2020-2021学年新教材高中语文第三单元一名物理学家的教育历程课件新人教版必修下册.pptx

第三第三单元单元 一一名物理学家的教育历程名物理学家的教育历程 预习助读预习助读 【认识作者】【认识作者】加来道雄加来道雄,日裔美国理论物理学家。日裔美国理论物理学家。毕业于美国哈佛大学。获加利福尼亚毕业于美国哈佛大学。获加利福尼亚大学伯克利分校物理学博士学位大学伯克利分校物理学博士学位,后任后任纽约市立大学城市学院理论物理学教纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有超越时空量子授。主要著作有超越时空量子场论现代导引爱因斯坦的宇宙。场论现代导引爱因斯坦的宇宙。【了解背景】【了解背景】这篇文章题为一名物理学家的教育历程这篇文章题为一名物理学家的教育历程,是一篇自传性是一篇自传性质的文章。质的文章。“物理学家的教育历程物理学家的教育历程”,这是一个大而深的话题这是一个大而深的话题,但作者没有叙述那些高深、艰涩的物理知识但作者没有叙述那些高深、艰涩的物理知识,而是写了引导而是写了引导他成为理论物理学家的他成为理论物理学家的“童年的两件趣事童年的两件趣事”,从小处着手从小处着手,说明说明好奇心、遐想、向往是怎样促使自己去学习、研究的。好奇心、遐想、向往是怎样促使自己去学习、研究的。【相关链接】【相关链接】本文选自超越时空。全书本文选自超越时空。全书15章分为章分为4篇篇,分别描述了超空间分别描述了超空间的研究历史的研究历史,超空间理论通往爱因斯坦梦寐以求的超空间理论通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯物理学圣杯”统一场论的可能性统一场论的可能性,通过超空间穿越时空的可能性的理论探讨通过超空间穿越时空的可能性的理论探讨,以以及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。当代物理及何时方能实际利用超空间理论所具有的潜在威力。当代物理学中一些非常重要而又艰深的思想学中一些非常重要而又艰深的思想,往往因为难以形象浅显地解往往因为难以形象浅显地解说而不易为公众了解。本书作者不畏艰辛说而不易为公众了解。本书作者不畏艰辛,用很生动的方式向读用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一者展示了现代物理前沿之一超空间理论。详尽而又如此通超空间理论。详尽而又如此通俗地讲述这种理论俗地讲述这种理论,在本书之前尚无先例。在本书之前尚无先例。知识积累知识积累 1.给下列加点的字注音给下列加点的字注音 加加点字点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 遐遐想想 xi 杜杜撰撰 zhun 目目眩眩 xu n 人人寰寰 hu n 湮湮没没 yn 畏畏葸葸 x 加加点字点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 冲冲 冲冲刷刷 chn 挣挣 挣挣扎扎 zhn 冲冲压压 chn 挣挣钱钱 zh n 栅栅 栅栅栏栏 zh 模模 模模糊糊 m 栅栅极极 shn 模模样样 m 2.解释下列词语解释下列词语 (1)截然不同截然不同:形容两种事物没有一点共同之处。形容两种事物没有一点共同之处。(2)冷嘲热讽冷嘲热讽:尖刻地嘲笑和讥讽。尖刻地嘲笑和讥讽。(3)自以为是自以为是:认为自己的看法和做法都正确认为自己的看法和做法都正确,不接受别人的不接受别人的意见。意见。(4)在所不辞在所不辞:形容无论在什么时候或情况下都不推辞。形容无论在什么时候或情况下都不推辞。3.辨析下列词语的用法辨析下列词语的用法 (1)神志神志 神智神智 辨析辨析:“神志神志”和和“神智神智”两个词语都表示人的精神状态两个词语都表示人的精神状态,都是都是名词名词,但在词义上有细微的区别。但在词义上有细微的区别。“神志神志”指知觉和理智指知觉和理智,“神智神智”指精神智慧。指精神智慧。例句例句:热射病表现为大汗淋漓、热射病表现为大汗淋漓、神志神志恍惚恍惚,甚至导致人出甚至导致人出现昏迷现象。现昏迷现象。其家人介绍其家人介绍,该男子该男子神智神智不清不清,二十年前离家之后二十年前离家之后,家人一家人一直没有他的消息。直没有他的消息。(2)自鸣得意自鸣得意 自命不凡自命不凡 辨析辨析:这两个词语都有这两个词语都有“认为自己很不一般认为自己很不一般”的意思的意思,都属于都属于贬义词贬义词,但词义的侧重点不同。但词义的侧重点不同。“自鸣得意自鸣得意”,自己表示很得自己表示很得意意;“自命不凡自命不凡”,自以为很了不起自以为很了不起,不平凡。不平凡。例句例句:平凡或许可怕平凡或许可怕,但但自命不凡自命不凡更可怕。因为一旦如此更可怕。因为一旦如此,就意味着他已经完全丧失了自我的认知能力。就意味着他已经完全丧失了自我的认知能力。别人都觉得他做事的手段过于死板别人都觉得他做事的手段过于死板,而他却而他却自鸣得意自鸣得意。(3)高深莫测高深莫测 深不可测深不可测 辨析辨析:“高深莫测高深莫测”,究竟高深到什么程度没法揣测究竟高深到什么程度没法揣测,形容估摸不透。形容估摸不透。“深不可测深不可测”,深得无法测量深得无法测量,形容很深形容很深;也形容不易捉摸。这两个也形容不易捉摸。这两个词语都有词语都有“不可估量不可估量”的意思的意思,但适用的对象并不完全相同。但适用的对象并不完全相同。“高深高深莫测莫测”侧重于形容学问、技术侧重于形容学问、技术,“深不可测深不可测”侧重于形容空间距离。侧重于形容空间距离。例句例句:由于某些原因由于某些原因,股票分析这一行业被搞得非常神秘股票分析这一行业被搞得非常神秘,看起看起来来深不可测深不可测,让业余投资者敬而远之。让业余投资者敬而远之。有些人看上去满脸深刻、老成持重有些人看上去满脸深刻、老成持重,高深莫测高深莫测,实际上很浅薄。实际上很浅薄。问题研讨问题研讨 【任务一】【任务一】把握文章内容要点把握文章内容要点 1.本文通过记述在作者成长过程中起了重大作用的两件童本文通过记述在作者成长过程中起了重大作用的两件童年趣事年趣事,介绍了作者成为理论物理学家的成长历程。阅读全介绍了作者成为理论物理学家的成长历程。阅读全文文,完成下表。完成下表。标标 题题 段段 落落 段落大意段落大意 结构结构 一名物理一名物理学家的教学家的教育历程育历程 第第1段段 总提两件趣事对总提两件趣事对“我我”的教育作用的教育作用 总总 第第211段段 分分 第第1218段段 参考答案参考答案:由对鲤鱼世界的遐想推知人类认识的局限由对鲤鱼世界的遐想推知人类认识的局限 对爱对爱因斯坦因斯坦“未竟事业未竟事业”的向往与研究的向往与研究 2.鲤鱼鲤鱼“科学家科学家”对世界的认识是怎样的对世界的认识是怎样的?参考答案参考答案:水池之外看不见的世界没有科学意义。水池之外看不见的世界没有科学意义。它们它们为睡莲自己能够运动而困惑不解为睡莲自己能够运动而困惑不解,以以“神秘力神秘力”来掩饰自己的来掩饰自己的无知。无知。鲤鱼鲤鱼“科学家科学家”的的“消失消失”和和“重现重现”被认为是被认为是“奇迹奇迹”,是是“可怖的事情可怖的事情”。鲤鱼鲤鱼“科学家科学家”的的“传奇故事传奇故事”,真实地证真实地证明了另一个世界的存在明了另一个世界的存在,而而“鱼类鱼类”却认为是胡说八道却认为是胡说八道,荒谬绝荒谬绝伦伦,违背了它们的违背了它们的“自然规律自然规律”。3.作者想通过鲤鱼作者想通过鲤鱼“科学家科学家”对世界的认识来说明什么对世界的认识来说明什么?参考答案参考答案:作者通过这个故事作者通过这个故事,说明自以为是的人类和鲤鱼说明自以为是的人类和鲤鱼“科学家科学家”有相似之处。人类有相似之处。人类“一生就在我们自己的一生就在我们自己的池子池子里里度过度过”,只要只要“超出了我们的理解力超出了我们的理解力”的自然存在的自然存在,他们就拒绝承他们就拒绝承认认,他们只愿意承认那些看得见摸得着的事物他们只愿意承认那些看得见摸得着的事物,不肯改变思考不肯改变思考问题的方式。问题的方式。“不能在实验室里便利地验证不能在实验室里便利地验证”的理论的理论,他们就他们就加以加以“鄙视鄙视”,表现出思想上的保守和固执。表现出思想上的保守和固执。4.“我决定要对这一秘密刨根究底我决定要对这一秘密刨根究底,纵然为此而必须成为一纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞名理论物理学家也在所不辞”,“这一秘密这一秘密”具体是指什么具体是指什么?参考答案参考答案:“这一秘密这一秘密”是关于伟大科学家爱因斯坦的是关于伟大科学家爱因斯坦的,具体具体包括三个问题包括三个问题:他未完成的工作是什么他未完成的工作是什么;他桌上论文的内容是他桌上论文的内容是什么什么;什么问题可能会如此难以解决而又非常重要什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中。伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中。【任务二】【任务二】体会作者的科学精神与品格体会作者的科学精神与品格 1.在作者心中在作者心中,“理论物理学家理论物理学家”应该是怎样的人应该是怎样的人?参考答案参考答案:理论物理学家的工作是抽象、枯燥的理论物理学家的工作是抽象、枯燥的,受实验条受实验条件限制件限制,自己的学说很难得到实验的验证自己的学说很难得到实验的验证,甚至可能到死也得甚至可能到死也得不到成功。这样的人必须耐得住寂寞不到成功。这样的人必须耐得住寂寞,必须有奉献精神。必须有奉献精神。2.课文中作者叙述自己阅读多维空间历险故事和统一场理课文中作者叙述自己阅读多维空间历险故事和统一场理论书籍的内容论书籍的内容,对对“教育历程教育历程”的叙述有什么作用的叙述有什么作用?参考答案参考答案:这两个事例这两个事例,主要起补充和衔接作用。历险故事主要起补充和衔接作用。历险故事加深作者对高维空间的想象加深作者对高维空间的想象,激发兴趣激发兴趣;而阅读统一场理论书而阅读统一场理论书籍籍,既表现作者高中阶段的求知热情既表现作者高中阶段的求知热情,也衔接由理论到实验的也衔接由理论到实验的探究过程探究过程。3.作者建立实验室的事例作者建立实验室的事例,对我们有怎样的启示对我们有怎样的启示?参考答案参考答案:科学是建立在基础实验之上的科学是建立在基础实验之上的,科学理论要经过科学理论要经过实验的检验才能得到验证。启示我们要注重实验实验的检验才能得到验证。启示我们要注重实验,将理论和将理论和实践结合起来。实践结合起来。课堂活动课堂活动 从加来道雄的成长经历中从加来道雄的成长经历中,我们可以看出哪些方面的我们可以看出哪些方面的“教育教育”对成为优秀科学家至关重要对成为优秀科学家至关重要?提示提示在本文中在本文中,加来道雄主要讲述了想象力、兴趣、实验精加来道雄主要讲述了想象力、兴趣、实验精神对自己成长的作用。神对自己成长的作用。观观点点一一 想象力。科学是需要想象力的想象力。科学是需要想象力的,想象力能带来创造力。作者想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中正是从对鲤鱼世界的想象中,认识到人类观察空间的局限性认识到人类观察空间的局限性,间接感悟到高维空间存在的可能。间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理由感性的想象上升到理性的创造性的创造,体现了创新意识和探索精神。体现了创新意识和探索精神。观观点点二二 兴趣。一个真正的科学工作者兴趣。一个真正的科学工作者,对科学的探究兴趣不可或对科学的探究兴趣不可或缺。作者在叙述自己的成长经历时缺。作者在叙述自己的成长经历时,记叙了自己对爱因斯坦记叙了自己对爱因斯坦遗留问题的痴迷探究遗留问题的痴迷探究,正是这种孜孜以求的精神正是这种孜孜以求的精神,才引导着作才引导着作者一步步走进了理论物理学的殿堂。者一步步走进了理论物理学的殿堂。观观点点三三 实验精神。有了想象力实验精神。有了想象力,有了兴趣有了兴趣,那只是成为科学家的最基那只是成为科学家的最基础的因素础的因素,不去踏踏实实地做实验不去踏踏实实地做实验,就不能得到基本数据就不能得到基本数据,假说假说就不能确立。作者叙述自己建造云室、制造电子感应加速就不能确立。作者叙述自己建造云室、制造电子感应加速器等器等,都是在向我们说明实验精神的重要性。都是在向我们说明实验精神的重要性。整合建构整合建构 【思路整合】【思路整合】【审美鉴赏】【审美鉴赏】条理清晰条理清晰,深入浅出深入浅出 文章的