。2.归园田居归园田居(其一其一)中中,诗人在描写田园生活时使用了哪诗人在描写田园生活时使用了哪些意象些意象?这些意象营造了怎样的意境这些意象营造了怎样的意境?参考答案参考答案:方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、墟烟、狗吠、方宅、草屋、榆柳、桃李、村庄、墟烟、狗吠、鸡鸣。这些意象构成了一种宁静安谧、淳朴自然的意境鸡鸣。这些意象构成了一种宁静安谧、淳朴自然的意境,使使人深深体味到诗人那淡泊、恬静的生活情趣人深深体味到诗人那淡泊、恬静的生活情趣,达到了情景交达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。融的至臻完美的艺术境界。3.“羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林,池鱼思故渊池鱼思故渊”“久在樊笼里久在樊笼里,复得返自然复得返自然”分别分别表达了诗人怎样的思想感情表达了诗人怎样的思想感情?参考答案参考答案:“羁鸟恋旧林羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。池鱼思故渊。”虽是虽是“误落尘网误落尘网”,却却是情性未移。这两句诗集中表现了诗人做官时的心情是情性未移。这两句诗集中表现了诗人做官时的心情,表达表达了诗人厌倦官场旧生活、向往大自然新生活的思想感情。了诗人厌倦官场旧生活、向往大自然新生活的思想感情。“久在樊笼里久在樊笼里,复得返自然。复得返自然。”“自然自然”,既指既指“自然自然”的环境的环境,又又指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句诗表达了诗人冲破指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句诗表达了诗人冲破“樊笼樊笼”,复返大自然怀抱的欢愉之情。复返大自然怀抱的欢愉之情。【任务二】【任务二】赏析诗歌的表达技巧赏析诗歌的表达技巧 1.短歌行这首诗中运用了哪些修辞手法短歌行这首诗中运用了哪些修辞手法?各有什么作用各有什么作用?请举例简要分析。请举例简要分析。参考答案参考答案:引用。引诗经引用。引诗经 郑风郑风 子衿中表现女子对情人子衿中表现女子对情人深情思念的名句深情思念的名句,表达诗人对贤才的渴望表达诗人对贤才的渴望;引诗经引诗经 小雅小雅 鹿鹿鸣中描写宾客欢宴的句子鸣中描写宾客欢宴的句子,表达诗人对贤才的期待和礼遇。表达诗人对贤才的期待和礼遇。比喻。以明月比喻贤才比喻。以明月比喻贤才,以明月不可掇比喻贤才难得。以乌以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路,表达对他们的前途的关切。表达对他们的前途的关切。以以“山不厌高山不厌高,海不厌深海不厌深”比喻自己广纳天下贤才的广阔胸襟。比喻自己广纳天下贤才的广阔胸襟。【任务二】【任务二】赏析诗歌的表达技巧赏析诗歌的表达技巧 1.短歌行这首诗中运用了哪些修辞手法短歌行这首诗中运用了哪些修辞手法?各有什么作用各有什么作用?请举例简要分析。请举例简要分析。参考答案参考答案:引用。引诗经引用。引诗经 郑风郑风 子衿中表现女子对情人子衿中表现女子对情人深情思念的名句深情思念的名句,表达诗人对贤才的渴望表达诗人对贤才的渴望;引诗经引诗经 小雅小雅 鹿鹿鸣中描写宾客欢宴的句子鸣中描写宾客欢宴的句子,表达诗人对贤才的期待和礼遇。表达诗人对贤才的期待和礼遇。比喻。以明月比喻贤才比喻。以明月比喻贤才,以明月不可掇比喻贤才难得。以乌以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路,表达对他们的前途的关切。表达对他们的前途的关切。以以“山不厌高山不厌高,海不厌深海不厌深”比喻自己广纳天下贤才的广阔胸襟。比喻自己广纳天下贤才的广阔胸襟。用典。借用周公吐哺的典故用典。借用周公吐哺的典故,表示自己诚心待贤表示自己诚心待贤,希望天下希望天下贤士来归贤士来归,开创一个开创一个“天下归心天下归心”的大好局面。的大好局面。2.归园田居归园田居(其一其一)运用了哪些艺术手法运用了哪些艺术手法?请结合诗句简请结合诗句简要分析。要分析。参考答案参考答案:首先首先,描写田园风光时运用白描手法描写田园风光时运用白描手法,远近景相交远近景相交,有声有色。其次有声有色。其次,诗中多处运用对偶诗中多处运用对偶,如如“榆柳荫后檐榆柳荫后檐,桃李罗桃李罗堂前堂前”。再次。再次,运用对比手法运用对比手法,将将“尘网尘网”“樊笼樊笼”与与“园田园田”“自然自然”对比对比,从而突出诗人对官场的厌倦、对自然的热爱。从而突出诗人对官场的厌倦、对自然的热爱。课课 堂堂 活活 动动 历朝历代都有两种人历朝历代都有两种人,一种人主张出世一种人主张出世,或归隐山林或归隐山林,寄情山寄情山水水,或退归田园或退归田园,亲近自然亲近自然;一种人主张积极入世一种人主张积极入世,去实现自己去实现自己经时济世的宏伟抱负。而陶渊明选择了归隐经时济世的宏伟抱负。而陶渊明选择了归隐,你对他的选择你对他的选择有何看法有何看法?提示提示:评价陶渊明的选择不应单纯地站在现代人的角度评价陶渊明的选择不应单纯地站在现代人的角度,而而应该结合时代背景应该结合时代背景,做到知人论世。做到知人论世。观点一 归隐遁世是陶渊明消极的逃避现实的表现。在官场上辗转多年之后,面对当时黑暗的社会现实,他无力抗争,只好逃避。陶渊明是迫不得已,在当时的社会条件下